為江城高中的學(xué)子們高考加油應(yīng)該選什么歌曲呢？
余然兒心中已有了目標(biāo)——《北京東路的日子》！
由于和諧神獸的關(guān)系，接下來(lái)將稱(chēng)呼為《京城東路的日子》。
這首歌系南|京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2010屆高三六班的原創(chuàng)畢業(yè)歌，詞曲作者汪源，原唱是10屆高三六班的十二位同學(xué)。
京城東路的日子，不知道的人還以為京城人創(chuàng)作的歌詞。
其實(shí)京城東路不在京城，而是在南外高中所在的街區(qū)，同名街道罷了。
該歌發(fā)行于2010年的六一兒童節(jié)，mv視頻發(fā)布于當(dāng)年的六月下旬，之后《京城東路的日子》迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上關(guān)于該歌的各類(lèi)改編翻唱層出不窮，可謂是熱門(mén)畢業(yè)歌。
余然兒手機(jī)里有425mb音樂(lè)流量，直接下載一首無(wú)損音質(zhì)的伴奏，然后再花一點(diǎn)樂(lè)譜流量下載一首吉他曲譜。
中午到家后，她試著清唱幾遍，很快找回熟悉的樂(lè)感，并勾起自己的回憶。
曾記得，以前開(kāi)班會(huì)的時(shí)候遇到停電事故，愛(ài)唱歌的班長(zhǎng)便在講臺(tái)上教人唱歌，大家一起在黑暗中學(xué)習(xí)唱歌，或者開(kāi)啟燭光歌會(huì)，一直唱到學(xué)校恢復(fù)供電。
那些停電的夜晚，余然兒學(xué)到三四首歌，其中就包括一首《京城東路的日子》。
余然兒在屋子里回憶一會(huì)兒，開(kāi)始熟悉吉他譜，花費(fèi)一個(gè)中午的時(shí)間大致掌握，不過(guò)還不能真正的實(shí)戰(zhàn)，需要再熟悉一陣子。
下午上課時(shí)，余然兒便思考著怎么解釋這段歌詞。
這首歌的歌詞里提到京城東路、顧萍、凡哥、烏龜、方丈，這都是人家獨(dú)有的東西，余然兒尊重原作，自然不會(huì)隨意改動(dòng)。
一整個(gè)下午，余然兒一邊看小說(shuō)，一邊聽(tīng)課，一邊思考，終于在放學(xué)前編造好理由。
余然兒編造了一個(gè)故事，告訴眾人歌詞部分靈感來(lái)源一位學(xué)姐，該學(xué)姐曾是南外的學(xué)生。
機(jī)緣巧合之下，余然兒在直播群的私聊窗口傾聽(tīng)了她的故事，故而《京城東路的日子》的創(chuàng)作背景由此誕生。
要知道一首好歌一旦感動(dòng)人，便會(huì)有人深挖創(chuàng)作背景，沒(méi)有創(chuàng)作背景會(huì)讓經(jīng)典畢業(yè)歌根基有點(diǎn)虛，余然兒這手準(zhǔn)備也不算毫無(wú)意義。
解決創(chuàng)作背景問(wèn)題后，余然兒決定拉妹妹下水。
一個(gè)人去江城大學(xué)門(mén)口和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們拍視頻，她心里沒(méi)底。
如果兩個(gè)人在一起，她的膽子就大許多了。
“妹妹，想聽(tīng)新歌么？”
妹妹目光一亮，姐姐出品的歌，必然不會(huì)差。
余芊重重地點(diǎn)點(diǎn)道：“想！”
“來(lái)，你學(xué)會(huì)后咱倆一起拍視頻?！庇嗳粌撼槌鲆粡埵殖鏄?lè)譜。
妹妹接過(guò)樂(lè)譜，聞言面露狐疑之色，“拍什么視頻？”
在妹妹看來(lái)，姐姐口中的拍視頻肯定不是正常意義的拍視頻。
“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)高考加油視頻嗎？”余然兒神秘道。
妹妹搖頭，她知道高考加油，但是她從姐姐的語(yǔ)氣里聽(tīng)出別的意思，應(yīng)該不是她腦子里想的東西。
余然兒無(wú)語(yǔ)，她都說(shuō)到這個(gè)份上了，怎么妹妹連這個(gè)都不懂啊。
“那你總知道‘我在xx大學(xué)等你，高考加油！’的視頻吧?！庇嗳粌簱Q一個(gè)說(shuō)法。
妹妹恍然大悟，要不是她被姐姐坑多了，她保證自己是第一個(gè)猜中的人。
妹妹低頭翻看手中的樂(lè)譜，“所以我們要帶著這首新歌……嗯，名字是《京城東路的日子》，一起友情出演？”
“沒(méi)錯(cuò)，答對(duì)了！”余然兒打個(gè)響指，俏皮道。
“我倒是沒(méi)什么問(wèn)題，不過(guò)學(xué)生的本職不是學(xué)習(xí)嗎，為什么我們?cè)诟呖记斑€要跑去拍視頻啊？”余芊蹙眉，提出一個(gè)關(guān)于學(xué)生的根本的問(wèn)題。
“這不是距離高考還有三個(gè)月嘛，遠(yuǎn)著呢?！?br/>
“呸，距離高考還有87天呢！”妹妹反駁。
余然兒撓撓頭，三個(gè)月約等九十天，只差了三天而已，有什么區(qū)別嗎。
妹妹看著歌詞，漫不經(jīng)心道：“要我說(shuō)，多一事不如少一事，高考加油視頻不都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們做的嗎，我們瞎摻和什么？”
“你唱不唱，不唱我就把樂(lè)譜收回來(lái)！”余然兒哼唧，一只小手伸去抓住樂(lè)譜一角，嗖的一聲收回到她的身后。
妹妹一急眼，雙手欲搶樂(lè)譜，兩只嫩手繞到姐姐身后形成環(huán)扣之勢(shì)。
從外面看姐妹倆人，就像妹妹主動(dòng)撲身抱住姐姐一樣。
“我唱，我唱還不行嗎，你把樂(lè)譜還我，我要學(xué)歌，我要拍視頻……”
妹妹抱住她姐，準(zhǔn)確的說(shuō)是雙手抓住她姐的手里的樂(lè)譜，生怕被抓爛。
“……”
相比零食收賣(mài)的手段，顯然余然兒的新歌更加吸引人，所以妹妹不惜抱住她姐也要保下樂(lè)譜。
“來(lái)來(lái)，我教你唱?！?br/>
余然兒環(huán)顧一圈，拎起余芊的吉他坐在床沿，試音后直接開(kāi)彈。
錚錚琴音抖然而動(dòng)，美妙的音符在耳邊綻放，輕松悠揚(yáng)，又似乎帶著某種低沉的情緒。
妹妹跟床邊，看著余然兒的眼睛，怔怔入迷。
那眼睛里流露出的感情，無(wú)比溫柔。
只聽(tīng)她姐溫柔地唱道：“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子?！?br/>
妹妹盯著歌詞，眼睛閃亮亮的，跟唱道：“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子?！?br/>
余然兒和妹妹接著唱，“最后的最后，渴望變成天使……”
……