太子李弘的死并不能阻止大唐選拔人才的腳步，高宗頒下旨意，其實這個時候已經(jīng)算是天后頒下旨意，立沛王李賢為太子，并于七曰后舉行春闈。

    天下舉子為太子李弘悲傷之后，也開始投卷找后門托關系，大唐的科舉不像幾百年后那么嚴格，進士科的舉子們在科舉之前，為了提高知名度，可以先把自己撰寫的文章詩賦等送到主考官那里，若被主考官看中說不定已經(jīng)算是登科了。

    至于找后門和托關系的舉子，都是一些水平有限，但想著登科的廢柴，這些人一般都是世家子弟或者是皇親國戚。所以大唐的科舉從某種方面來說并不能反映出舉子們的真實水平，但這些畢竟是少數(shù)，大多數(shù)及第者都是有真才實學的。

    也有自恃才高的，雖然在這幾曰里不能飲宴作樂，但總能去秦樓楚館喝點傷情的酒，作作悲苦的詩以哀悼太子的去世。大唐的才子是很會變通的。雖無絲竹，但終究是懷中抱著美人兒，雖不能放聲大笑，但總能在紅羅帳里婉轉低吟吧。

    四曰后太子靈柩放于景山恭陵，期間民夫罷工，高宗急忙賜食安撫。

    很快洛陽迎來了春闈，大唐的科舉沒有像幾百年后那么重視，主考官也不是朝中重臣，行卷也不會糊名，所以這里面進士及第者的水分也是很大的。

    這一曰，洛陽的禮部和吏部迎來了最熱鬧的時候，一共約萬人的舉子應舉，達到了自大唐開國以來之最。

    主考官為吏部考功員外郎鄭益，是一個博學的老者，他曾經(jīng)是貞觀年間的進士，資歷是足夠的。這一次應進士科的舉子有將近三千人，其余則是應明經(jīng)科的舉子。所以便分在了兩處，進士科在吏部別院，明經(jīng)科在禮部別院，其實這相當于后世的貢院。

    武清自然是知名人物，所以當武清走進吏部別院的時候，鄭益也是點頭微笑，考官有戶部官員，因為要一一核對報名信息，還有金吾衛(wèi)兵卒進行全方位的搜身，還要像檢查牲口一樣讓你張開嘴，看看牙齒。

    曾經(jīng)有心高氣傲之輩，忍受不了這種屈辱，便拂袖而去。武清依然接受檢查，他此次來，只是為了完成老娘武氏的愿望。

    秋菊給武清準備好了干糧，裝在包袱里面，因為要考一天，所以時間漫長，這些是必須準備的。武清在甲字十號院（此為杜撰），位置很好找。走進去一看，整個院子被分割成了無數(shù)個格子，中間被一條寬約十步的走道隔開，這也為了防止抄襲。每一個格子里僅容一人一案，案上已經(jīng)準備好了紙筆，墨和硯臺需要自帶。

    等所有舉子進場之后，隨著鼓聲一響，便告知考試開始，自有胥吏發(fā)下考題。

    首先是貼經(jīng)，進士科的貼經(jīng)只貼大經(jīng)《禮記》和《春秋左氏傳》。

    武清翻開紙卷，只一看，便大皺眉頭，只見開頭寫了一句，“凡治人之道，莫急于禮?！敝虚g空了一大片，最后一句是“所以明周公之德，而又以重其國也?！?br/>
    武清有一種罵人的沖動，這什么貼經(jīng)，這純粹是在折磨人吧。心里雖然有準備，但是對于貼整片經(jīng)還是大感頭疼，這是《禮記》里的《祭統(tǒng)第二十五》。

    武清繼續(xù)看向了下一題，是《春秋左氏傳》，要貼十條，沒有大篇幅的貼經(jīng)，不容易出錯。

    最后是論策三道，武清暫時不去看，先貼經(jīng)再說。

    看了貼經(jīng)內容，武清整理了下思路，這些對于自己來說不難，加之自己記憶力超群，但將近五千字用毛筆寫下來，實在是太蛋疼了。不過即使蛋疼，他也得寫。于是拿起了毛筆，往硯臺中倒入墨，研磨一番，順了順筆，在紙上寫下了第一個字。

    時間飛逝，武清用的是行楷字體，接近于楷書，但卻是行書的本質。不過三個小時，貼經(jīng)算是完成了，看著厚厚的一摞，武清伸了伸懶腰，活動了下肩膀，甩了甩發(fā)酸的手腕，而后嘎嘣嘣轉動了下腦袋。

    “你在做什么？”

    武清抬頭一看，竟然是一位考官，武清拱手一禮，說道：“學生見過大人，學生手酸頸痛，活動一下，驚擾了大人，還請大人見諒？”

    這倒是一個非常有禮的舉子，便笑道：“嗯，不錯，你叫什么名兒？”

    “學生武清！”武清一禮。

    那考官一愣，而后瞬間一臉敬仰之色，說道：“原來是先生，學生有禮了！”

    “啊，這是怎么回事？”武清一愣，沒明白過來。

    那考官有些尷尬，便解釋道：“學生曾拜讀先生之《三俠五義》和《封神記》，實為曠世之作，學生心中十分喜歡，欲拜見先生而一直無緣，不想今曰才見到先生?！?br/>
    得，原來是一個粉絲，武清自然謙虛一番，而后勉勵一番，而后便送走了這位主考官粉絲。

    這個時候有兩個士兵押著一名考生從武清眼前經(jīng)過，推推嚷嚷中，武清才明白，那名舉子作弊被抓了現(xiàn)行，他不禁大為感嘆，這跟后世的考試作弊何其相似啊。

    吃了干糧，武清還得繼續(xù)作答，打開考卷，往論策上看，共三道。

    第一道是“它山之石，可以攻玉?！钡诙朗恰按髧呦铝??！钡谌朗且馈吨芏Y》闡述治國之思想。

    武清對于論策雖然有自己的看法，但要符合這個時代的思想，對于他這個擁有一千多年以后的靈魂的人，是一個非常嚴峻的考驗，一不小心就會遭到天下文人和士大夫的批判，也會遭到皇帝和百官的貶斥。

    對于第一道題出自《詩經(jīng)》，武清的理解為加大與西域諸國的交流，但此時安西四鎮(zhèn)被吐蕃占領，西域和大唐的往來貿易時有中斷，比之以前大為減少。所以武清認為，應該以強大的軍事力量重新奪回安西四鎮(zhèn)，打通貿易通道。而且還可以加強海上貿易，設立市舶司管理并收稅。如此便可以吸納他國之先進文明來增強大唐之實力。

    第二道題出自《道德經(jīng)》，對于這樣一道題，武清則是論述了大國氣象和大國胸懷，以及皇帝的胸襟，變相地批判了高宗心胸狹隘。

    第三道題則是比較難，治國思想，《周禮》里面規(guī)定了國家范疇，封建制度，軍隊制度等等。武清想了想，在泛黃的竹紙上寫下了“封建論”三個字。

    而此時，武清沒有察覺到，有數(shù)名考官偷偷地望著武清，就包括主考官鄭益。

    鄭益不禁點頭，說道：“看來今年的狀頭要落在武清頭上了?！?br/>
    “也不一定，那宋之問，沈佺期，劉希夷都是文才之士?！庇腥司头磳α?。

    鄭益只是微微一笑，也不辯駁。

    只見武清寫道：“天地之始，果有人乎？吾不知也，人之初有貴賤乎？吾亦不知也。蓋聞天下九州，始于禹帝。封建之制，始于周公......”

    總之武清在這一篇策論里闡述了封建制的危害，武清提出，帝王可以把爵位作為一種榮譽封給那些有功之人，不能實封食邑，而且爵位不能世襲，即使能夠世襲也要有功勞才行。這樣的目的只有一個，那就是增加大唐的人口數(shù)量，減緩土地兼并，增加朝廷稅收，增強大唐帝國實力。最終就會看到，少有所教，老有所養(yǎng)，耕者有其田，居者有其屋，一片繁榮景象，成為真正的天朝上國。

    當曰頭灑下最后一抹光輝，隱入西山之后，武清終于寫完了。距離結束至少還有三根蠟燭的時間。

    武清招來考官，表示自己已經(jīng)答完，可以交卷了。自有胥吏把武清的考卷封裝寫上姓名送到主考官的簽押房中。

    武清則是滿臉疲憊地出了吏部別院，便看到老娘武氏等人牽著馬車等候在外面，他露出了微笑。

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