借助此次在興華講武堂的事由，這也讓趙宗武在心中有了些不同想法，既然在軍隊(duì)中能做培訓(xùn)，來(lái)潛移默化的加強(qiáng)掌控力，那為什么就不能在地方建設(shè)上也這么做？

    很多時(shí)候，事情都是開(kāi)頭難。

    但如果不去做，不去改變的話，那拖延的時(shí)間越久，你反而越不好改變。

    環(huán)境倒逼著趙宗武現(xiàn)在是，愈發(fā)的雷厲風(fēng)行。

    “張主事，我這里有個(gè)想法，不知道成熟否。”這前腳還在和李赟討論軍中掃盲運(yùn)動(dòng)，后腳便趕到了張承那里，直接就開(kāi)門見(jiàn)山道：“現(xiàn)在覺(jué)華島上缺少吏員。

    那既然是這樣，我們?yōu)槭裁床荒軓淖罨A(chǔ)的做起？

    現(xiàn)如今在覺(jué)華島上不缺的就是人口，而在這二十幾個(gè)屯駐點(diǎn)，年歲在15左右的少年必然不在少數(shù)！

    如果我們從這其中挑選天資尚佳的，白天讓他們跟在現(xiàn)有吏員身后打雜，夜間對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，從最基礎(chǔ)的識(shí)字認(rèn)字做起。

    在這樣的強(qiáng)度下，能堅(jiān)持下來(lái)的，那必然是我覺(jué)華島需要的人才！”

    大明現(xiàn)有的教育體制，對(duì)趙宗武這樣的后世者來(lái)說(shuō)充滿漏洞，一心只讀圣賢書，單靠這死讀書，真的就能給百姓帶來(lái)好生活嗎？

    書呆子真的能勝任一方父母官嗎？

    為什么大明吏治從根本上無(wú)法做到解決？

    那從某種意義上來(lái)說(shuō)，就要從書中自有顏如玉、書中自有黃金屋說(shuō)起了，正是因?yàn)橛辛诉@句話，使得很多讀書人在心中就灌輸著一種思想。

    現(xiàn)在的辛勞就是為了以后的幸福！

    這壓抑了十年乃至更久的心性，一朝得權(quán)，那沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這些的人，必然會(huì)沉淪其中！

    權(quán)勢(shì)、銀錢！

    并不是所有的人都能夠把控自我的。

    這也是為什么，出現(xiàn)一段時(shí)間的吏治清廉，那必然會(huì)出現(xiàn)更長(zhǎng)時(shí)間的吏治貪腐嚴(yán)重，畢竟不是所有人都能一直貫徹思想而不變的。

    尚處忙碌狀態(tài)的張承，驟然間聽(tīng)到這樣的話，一時(shí)竟呆在了原地。

    “大人，你說(shuō)此話是何解？”雖說(shuō)理解了趙宗武的話，但張承卻還是下意識(shí)的反問(wèn)道：“難不成說(shuō)，以后要讓一些少年郎來(lái)?yè)?dān)當(dāng)重任？”

    匪夷所思！

    在張承看來(lái)，這事簡(jiǎn)直是太過(guò)異想天開(kāi)了。

    且不說(shuō)這些少年郎，是否能承受的了這樣的重任，單單是面對(duì)這復(fù)雜的事情，他們是否能處理好，這還是一個(gè)需要考量的事情。

    誠(chéng)然，讓一些少年郎來(lái)?yè)?dān)當(dāng)重任，這在明眼人看來(lái)，那就是一件匪夷所思的事情。

    但現(xiàn)在覺(jué)華島的情況又顯得比較特殊。

    在趙宗武手中并沒(méi)有那么多的讀書人，更沒(méi)有那么多能承擔(dān)重任的小吏，在這樣一種情況下，覺(jué)華島想要有更好的發(fā)展，那么就必須要盡快解決人才需求這一難題。

    既然這事兒從外界因素?zé)o法得到解決，那么就只能從覺(jué)華島內(nèi)部去尋求解決的辦法。

    過(guò)小的肯定不行，因?yàn)樘×?，心理承受能力太差?br/>
    過(guò)大的也肯定不行，因?yàn)樘罅?，這塑造性又太差了！

    而取一平均值，那年歲在十五六歲的少年郎，就成為了趙宗武首選的對(duì)象，固然他們從未經(jīng)歷過(guò)這種事情，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，心態(tài)的承受能力與他接觸的事物有著密不可分的聯(lián)系。

    “對(duì)！我知道張主事你擔(dān)心的是什么。”看了眼欲言又止的張承，趙宗武點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“這人都是從一次次犯錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的，現(xiàn)在我覺(jué)華島遇到的問(wèn)題尚且還少。

    我們還有機(jī)會(huì)讓那些少年郎去犯錯(cuò)，可如果說(shuō)我們因?yàn)檫@件事艱難，就不去做。

    一直按照固有思緒去行事，而一旦在我覺(jué)華島上出現(xiàn)人才斷檔，那到時(shí)候在手忙腳亂的去執(zhí)行，會(huì)出現(xiàn)什么差池，想必不用我多說(shuō)，你張主事心中比誰(shuí)都清楚吧?！?br/>
    趙宗武的話讓張承在心中陷入沉思。

    “我方才說(shuō)的這些，張主事固然在心中表示反對(duì)，那其實(shí)只是你的固有思緒在作祟?！?br/>
    “現(xiàn)在的覺(jué)華島，乃至整個(gè)遼西已絕非先前的那種形勢(shì)，之前在探討我大明未來(lái)在遼西未來(lái)的格局時(shí)，經(jīng)過(guò)推演也知道，如果這一次我大明軍隊(duì)不能固守住廣寧，那喪失在遼西的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，是必然的情況！”

    “在這樣一種情況下，如果我覺(jué)華島還用固有方式去發(fā)展，那根本用不了多久，必然會(huì)被建奴給端掉老窩！”

    “雖然說(shuō)少年郎在心性、城府上恨不成熟，但如果有我們?cè)诒澈蠼o他們撐腰，如果我們也允許他們?cè)诜稿e(cuò)中成長(zhǎng)，只要給他們成長(zhǎng)的空間，我相信，即便是他們年輕，但想要做成些事還是可以的?！?br/>
    “再者說(shuō)，現(xiàn)階段讓他們做的事情是從輔助性工作做起的，目的是為了讓更多的成年吏員，從繁重的工作狀態(tài)中解脫出來(lái)，這樣不僅能起到鍛煉少年郎的目的，同樣也能讓我覺(jué)華島得到更多的人才?！?br/>
    同樣是一件事，考慮的方向不同，那所帶來(lái)的結(jié)果是截然不同的。

    趙宗武的話給張承打開(kāi)了一扇大門，更讓他看到了一個(gè)新的世界，原來(lái)事情還能這樣做？

    授人以魚，不如授人以漁。

    如果那些被選中的少年郎得到了這樣的機(jī)遇，從被選中的那一刻開(kāi)始，他們的人生將會(huì)發(fā)生翻天覆地的改變。

    在大明永遠(yuǎn)不缺的就是種地的農(nóng)民，但在大明缺少的是會(huì)識(shí)文斷字的管理層。

    如果說(shuō)，趙宗武想要實(shí)現(xiàn)自己最初制定的戰(zhàn)略，那這必然會(huì)需要數(shù)量龐大的群體，去無(wú)條件執(zhí)行、貫徹他的戰(zhàn)略。

    可這人才不會(huì)大風(fēng)刮來(lái)，更不會(huì)眼睛一眨就變出來(lái)，那就是需要從最基礎(chǔ)的培養(yǎng)開(kāi)始。

    過(guò)差的根底，讓他趙宗武只能用這樣取巧的方式來(lái)開(kāi)局，隨著時(shí)間的流逝，氛圍的改變，組建各級(jí)學(xué)院來(lái)培養(yǎng)人才，將會(huì)是他必然要做的事情！