離開范大光的辦公室后，蔣藝立刻開始構(gòu)思創(chuàng)作校園民謠了。時間很緊迫，今天是3月13日，校園民謠大賽定在3月20日下個周一舉行，只剩一個星期時間，蔣藝不僅要創(chuàng)作出這首歌，還要練習(xí)和彩排，也就意味著他最好能在三天內(nèi)就創(chuàng)作出這首歌。
蔣藝略微想了下，便決定今天就將這首歌創(chuàng)作出來，他有信心，不僅因?yàn)樗兄笆赖挠洃?，也因?yàn)樗哪X海中有個神奇的黑色晶體，能夠幫助他的創(chuàng)作?？墒牵烤挂獎?chuàng)作出怎樣一首校園民謠呢？
可以肯定的是，蔣藝這次定要創(chuàng)作出一首好歌，他對此次校園民謠大賽抱有野心，一定要奪到冠軍，這樣的話，他不僅能拿到一筆大賽獎金，還能一舉扭轉(zhuǎn)以前他在學(xué)校音樂創(chuàng)作才華很差的形象，有利于他接下來的學(xué)業(yè)，甚至有助于他拿到獎學(xué)金。
家境不好，生存壓力大，讓蔣藝一直都惦記著獎學(xué)金，只是因?yàn)橹八谧髑鷮I(yè)上確實(shí)差勁，跟獎學(xué)金自然無緣，現(xiàn)在他想改變這種局面。
蔣藝的宿舍被評價為四分之三個學(xué)霸宿舍，因?yàn)椴锑诹痢⒔鹨粜?、官鋼三人都是學(xué)霸，都是各自專業(yè)最好的尖子生，都能拿到獎學(xué)金，唯獨(dú)蔣藝，在自己的專業(yè)上很差，沒能成為學(xué)霸，拖了宿舍的后腿，成為被排除的那四分之一。
蔣藝想擺脫這尷尬的“四分之一”的陰影，讓他的宿舍真正成為中華音樂學(xué)院的學(xué)霸宿舍，要向蔡嘹亮、金音雄、官鋼他們看齊，甚至還要超過他們！
……
正值初春時節(jié)，京城的天氣還有些冷，這種冷將中午時分的陽光襯托得更加溫暖，蔣藝獨(dú)自走在溫暖的陽光中，走在陽光下風(fēng)光明媚的校園內(nèi)。
蔣藝獨(dú)自在校園里漫步，一邊漫步一邊仔細(xì)打量身邊不斷掠過的校園風(fēng)景和大學(xué)生，覺得自己心中仿佛也長出了一叢叢的陽光，發(fā)暖發(fā)亮。
前世他沒讀過大學(xué)，做了十年的流浪歌手，十年期間，他最大的悔恨就是高中時沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒能考上一所好大學(xué)，十年期間，每當(dāng)他流浪到一座城市，只要這座城市有大學(xué)，他往往就會特意在大學(xué)附近租房，會走進(jìn)那些大學(xué)校園，一邊羨慕嫉妒大學(xué)里的大學(xué)生，一邊品味自己的寂寞和落寞。
今生他終于成了大學(xué)生，且是中華音樂學(xué)院的大學(xué)生，他為此感到幸福喜悅。
中午一點(diǎn)鐘的時候，蔣藝漫步到了校園操場。操場上，有人在踢足球，有人坐在角落里看書，也有一些年輕的大學(xué)生情侶坐在綠瑩瑩的草地上談情說愛，歡聲笑語……蔣藝一邊在草地上走著，一邊仔細(xì)打量周圍的這些場景。
突然，蔣藝停下腳步，他已經(jīng)有了靈感，他皺起了眉頭，因?yàn)轭^又痛了起來。蔣藝確定了，這種頭痛真的跟他大腦里的黑色晶體有關(guān)，當(dāng)他在大腦里挖掘靈感的時候，就會激發(fā)那個黑色晶體，從而導(dǎo)致頭痛。
“是啊，我大腦里的黑色晶體那么神奇，能給我那么大的好處，難免就會有不好的地方，世上少有十全十美的事?！笔Y藝感嘆一句，“不過，如果黑色晶體真能幫助我創(chuàng)作出移動硬盤里的那些音樂、影視、文學(xué)等作品，就算要忍受頭痛的痛苦，我也心甘情愿。”
這就跟蚌病成珠的道理類似，所謂蚌病成珠，本義指珍珠由蚌的痛苦孕育而成，啟迪我們：珍珠是蚌在痛苦中磨練的結(jié)晶，而往往當(dāng)我們經(jīng)受了痛苦的磨練，才能更好地成長。痛苦使人升華、超越，任何不幸、失敗、損失，都有可能成為我們有利的因素，要正確面對人生的痛苦，只有這樣才能不斷增進(jìn)自身，最終達(dá)到自己的目的。
女詩人冰心也在一首短詩里寫過：
成功的花
人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷
然而當(dāng)初她的芽兒
浸透了奮斗的淚泉
灑遍了犧牲的血雨
表達(dá)的意思是：漂亮的花，人們都只是驚嘆羨慕她開花時的美麗，并未意識到它還在芽兒的時候，經(jīng)歷了多少艱苦奮斗和巨大犧牲。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往只看到輝煌的結(jié)果，而忽視了輝煌結(jié)果后面所隱含的艱辛過程，好多人也只想得到輝煌的結(jié)果而不愿付出艱辛的勞動。
只要那黑色晶體能幫助蔣藝成為寶貴的珍珠和成功的花兒，頭痛又算得了什么呢？
忍著吧，成功者往往都是忍出來的！
……
頭痛了一會兒，蔣藝大腦里的黑色晶體就閃爍出了一道細(xì)微的流光。
有靈感了！
蔣藝趕忙掏出隨身攜帶的紙筆，坐在草地上，準(zhǔn)備立刻將這首歌給寫出來，奈何蔣藝發(fā)現(xiàn)，想創(chuàng)作出這首歌，最好得有把木吉他。
蔣藝又從草地上站起，準(zhǔn)備跑回宿舍，宿舍里有一把他的木吉他。
剛跑出二十米，蔣藝就突然發(fā)現(xiàn)，附近的草地上坐著個三十余歲的男人，這男人其貌不揚(yáng)，留著一頭長發(fā)，穿著件黑色皮夾克，正抱著把木吉他輕輕彈著。
蔣藝最先關(guān)注到的是男人抱著的木吉他，隨即才關(guān)注到男人本身，于是他認(rèn)出來，這男人竟然是歌手老羊。老羊，是個早就成名的民謠歌手，最初是以校園民謠走紅的，由他創(chuàng)作的《班花》、《純真》、《同學(xué)》，如今都已成為中華國公認(rèn)的校園民謠經(jīng)典。老羊出現(xiàn)在中華音樂學(xué)院的操場，蔣藝不覺得奇怪，因?yàn)樗览涎颥F(xiàn)在就在中華音樂學(xué)院進(jìn)修。
蔣藝走到老羊面前，打起招呼：“你好，我是個大三作曲系的學(xué)生?！?br/>
老羊皺了皺眉頭，他正在找靈感創(chuàng)作，不想被人打擾，不過既然蔣藝都打招呼了，他也不好不理睬：“你好?！闭f完，老羊便重新低下頭繼續(xù)彈著木吉他。
蔣藝厚著臉皮：“能把你的吉他臨時借我用一下嗎？”
老羊詫異地望向蔣藝。
蔣藝說：“只借用十幾分鐘就可以了，我想要臨時創(chuàng)作一首歌。”
老羊問：“創(chuàng)作什么歌？”
蔣藝說：“一首校園民謠。”
老羊產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣，他最初就是以校園民謠走紅，一直到現(xiàn)在，他的代表作還是當(dāng)初的那幾首校園民謠。
老羊說：“我的這把木吉他只有三根弦?！?br/>
蔣藝愣了下，望向木吉他，這才發(fā)現(xiàn)這把木吉他真的只有三根弦，其他弦都斷了。蔣藝覺得，已經(jīng)是著名歌手的老羊，不會窮到連一把好的木吉他都買不起，那么，可能在于這把只剩下三根弦的木吉他，對老羊而言有著特別的意義。
蔣藝揣測問：“你以前讀大學(xué)的時候就在用這把木吉他了嗎？”
老羊?qū)κY藝多了點(diǎn)好感：“嗯，這是我最早擁有的一把木吉他，是我在十年前的大學(xué)時期辛苦存錢買的，我很喜歡它，哪怕它只剩下了三根弦?！?br/>
蔣藝點(diǎn)頭：“如果換做是我，我也會珍視這把木吉他?！?br/>
老羊問：“三根弦，你可以用嗎？”
蔣藝說：“可以?！彼磳?chuàng)作的歌并不復(fù)雜，三根弦的木吉他就可以了。
老羊?qū)⒛炯f給蔣藝：“我給你二十分鐘時間，夠了嗎？”
蔣藝接過木吉他：“夠了，謝謝?！?br/>
蔣藝在草地上坐下，先試彈了一下木吉他。
老羊的臉上漸漸露出驚奇，內(nèi)行看門道，老羊立刻看出，蔣藝定是個吉他高手，只有三根弦的木吉他在他手上被彈得游刃有余。
老羊忍不住夸贊：“你的吉他彈得很牛?！?br/>
蔣藝謙虛一笑，他可是整個中華音樂學(xué)院吉他技術(shù)拔尖的學(xué)生，能不牛嗎？
沒多耽擱，熟悉了三根弦的木吉他后，蔣藝便立刻創(chuàng)作起來，忽而彈著木吉他，忽而用筆在紙上寫著，十幾分鐘后，蔣藝便將大腦里的一首歌曲的歌譜給完整創(chuàng)作了出來。
過程中，老羊一邊聽著吉他彈出的動人旋律，一邊情不自禁被這首曲子的意境感動。
老羊好奇：“能把曲譜給我看看嗎？”
蔣藝將歌譜遞給了老羊。
老羊拿起歌譜，一眼之下就再次面露驚奇之色：“你寫出了完整的歌譜？”
曲譜跟歌譜是不同的。曲譜即樂譜，是記錄音樂音高或者節(jié)奏的各種書面符號的有規(guī)律的組合，如我們平時常見的簡譜、五線譜、吉他譜、古琴譜等等各種現(xiàn)代的或者古代的樂譜都叫做曲譜。歌譜則是曲譜和歌詞的結(jié)合。
老羊本以為蔣藝只是創(chuàng)作出曲譜，結(jié)果沒想到蔣藝竟然在短短十幾分鐘內(nèi)就創(chuàng)作完成了一首完整的歌譜，這效率真是驚人，而且也說明蔣藝不僅會作曲也會作詞。
蔣藝微笑：“我寫歌時喜歡一次性寫出歌譜?！?br/>
老羊點(diǎn)頭，對著歌譜認(rèn)真看起來，剛才他已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)聽了些旋律，意識到這首歌的曲子很好，但不覺得蔣藝還能同時寫出好的歌詞。
結(jié)果，當(dāng)老羊看完歌譜，重新望向蔣藝時，滿臉都是驚奇之色了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，蔣藝在十幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出的這首歌曲，不僅曲子很好，歌詞也很好。
“中華音樂學(xué)院還真是出音樂人才啊！”老羊在心里默默贊嘆一句。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。