時(shí)間繼續(xù)一天天過(guò)去。

    排練如期進(jìn)行，但成員們經(jīng)歷了一段有波折的心路歷程。

    范寧那天的話，的確是把他們聽(tīng)到消息后頹喪的心情給拉了回來(lái)，但起初將信將疑，邊排練邊胡思亂想的人很多。

    好在那四位核心首席，起到了良好且讓人心安的帶頭作用，而且他們逐漸發(fā)現(xiàn)，范寧的確是在用心排練，一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)讣?xì)節(jié)，調(diào)整各聲部的處理方式，嘗試調(diào)出想要的音響效果，并不斷地在修改優(yōu)化自己的總譜。

    這位身兼作曲和指揮的同學(xué)，有一雙敏銳到令人望塵莫及的耳朵，他可以在二十多個(gè)聲部中聽(tīng)出任何樂(lè)器的瑕疵，包括處于次要聲部的樂(lè)器。

    很多時(shí)候，大家也覺(jué)得某一段整體效果聽(tīng)起來(lái)不對(duì)，可能是情緒上的，可能是音色上的，但找不出具體原因，范寧則可以通過(guò)幾次嘗試，逐漸排查到具體的樂(lè)器處理方式——比如讓銅管漸強(qiáng)的曲線更緩或更陡，讓弦樂(lè)沖上去的時(shí)機(jī)提前或延后幾個(gè)小節(jié)，讓木管更改一下?lián)Q氣的方式，或讓全員齊奏和弦時(shí)，某些音弱下去，某些音強(qiáng)起來(lái)，突出某個(gè)大家之前從未注意到的內(nèi)聲部或低音線條進(jìn)行。

    然后效果幾次后就變得不一樣了。

    而且范寧雖然對(duì)每個(gè)成員的失誤都一清二楚，但他沒(méi)有過(guò)分苛責(zé)，只有在問(wèn)題比較大時(shí)給一些點(diǎn)到即止的提示，多數(shù)情況下鼓勵(lì)團(tuán)員自行調(diào)整。

    范寧清楚，這和未來(lái)自己負(fù)責(zé)一支樂(lè)團(tuán)還不是一個(gè)性質(zhì)。

    如此抓大放小的策略，既讓大家知道自己的失誤被察覺(jué)，又感受到了被寬容地對(duì)待，于是大家徹底服氣了范寧的指揮水準(zhǔn)，演奏的信心也逐漸被強(qiáng)化，并從這件事情的信心影響到了另外一件事情的信心。

    而外界，學(xué)校和范寧雙方都沒(méi)有給出進(jìn)一步解釋，似乎公告欄里的那張聲明，就是雙方認(rèn)可的“最終版本”了。

    這種情況下，外界的輿論鬧得再兇，媒體們的報(bào)道得再奪人眼球，熱度也會(huì)逐天下去。

    是否暗流涌動(dòng)不知道，至少表面上熱度會(huì)逐天下去，校園各處從音量上來(lái)說(shuō)，不會(huì)顯得吵鬧。

    但也有一部分細(xì)心的人注意到了，范寧招募的同學(xué)們，仍在組織排練，而且招募和推薦仍在繼續(xù)進(jìn)行。

    4月份時(shí)，很多人暗地里問(wèn)了那些參與排練的樂(lè)手，樂(lè)手們證實(shí)，畢業(yè)音樂(lè)會(huì)當(dāng)天仍會(huì)首演。

    這讓另一半渴望聽(tīng)到范寧《D大調(diào)第一交響曲》響起的支持者，有種看到轉(zhuǎn)機(jī)，類似“起死回生”的驚喜感...可是他們也感到困惑，難道那天白紙黑字的聲明是假的，或另有隱情？

    他們進(jìn)一步表達(dá)了這點(diǎn)疑惑，卻沒(méi)有得到任何有效的信息——主要是那些被問(wèn)的人，確確實(shí)實(shí)自己也不知道用意，也說(shuō)不出個(gè)什么所以然。

    而到了5月份，氣氛就愈發(fā)平靜下來(lái)了，也沒(méi)人再去打探什么內(nèi)幕，另一半的人認(rèn)為，范寧只是在為畢業(yè)音樂(lè)會(huì)之后的某場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上的首演做準(zhǔn)備。

    在世界一流音樂(lè)學(xué)院的交響大廳，率領(lǐng)一支樂(lè)團(tuán)首演自己的交響曲，仍舊是藝術(shù)生涯的大事，是自身的實(shí)力和榮耀，是絕大部分音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生一生難以擁有的體驗(yàn)不是么？

    招募也在繼續(xù)，但進(jìn)展越發(fā)緩慢，到后期學(xué)生人數(shù)也未滿70，堪堪湊齊了三管制的編制，最后放低了納入標(biāo)準(zhǔn)，在音樂(lè)學(xué)系里挑了幾位管樂(lè)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)，將木管和銅管勉強(qiáng)湊到了四把的平均線。

    小號(hào)實(shí)在湊不到5把，但范寧數(shù)次聲明，圓號(hào)的數(shù)量一定要7把，最后終于湊齊，委托盧給他們做了一些強(qiáng)化練習(xí)，演奏時(shí)跟著前面4位一起吹就好了，把氣勢(shì)和音量拉上去。

    這也是沒(méi)有辦法的辦法。

    5月23日，畢業(yè)音樂(lè)會(huì)前一日，啄木鳥(niǎo)咨詢事務(wù)所。

    今天的排練提早結(jié)束，約下午三點(diǎn)就散場(chǎng)，然后范寧和希蘭、瓊?cè)艘琅f同往常一樣，在209辦公室利用空閑時(shí)間研究文獻(xiàn)。

    這本比毛線團(tuán)還亂的“幻人秘術(shù)”文獻(xiàn)，翻譯工作仍以希蘭為主導(dǎo)，瓊作為助手，范寧僅僅是承擔(dān)一些輔助性地工作，將她們拆解出的一些碎片進(jìn)行分門別類的整理。

    夜深了，本來(lái)按照往常作息，幾人此時(shí)早回家睡覺(jué)了，但是今天大家都沒(méi)有要起身的意思。

    因?yàn)樗麄冎饾u發(fā)現(xiàn)，之前各種碎片的梳理進(jìn)度，今天恐怕到了有階段性突破的時(shí)候！

    “瓊，編號(hào)1260的補(bǔ)充說(shuō)明翻譯出來(lái)了嗎？”

    “翻譯出來(lái)了，指向編號(hào)為41、61、225、226號(hào)的索引，卡洛恩，把他們拿給我。”

    “嗯？它們是早在幾個(gè)月前翻譯出來(lái)的，我找找放在哪了...”

    “第868處禱文連接上了，是第10號(hào)補(bǔ)充說(shuō)明引入的，然后幾個(gè)晦澀的詞組在445、450、710號(hào)評(píng)語(yǔ)中可以查到，希蘭，這個(gè)是解釋的哪句來(lái)著？”

    “是第76組和第120組的索引...嗯，但120組可以排除了，我們之前確認(rèn)它只是652處禱文的一個(gè)替換句…我找找76組，我記得這個(gè)標(biāo)題，也是去年就提取出來(lái)了的，只是沒(méi)有正文?！?br/>
    希蘭拉開(kāi)抽屜，在一堆五顏六色的，用夾子夾住的便箋紙里面找了幾分鐘，然后抽出了一張。

    “卡洛恩，這個(gè)索引的標(biāo)題是什么意思？”希蘭拿著76號(hào)紅色便箋紙上面的古查尼孜語(yǔ)問(wèn)道。

    范寧手中拆分著一堆藍(lán)綠白相間的小紙條，轉(zhuǎn)頭瞟了一眼希蘭手上：“論三重死亡。”

    “論三重死亡？”瓊好奇地重復(fù)道，“希蘭，那現(xiàn)在拼出來(lái)的正文段落到底說(shuō)了些什么？”

    希蘭說(shuō)道：“嗯...這是我剛剛用一部分諾阿語(yǔ)，一部分古蘭格語(yǔ)和一部分古雅努斯語(yǔ)拼起來(lái)的，它大概可以這樣翻譯——”

    “人有他的膳食、他的爐火、他的座鐘與歡樂(lè)，直至泥土填入口腔，甘美溢滿喉鼻，此非終末，而為伊始。他需見(jiàn)證，而記敘人樂(lè)見(jiàn)為他，當(dāng)窗欞搖下，銘記者不存，唯輝光賦其存在，觀其消亡，若燭火無(wú)以照亮于靈，于每一日，他的倒影都會(huì)漂得更遠(yuǎn)?！?br/>
    －－－－－－題外話－－－－－－

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