但是這一行一行的，除了名字和年齡，他一個(gè)也沒(méi)看懂。

    反正大概就是完成任務(wù)會(huì)給一些獎(jiǎng)勵(lì)。

    頁(yè)面跳轉(zhuǎn)。

    今日任務(wù)

    新手任務(wù):午夜十二點(diǎn)時(shí)入睡。

    (有一些記憶，即使你不會(huì)想起，卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。)

    日常任務(wù):完成新手任務(wù)后開(kāi)啟。

    試煉任務(wù):待解鎖。

    限時(shí)任務(wù):待解鎖。

    ……

    沈易已經(jīng)完成了新手任務(wù)。

    再次打開(kāi)黑色手機(jī)。

    ?！?br/>
    一條消息彈了出來(lái)。

    任務(wù)完成——恭喜宿主，完成新手任務(wù)

    (被黑暗籠罩的村莊，只有一個(gè)微弱的光亮，在幫助你前行。)

    任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):特殊技能——共情

    (只有你能理解我的痛苦與我共情)

    ?！?br/>
    恭喜宿主，日常任務(wù)已解鎖。

    前往任務(wù)發(fā)布頁(yè)面，完成任務(wù)，可領(lǐng)取豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。

    沈易跟著提示，點(diǎn)開(kāi)任務(wù)發(fā)布頁(yè)面。

    日常任務(wù):4分鐘內(nèi)長(zhǎng)跑1000米(強(qiáng)健的體魄可以更好的保護(hù)自己)

    試煉任務(wù):完成日常任務(wù)后開(kāi)啟。

    限時(shí)任務(wù):待解鎖。

    “共情？是什么東西，怎么共情，跟誰(shuí)共情？”

    沈易把手機(jī)收起來(lái)，準(zhǔn)備出門上學(xué)，今天有一節(jié)心理學(xué)的大課。

    “夢(mèng)是有意思看無(wú)意識(shí)的一扇窗子。夢(mèng)境是潛意識(shí)的投影，我們可以通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的分析，來(lái)剖析一個(gè)人的心理。找出原因，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和治療?！?br/>
    沈易認(rèn)真的聽(tīng)完了兩個(gè)小時(shí)的課，沈易所在的并不是醫(yī)學(xué)類院校，心理學(xué)只是每個(gè)學(xué)校都有的一節(jié)選修課。

    沈易一直被噩夢(mèng)所困擾，雖然不是非常在意，但是反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)同一個(gè)場(chǎng)景，多少會(huì)讓人有些好奇。

    所以趁著選修課的機(jī)會(huì)，想自己找出原因，但是……

    這種選修心理學(xué)，一般都比較淺顯，聽(tīng)了這么多節(jié)課，也沒(méi)聽(tīng)出個(gè)所以然來(lái)。

    “下午的體育課改成了體測(cè)，都準(zhǔn)備好，那好自己的學(xué)生證，下午三點(diǎn)體育館集合。”

    沈易摸了摸口袋里的手機(jī)，剛剛發(fā)布任務(wù)，今天就有體測(cè)。

    不知道是巧合還是這手機(jī)能夠提前預(yù)知。

    隨即搖了搖頭，覺(jué)得自己想多了。

    下午的體測(cè)在三點(diǎn)鐘，沈易決定，提前去試試水。

    第一次1000米跑完用了4分13秒。

    第二次1000米跑完用了4份07秒。

    沈易停下腳步，原地做著拉伸，照這個(gè)速度，下午應(yīng)該能趕得上。

    下午三點(diǎn)……

    男生，50米短跑，1000米長(zhǎng)跑，俯臥撐，引體向上。

    女生50米短跑，800米長(zhǎng)跑，仰臥起坐。

    六個(gè)人一組，自行組隊(duì)，人夠了就開(kāi)始。

    “bang~”

    一聲槍響，沈易如同離弓之箭沖了出去。

    沈易的室友陳凱到體育場(chǎng)的時(shí)候，沈易已經(jīng)跑完了1000米。

    正氣喘吁吁的等著體育老師讀秒。

    因?yàn)椴皇墙M好的隊(duì)，只能按照順序讀秒。

    “第1個(gè)3分59秒。第2個(gè)4分17秒，第3個(gè)4分25秒，第4個(gè)4分27秒，第5個(gè)4分28秒?！?br/>
    陳凱走過(guò)去幫沈易順著氣。

    “至于嗎，跑個(gè)體測(cè)整成這個(gè)樣子?！?br/>
    沈易擺擺手，走到記錄時(shí)間的學(xué)長(zhǎng)面前。

    “沈易?！?br/>
    “現(xiàn)在的新生體質(zhì)真是太好了，3分59秒，都可以去考體育院校了。”

    學(xué)長(zhǎng)酸溜溜的擠兌沈易，這家伙剛開(kāi)學(xué)就開(kāi)始搶風(fēng)頭，剛才那些個(gè)女生全都盯著他看。

    “3分59秒，沈易，我跟你一起睡了一個(gè)多月了，我怎么不知道你還有這方面的天賦?！?br/>
    沈易沒(méi)有好氣的推了推，陰陽(yáng)怪氣的陳凱，什么叫一起睡了一個(gè)多月，說(shuō)話不要這么有歧義。

    學(xué)長(zhǎng)頗為贊賞地看了陳凱一眼，這小子但是有眼力見(jiàn)。但是，，，怎么那些女生的眼睛更亮了。

    “你那什么眼神，我們倆是室友，一起睡一個(gè)屋很奇怪嗎？啊，你不會(huì)是。。。。嘖嘖嘖嘖。”

    陳凱表情夸張的大聲說(shuō)到，小樣的，擠兌我陳凱的室友。

    陳凱不等學(xué)長(zhǎng)反應(yīng)。就駕著沈易的胳膊往其他項(xiàng)目走去。

    一時(shí)間那群女生的眼神看著學(xué)長(zhǎng)變得奇怪起來(lái)。

    看樣子，這個(gè)兩個(gè)小帥哥不是那種關(guān)系，到時(shí)這個(gè)學(xué)長(zhǎng)，他剛才那個(gè)表情是暗示什么。

    有一種三觀，是跟著五官走的。

    明顯這個(gè)學(xué)長(zhǎng)的五官?zèng)]有長(zhǎng)在她們的三觀上。

    沈易看著拽著他往其他項(xiàng)目走的陳凱。

    “你不去跑1000了？”

    陳凱湊活頭來(lái)，擠眉弄眼得跟沈易咬耳朵。

    “哎呀，我打聽(tīng)過(guò)了，他們一會(huì)就會(huì)一個(gè)記錄的人員，不然我也不好直接懟他。萬(wàn)一他掛我怎么辦。”

    說(shuō)完陳凱錘了沈易一拳。

    “怎么樣，哥們從來(lái)不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗?！?br/>
    沈易感覺(jué)到兜里的手機(jī)震動(dòng)了一下，應(yīng)該是任務(wù)提醒。

    “是是是，你快去吧，我其他項(xiàng)目都測(cè)完了?！?br/>
    看著陳凱進(jìn)去排上了長(zhǎng)隊(duì)，沈易才從兜里拿出手機(jī)。

    畢竟系統(tǒng)這種事情，越少人知道越少，不然會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病。

    任務(wù)提醒

    日常任務(wù):四分鐘內(nèi)完成1000米長(zhǎng)跑——已完成。

    任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)——染血的布娃娃

    (她抓著布娃娃，心跳已然停止，身體卻在不斷顫抖)

    是否現(xiàn)在領(lǐng)取任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)。

    沈易無(wú)語(yǔ)望天，這都是什么獎(jiǎng)勵(lì)啊。

    領(lǐng)取，當(dāng)然是不能領(lǐng)取，不然他憑空變出一個(gè)布娃娃，還是帶血的。

    他怕不是嫌自己生活太安逸了，想作死呦。

    還好今天是周五，正好趁著明天周末，回家在領(lǐng)取吧。

    叮——

    沈易剛回到家，就收到了任務(wù)提醒。

    是否現(xiàn)在領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)——染血的布娃娃。

    他突然有一種被人監(jiān)視了的感覺(jué)，怎么剛回來(lái)，就收到短信了。

    沈易翻了翻手機(jī)，四下看了看，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。

    沈易反鎖了門，坐到床上，點(diǎn)擊領(lǐng)取。

    一個(gè)染血的粉色兔子布偶出現(xiàn)在床頭，那一看就是小女孩才會(huì)喜歡的東西，粉粉嫩嫩的，染上的鮮血因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，凝固成了黑色的斑塊。

    黑黑的塑料眼睛，看上去無(wú)辜又不甘。

    沈易的父母常年在外出差，家里只有沈易一個(gè)人，也不擔(dān)心突然出現(xiàn)的布娃娃把誰(shuí)嚇壞

    ?！?br/>
    沈易點(diǎn)開(kāi)彈出的消息框。

    任務(wù)已刷新

    日常任務(wù)

    任務(wù)一:8分鐘內(nèi)完成2000米長(zhǎng)跑。

    任務(wù)二:5分鐘內(nèi)完成100個(gè)深蹲。

    試煉任務(wù):染血的布娃娃。

    限時(shí)任務(wù):待解鎖。

    ?！?br/>
    試煉任務(wù)——染血的布娃娃已開(kāi)啟，請(qǐng)確認(rèn)是否激活。

    確認(rèn)。

    “叮鈴鈴~”

    “快走快走，上課了?！?br/>
    不知道是哪個(gè)人匆忙中碰到了沈易的桌子，嚇得沈易一下子從桌子上彈了起來(lái)。

    和他一同被嚇醒，還有身邊的小女孩。

    小女孩的臉色很不好，帶著病態(tài)的蒼白。

    “許心，你這是什么表情，不就不小心碰了一下你的桌子嘛，早就跟你說(shuō)了，心臟不好就不要來(lái)學(xué)校上課，總不能因?yàn)槟阋粋€(gè)人的原因，讓大家都不自在吧?！?br/>
    男生沒(méi)有等許心的回答，也沒(méi)有人在意許心心里想什么。

    像是這種對(duì)話每天都會(huì)以不同的形式上演，激不起他們心中的半點(diǎn)波瀾。

    許心一手抓著布娃娃另一手用力的扯著自己裙邊。

    等等……這是那個(gè)粉紅色的兔子！

    一個(gè)紙團(tuán)不知道從哪個(gè)方向扔到了許心的后腦勺上。

    許心抿著嘴，眼眶里有晶瑩的淚水打轉(zhuǎn)。

    沈易把腦袋湊過(guò)去。

    紙條上面寫(xiě)著:

    “你怎么還來(lái)上課，早就跟你說(shuō)了，你就應(yīng)該待在家里，好吃好喝的供著，別出來(lái)瞎溜達(dá)，萬(wàn)一你犯病了，還要賴到我們身上?！?br/>
    許心把紙條塞進(jìn)桌子里，不發(fā)一語(yǔ)。

    沈易把手伸進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面全都是這樣的紙條。

    許心和其他同學(xué)沒(méi)有任何反應(yīng)，好像所有人都看不到他一樣。

    沈易把一個(gè)一個(gè)紙條打開(kāi)。

    “你別再跟著我們了，都說(shuō)了我們不跟有病的小孩一起玩?！?br/>
    “你去跟老師說(shuō)，你要換教室最角落的位置，一身的藥味?！?br/>
    “。。。。”

    紙條上的字跡大多不一樣，應(yīng)該是很多人寫(xiě)的。

    但是他們?yōu)槭裁匆獮殡y一個(gè)患病的同學(xué)呢？

    又是一個(gè)紙條扔過(guò)來(lái)。

    許心狠狠的攥著布娃娃，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，身體隨著呼吸的起伏，不斷的顫抖。

    眼前的景象一陣陣的發(fā)黑，最后失去了意識(shí)。

    講臺(tái)上正在講課的老師嚇了一跳，連忙把許心送去了醫(yī)務(wù)室。

    學(xué)校醫(yī)務(wù)室。

    “真是麻煩，要不是當(dāng)時(shí)為了評(píng)選優(yōu)秀教師，誰(shuí)愿意接個(gè)心臟病?！?br/>
    “現(xiàn)在不僅天天被家長(zhǎng)念叨，還得提防著她什么時(shí)候犯病，要是有個(gè)萬(wàn)一，我還要跟著擔(dān)責(zé)任。”

    “這幫孩子也是，我都睜一只眼閉一只眼這么久了，也沒(méi)讓她轉(zhuǎn)學(xué)?！?br/>
    沈易聽(tīng)著班主任在床邊，不斷的抱怨，許心長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微打顫。

    許心應(yīng)該也很早就醒了，但是不愿意睜眼。

    “許心！”

    醫(yī)務(wù)室門外傳來(lái)細(xì)碎的腳步聲。

    許心聽(tīng)著爸媽小心翼翼的聲音，裝不下去睜開(kāi)了眼睛。

    “爸，媽。”

    許心媽媽握著許心得手，一遍一遍的安慰著。

    “沒(méi)事了沒(méi)事了，媽媽帶你回家?！?br/>
    “老師，這次真是要謝謝你，如果不是發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，許心可能就醒不過(guò)來(lái)了?！?br/>
    沈易看著班主任人模狗樣的點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。

    “應(yīng)該的應(yīng)該的。”

    臥室。

    媽媽溫柔的幫熟睡的許心掖了掖被子，輕手輕腳的關(guān)上臥室的門。

    “素琴，要不，讓心兒休學(xué)一段時(shí)間吧?！?br/>
    “老許，你是想說(shuō)讓心兒退學(xué)吧?！?br/>
    “嗯?！?br/>
    “把煙掐了！我明白，心兒的身體一直很弱，我也很擔(dān)心，但是心兒除了身體差些，以后也是要像其他正常的孩子一樣學(xué)習(xí)生活的。

    如果不讓她讀書(shū)，安安穩(wěn)穩(wěn)的在家養(yǎng)身體也不是不可以，但是咱們倆總有一天會(huì)死的，剩下心兒一個(gè)人，她怎么活下去?！?br/>
    “心兒這兩天的情緒很不好，我擔(dān)心再這樣繼續(xù)下去她的身體會(huì)出問(wèn)題。”

    “現(xiàn)在才上小學(xué)，孩子都心性單純，就算發(fā)生什么矛盾，也很快就能解決。

    況且，心兒以后，進(jìn)入社會(huì)，承受的壓力只會(huì)更大?！?br/>
    “我就是怕心兒在學(xué)校遇到了什么不好的事情，這兩天一直惴惴不安的。今天就是一個(gè)例子，如果心兒那個(gè)老師沒(méi)有及時(shí)把心兒送去醫(yī)務(wù)室，那。。。”

    “那個(gè)老師？我看那個(gè)老師說(shuō)話遮遮掩掩的，也未必說(shuō)的都是實(shí)話，不過(guò)我每天都會(huì)問(wèn)問(wèn)他心兒在學(xué)校的情況，應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題。

    當(dāng)初我們也是好不容易托關(guān)系，找人脈才進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，為的就是給心兒一個(gè)更好的教育環(huán)境，我不想輕易放棄。

    就當(dāng)是再給我一次機(jī)會(huì)，如果下次在發(fā)生這樣的事情，我一定第一時(shí)間去辦理退學(xué)。”

    屋子里的隔音并不是很好，許心把自己能在被子里，無(wú)聲的流淚。

    隔天許心媽媽詢問(wèn)了許心在學(xué)校的事情，有沒(méi)有發(fā)生什么不開(kāi)心的事情？

    許心最終也沒(méi)有把在學(xué)校的事情告訴媽媽。

    幾天后。

    學(xué)校門口。

    許心站在學(xué)校門口，今天許心媽媽遲到了。

    “許心，前幾天的事情，是我們不對(duì)，我們向你道歉，這樣吧，我們請(qǐng)你吃飯，就去后街的面館吧?！?br/>
    “走走走。”

    許心根本來(lái)不及拒絕，就被幾個(gè)人推搡著往后街走去。

    沈易看著這一幕，心里有一種不好的預(yù)感。

    果不其然，幾個(gè)學(xué)生把許心逼到一個(gè)死胡同。

    為首的就是那天下午撞到許心桌子的男生。

    他拿出不知道藏在哪里的一只死耗子，扔到了許心的身上。

    “啊！”沒(méi)有完全發(fā)育好的聲帶，發(fā)出刺耳的尖叫。

    那幾個(gè)男生看著狼狽不已的許心，猖狂的大笑。

    許心的面色蒼白，嘴唇在輕微的顫抖，一手捂著劇烈疼痛的胸口。

    突然。

    那條胡同的雜物堆突然向外散開(kāi)，里面竄出一個(gè)男人。

    男人一把抓住許心的胳膊，將許心撞到墻上。

    額頭滲出猩紅的鮮血，順著墻壁流了下來(lái)，溫?zé)?，猙獰。