想知道美美在想什么？呵呵，一會兒告訴你。

    美美說完“是嗎？”就放下碗筷好像在想著什么。

    “當(dāng)然這只是一種說法，可能還有別的說法，你也不必太在意?！蔽铱吹矫烂婪畔铝送肟?，覺得是不是自己說的“間接接吻”是不該說的話，于是我叫她不要太在意。

    想到“間接接吻”，我就想到了那個應(yīng)該知道“間接接吻”的美美的男同學(xué)，說不定他和美美坐在一起就是他故意想接近美美的呢。

    呃，也可能是我想多了，可能那個男生只是碰巧沒找到座位，碰巧看見以前的美女同學(xué)，碰巧他沒有吃飽，碰巧他在吃美美的饅頭時覺得好吃，碰巧他喜歡吃美美吃的那道菜，碰巧你信嗎？

    美美沒有說話，我也沒有在意。

    石三和美美是邊吃邊聊，現(xiàn)在石三的碗里還剩小半碗，美美碗里還剩大半碗。不知道為什么，美美明明比石三吃的早，可是卻比石三剩的多?？赡苁鞘燥埧彀?，也可能美美快吃飽了吃不下了，也可能是美美說話時吃的少吧，也可能是因為美美放下碗筷的這一小會兒時間石三在吃吧。

    我放下了碗筷，其實(shí)這只是停頓而已，一小會兒后我會接著吃的。

    “哥哥，我的面條吃不了了，你的面條少些，咱們換著吃吧?！泵烂揽次野淹肟攴畔?，趕緊搶過我的碗筷，然后把她自己的碗筷推給我。

    美美的動作太快了，我一時沒反應(yīng)過來是怎么回事。

    “你剛才不還說讓別人用你用過的碗筷不衛(wèi)生嗎？”這是我反應(yīng)過來后的第一句話。

    “什么，你敢嫌我臟。”美美好像有點(diǎn)生氣。

    “不，不，我不是這個意思，我吃，我吃，再說我以前又不是沒吃過?！泵烂赖娘埩勘任倚。黄鹕盍诉@么多年，有時我也會吃一些美美吃不了的剩飯。

    美美看我吃了起來，滿意地笑了，又好像想到了什么，害羞得低下頭準(zhǔn)備吃飯。

    美美想到了什么呢？

    美美想到了石三在跟她“間接接吻”。

    美美低下頭對準(zhǔn)石三剛才吃飯時嘴唇接觸過的那一小塊區(qū)域，然后用石三剛才用過的筷子吃了一口面條。

    現(xiàn)在美美想到她在跟石三“間接接吻”。

    雖然美美兩次想到的東西差不多，但其實(shí)是有細(xì)微差別的。雖然事情都是“間接接吻”，但是石三在跟美美“間接接吻”是石三主動，而美美在跟石三“間接接吻”是美美主動。

    美美用著石三剛才用過的筷子，接觸著石三剛才吃飯時嘴唇接觸過的那一小塊區(qū)域，雖然味道跟剛才美美的那一碗一樣，但是她卻有著不一樣的感覺，美美感到既害羞，又甜蜜。

    這就是“間接接吻”的感覺嗎？美美心中想到。

    或許只有特定的人對特定的東西才會產(chǎn)生特定的感覺，如果你吃美美現(xiàn)在吃的石三剛才吃的那碗面條，估計什么感覺都沒有。

    其實(shí)，美美跟石三以前也有吃過同一樣?xùn)|西。比如，有時石三會吃一些美美吃不了的剩飯。

    當(dāng)然，那時的美美并不知道石三在和她“間接接吻”。

    所以，美美把這次她與石三的“間接接吻”稱為第一次有意識地“間接接吻”。因為以前的“間接接吻”美美都是無意識地，她并不知道她在和石三“間接接吻”，而這次美美是有意識地，她在有意識地和石三“間接接吻”。因此，美美把這次“間接接吻”稱為第一次有意識地“間接接吻”。

    其實(shí)，當(dāng)美美聽到石三說“間接接吻”時，美美就在想怎么能跟石三“間接接吻”，這就是美美在說“是嗎？”時若有所思的東西。

    接下來，我們誰都沒有說話。

    石三吃完了原本屬于美美的那大半碗面條，沒什么感覺，他沒有多想。

    美美吃完了原本屬于石三的那小半碗面條，帶著害羞與甜蜜的感覺，她想的可就多了。

    這次美美總共吃了一整碗加兩小半碗面條，加起來不超過兩碗，但超過了一碗半，破了她一碗半的最高紀(jì)錄。

    美美吃這些是吃撐了，還是沒吃飽呢？

    反正美美沒有再要一碗，雖然美美說過不夠她再要，但她應(yīng)該吃飽了吧。

    那美美是不是吃撐了？她會不會因為這是她與石三的第一次有意識地“間接接吻”所吃的面條，所以她一定要吃完？呵呵，大家自己猜測。

    當(dāng)然，也可能美美正好能夠吃完這些，沒有特別的原因。

    吃完飯后，我叮囑美美要主動找老師承認(rèn)錯誤。

    下午，我本想早點(diǎn)到學(xué)校的，可是還是一點(diǎn)四十多到的學(xué)校。其實(shí)我是想早點(diǎn)到學(xué)校去給班主任承認(rèn)錯誤的，可是想想班主任應(yīng)該也不會來得很早，再說下午上課前的時間也比較短，還是放學(xué)后再去找老師吧。

    一走進(jìn)學(xué)校，我就想到了我曠課的事情。

    當(dāng)美美說她陪我一起曠課時，我感到安心不少，因為我覺得美美和我一起曠課，不是我一個人。

    可是，到了學(xué)校我突然想到我和美美不在一起上學(xué)，她在初中，我在高中。可能今天曠課的學(xué)生在我的班級只有我一個人吧，或許在我的高中全部班級也只有我一個人吧。

    或許一個人犯錯誤并不害怕，害怕的是犯錯誤的只有一個人。

    上句的第一個“一個人”是指“某個人”，第二個“一個人”是指確切的個數(shù)是“一”。

    如果一個人犯了錯誤，同時別的人也犯了同樣的錯誤，那么這個人可能就不會感到太害怕，畢竟犯錯誤的又不是這個人自己?？墒侨绻稿e誤的只有一個人，那么這個人可能就會很害怕。

    我邊想邊走，可能走的慢了些，剛坐到座位上就打鈴了，這是1點(diǎn)50的預(yù)備鈴，然后老師就進(jìn)來了。

    每次下課后我都會趴在桌子上思考怎么跟老師解釋，放學(xué)后我就來到了班主任的辦公室，可是我的班主任卻不在，我就回家了。

    晚上，我躺在床上，想著今天發(fā)生的事。

    唉，今天真是漫長的一天啊。

    上午，美美的情緒陰晴不定；中午，美美也怪怪的；下午，我找班主任承認(rèn)錯誤還找不到班主任。

    唉，今天真是快樂不起來的一天啊。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。