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    轟的一聲，像是一把重錘砸在胸口上。魏穎睜大眼睛，不可置信地看了一遍又一遍。

    紅字上清清楚楚的寫(xiě)著——

    第一林景蘭，91分。

    第二魏穎，85分。

    她的名字被死死壓在林景蘭的名字下面。

    明明她這么努力，所有的時(shí)間都在復(fù)習(xí)語(yǔ)文，而林景蘭每天都在她眼皮子底下，她敢確定林景蘭根本沒(méi)有碰過(guò)語(yǔ)文書(shū)！

    在這樣的情況下……林景蘭竟然能超過(guò)她得到第一……

    魏穎心中生出無(wú)力的感覺(jué)，這樣子她也能輸，或許她真的不是林景蘭的對(duì)手。且不論她數(shù)學(xué)和林景蘭差了十萬(wàn)八千里，在她屢戰(zhàn)屢勝的語(yǔ)文上，她也敗給了林景蘭。

    魏穎看到身旁不少人的目光落在了她這個(gè)第一回考第二名的常勝將軍上，甚至有人在小聲地竊竊私語(yǔ)。不過(guò)魏穎已經(jīng)沒(méi)有心思在意這些了，她擠出人群，回到教室，徑直走到林景蘭的課桌前。

    “林景蘭，你能把你語(yǔ)文卷子借我看看嗎？”魏穎直接問(wèn)道。

    林景蘭看魏穎氣勢(shì)洶洶地朝著她走來(lái)，一時(shí)間愣住了，回過(guò)神后將語(yǔ)文卷子遞給她。

    魏穎已經(jīng)無(wú)暇顧及，考了第二就立馬要看第一的卷子是不是顯得太丟人，她一定要知道，林景蘭究竟怎么能比她高出6分，怎么能一百滿分的語(yǔ)文卷子只扣9分。

    魏穎已經(jīng)看過(guò)自己的卷子，有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，她一分都沒(méi)有扣，只是在自由理解的題目上一共扣了7分，這類題目肯定拿不到滿分的，作文上扣了8分，也不算多。

    而現(xiàn)在看到林景蘭的卷子，魏穎徹底說(shuō)不出話來(lái)，林景蘭在有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目上，兩個(gè)空直接空著，扣了4分，理解類題目只扣了2分，作文只扣了3分。

    這幾乎可以說(shuō)明一件事——林景蘭的語(yǔ)文能力與底蘊(yùn)比她強(qiáng)。

    魏穎深吸一口氣，開(kāi)始讀林景蘭的作文，一口氣讀完后，不得不承認(rèn)林景蘭的作文確實(shí)比她好。有理有據(jù)，層層深入，首尾呼應(yīng)，真正言之有物。雖然用得只是最樸實(shí)的句子，但比她的辭藻華麗、文采斐然，甚至故意用上兩個(gè)生僻的典故的作文，真的好上太多。

    沒(méi)有比較魏穎還不覺(jué)什么，現(xiàn)在有了比較，魏穎再看自己的作文，感覺(jué)滿篇都是華麗麗的炫技，沒(méi)有絲毫真誠(chéng)之感。

    魏穎小心翼翼地將語(yǔ)文卷子放回林景蘭的桌子上，嘆口氣道，“這次確實(shí)是我輸了，不過(guò)我不會(huì)總是輸?shù)?。?br/>
    轉(zhuǎn)身走了兩步后，又轉(zhuǎn)回身來(lái)，十分鄭重地對(duì)著林景蘭說(shuō)，“這次是你點(diǎn)醒了我，謝謝你?！?br/>
    林景蘭坐在座位上凌亂，等魏穎走遠(yuǎn)后，低聲問(wèn)一旁的趙玉梅，“我什么都沒(méi)說(shuō)啊……我點(diǎn)醒了她什么？”

    趙玉梅也瞪著一雙茫然的眼睛，“不知道啊。”

    .

    如今認(rèn)為自己有希望考上大學(xué)的高中生，有三分之二以上都會(huì)選擇再?gòu)?fù)讀一年，因?yàn)槟芤淮尉涂忌洗髮W(xué)的人實(shí)在太少了。

    這么一來(lái)，高中授課的進(jìn)度就幾十年后有很大的不同，基本上高考前兩個(gè)月來(lái)能將三年的課程講完，只用兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，然后學(xué)生們就走進(jìn)高考的考場(chǎng)。

    林景蘭剛知道的時(shí)候萬(wàn)分驚訝，但其他人都習(xí)以為常，反正也要再?gòu)?fù)讀一年的嘛，第一次高考不過(guò)是試試自己的水平。而且授課進(jìn)度真的沒(méi)辦法再快了，按照如今的進(jìn)度，都有大把大把的學(xué)生跟不上。

    因此已經(jīng)到了高三，數(shù)學(xué)才剛剛開(kāi)始講立體幾何。

    李老師講完一道立體幾何的例題后，端起茶缸喝了口茶水，清清嗓子，“立體幾何是高考的難點(diǎn)?！?br/>
    “男生空間想象能力好，想要考高分的話，平常學(xué)習(xí)的時(shí)候可以在立體幾何上多下一些功夫?！?br/>
    “至于女生，你們空間想象能力不行，干脆就別在立體幾何上浪費(fèi)時(shí)間了！省下來(lái)那個(gè)時(shí)間多背幾遍公式，多做幾道其他的題。高考的時(shí)候立體幾何題就不要做，反正也做不出來(lái)，白浪費(fèi)時(shí)間?！?br/>
    林景蘭被李老師的話驚得瞠目結(jié)舌。

    他竟然直接說(shuō)女生空間想象能力差，不可能做出來(lái)立體幾何的題目，索性就不要學(xué)立體幾何，高考的時(shí)候別答立體幾何的題！

    這也太……

    林景蘭被雷得遍體生寒，已經(jīng)找不到合適的詞來(lái)形容。

    趙玉梅用筆尖戳著課本上的幾何體，長(zhǎng)嘆一口氣，對(duì)林景蘭說(shuō)，“一道立體幾何體十幾分，男生直接就比我們女生多那么多分了?！?br/>
    教學(xué)中的性別歧視，林景蘭在前世的時(shí)候也或多或少的經(jīng)歷過(guò)。讀初中的時(shí)候，她的物理老師也說(shuō)過(guò)，別看女生現(xiàn)在成績(jī)好，那是因?yàn)榕炭?，等到了高中和大學(xué)就沒(méi)有后勁兒，那時(shí)候就是男生的天下了。

    當(dāng)時(shí)此話一出，全班的女生都特別有意見(jiàn)，女生的家長(zhǎng)知道后也紛紛朝校方反映。后來(lái)在學(xué)生和家長(zhǎng)的一致抵制之下，那個(gè)老師在全校大會(huì)上對(duì)所有女生道了歉，家長(zhǎng)們這才肯罷休。

    而現(xiàn)在，林景蘭被趙玉梅的句話嚇了一跳，聽(tīng)趙玉梅話里的意思，竟然是真的認(rèn)同李老師的話，打算徹底放棄立體幾何了？

    林景蘭一時(shí)情急，朝著趙玉梅低聲喊道，“他這種鬼話你也信？什么女生做不出立體幾何，簡(jiǎn)直放屁！”

    林景蘭喊完這句話，班里突然安靜下來(lái)，李老師說(shuō)話的聲音也戛然而止。林景蘭后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)，她剛才雖然有想著壓低聲音，但又急又怒之下，還是沒(méi)有將音量控制好。

    林景蘭和趙玉梅坐在第三排座位上，李老師顯然清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)她剛才的話了。并且依照現(xiàn)在班里的安靜程度，林景蘭估計(jì)班里一大半的同學(xué)也都聽(tīng)見(jiàn)了。

    林景蘭抬頭，正對(duì)上李老師氣的通紅的眼睛，死死地盯著她。

    “林景蘭，你——”李老師伸手指著林景蘭，氣得手直打顫，“你竟敢當(dāng)面罵自己的老師？”

    林景蘭只思忖了一瞬，立即站起身道歉，“李老師我錯(cuò)了，我不是故意擾亂課堂，更不是有意罵您。我只是對(duì)您剛才的話有些不同意見(jiàn)，一時(shí)情急，沒(méi)有控制好?！?br/>
    她真不是故意讓李老師和全班人都聽(tīng)見(jiàn)的，只是一時(shí)太激動(dòng)，沒(méi)控制住音量。

    但是在里李老師眼中，林景蘭簡(jiǎn)直處處與他作對(duì)，他從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像林景蘭這樣的學(xué)生！林景蘭已經(jīng)讓他吃了不少的虧，丟盡了面子。李老師認(rèn)定，林景蘭一定是在故意挑釁。

    “呵，有不同意見(jiàn)？你什么有過(guò)相同的意見(jiàn)？你根本就是故意找事兒！”李老師氣得無(wú)法顧及為人師表的形象，語(yǔ)氣十分不善。

    林景蘭覺(jué)得自己剛才的言辭確實(shí)有些不妥，繼續(xù)誠(chéng)懇地道歉與解釋，“李老師我剛才的態(tài)度的確不好，但我是太著急了。我覺(jué)得您不應(yīng)該說(shuō)女生學(xué)不會(huì)立體幾何的話，女生完全也可以將立體幾何學(xué)的很好?！?br/>
    林景蘭略一停頓，聲音又高了兩分，“高考數(shù)學(xué)必然會(huì)有一道十幾分的立體幾何大題，按照您的意思，女生直接放棄這十幾分，實(shí)在是太虧了。同學(xué)們才剛剛接觸立體幾何，您今天就直接給女生定了性，直接在女生頭上扣上學(xué)不會(huì)的帽子。您是老師，同學(xué)們都相信您的話，這么一來(lái)，真的會(huì)大大不利于女生立體幾何的學(xué)習(xí)。”

    林景蘭一邊說(shuō)著，一邊怒火在胸腔里翻涌，“很有可能就因?yàn)槟裉斓膸拙湓?，原本可以將立體幾何學(xué)得很好的女生，就真的放棄立體幾何了，或者繼續(xù)學(xué)，但因?yàn)闆](méi)有了信心，所以學(xué)不會(huì)?！?br/>
    林景蘭強(qiáng)忍怒火，盡量讓自己的語(yǔ)氣平靜而克制，“我認(rèn)為您需要收回女生學(xué)不會(huì)立體幾何的話。”

    李老師卻根本沒(méi)有控制自己的憤怒，直接朝林景蘭喊道，“我看你就是故意找事兒！我當(dāng)了多少年老師？我教過(guò)多少屆學(xué)生？”

    “我告訴你。根本沒(méi)有哪個(gè)女生能學(xué)會(huì)立體幾何！就是會(huì)一點(diǎn)皮毛，高考的時(shí)候也根本做不出題來(lái)！”李老師聲調(diào)越來(lái)越高。

    林景蘭嘆口氣，她真的不愿意總是和李老師起沖突，但今天的事讓她就這么坐視不管，她也做不到。

    林景蘭開(kāi)口道，“那我就向您證明一下，女生的立體幾何可以學(xué)得不比男生差，如何？”

    李老師一頓，猛然間想起當(dāng)初模擬高考的卷子，里面就有立體幾何的題目，林景蘭可是拿到了滿分。

    林景蘭立刻捕捉到了李老師的猶豫，明明就有她這個(gè)現(xiàn)成的例子在眼前，李老師竟然還大放厥詞，說(shuō)女生學(xué)不會(huì)。不過(guò)她現(xiàn)在的意圖還真不是用自己的成績(jī)，和李老師爭(zhēng)一個(gè)短長(zhǎng)。

    林景蘭一字一頓道，“我不是想用我自己的成績(jī)來(lái)和您證明?！?br/>
    “而是用全班女生的立體幾何成績(jī)?！?br/>
    “如何？”

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