?有時(shí)候，我特別佩服那些能把那些死的東西講出來時(shí)代意義的人。就像突然在研究古詩詞的時(shí)候背到“蓬萊文章建安骨”然后笑笑接了一句“此時(shí)有子不如無”，默然想著往下接，自己卡死在“不如自掛東南枝”，“兵長(zhǎng)只有一米六”。就像在討論辯題的時(shí)候，某個(gè)人突然冒出個(gè)新的想法，很新奇，很強(qiáng)大，聽到我就震驚了……但是往往這種新的想法會(huì)被扼殺在隊(duì)友無情的口水里。

    “這個(gè)世界的扭曲……”小七一早上興高采烈的告訴我們可以證明出來學(xué)生來當(dāng)管理者是發(fā)展的必然趨勢(shì)，所以我們就證明只要求發(fā)展就必然要讓學(xué)生管理學(xué)校。他為了形象的說明，甚至還用手指戲劇化的畫了個(gè)圈，深情的按在自己的胸膛上，“就由我來斬?cái)?！哈利路亞！?br/>
    額，發(fā)展趨勢(shì)？這要怎么證明？我眨眨眼睛，這是要我們?cè)谵q場(chǎng)上告訴大老狼和禁婆，要想新京發(fā)展，你們就要放權(quán)？還是要大聲的告訴大老狼，“乃們是歷史遺留人物？”

    “這不是我的臺(tái)詞嗎？”歐陽棄不爽，“小七你這是發(fā)病了？”

    “不是?！蔽覈?yán)肅的糾正，“棄子你平時(shí)最后一句說的德瑪西亞?！?br/>
    “小七大神求這條路詳細(xì)的證明過程?！蔽业故窍肼犅犨@種“維新”的敢于活剮大老狼皮的思想。

    “咳咳……嗯嗯……”小七有點(diǎn)不自然，“這個(gè)……額……”“我怎么覺得小七是在孕吐？”小戴搖頭，自顧自的看起來昨晚整理出來的東西。

    “這么說，我也感覺到好像持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間了?！毙∥缀芷届o，“要不我們送他去醫(yī)院做了吧，不然別人會(huì)想多的?！?br/>
    那邊zero和怡從夏天家的衛(wèi)生間里出來，“小七怎么了？”

    小七蹲在墻角，發(fā)出痛苦的哀號(hào)：“我的思想被他們禁錮了?！?br/>
    “你的斯巴達(dá)克主義是該被扼殺在搖籃中?！毕奶斓暮谘廴τ悬c(diǎn)重，“好了，廢話收掉。今天繼續(xù)把昨天的東西整理出來。”

    “夏天，電腦。”歐陽棄翻著筆記，言簡(jiǎn)意賅。昨晚他早有先見之明，自己在夏天家附近找了個(gè)旅館住，早上來的時(shí)候還順帶把大家的早飯買了，結(jié)果是進(jìn)門之后第一眼看到了神清氣爽笑容古怪的小巫，第二眼就看到了地上呈現(xiàn)層層疊疊狀的不明物體，他默默的告訴自己看多了長(zhǎng)雞眼，開始閉眼思考辯題。

    “棄子你這個(gè)粥在哪里買的？”早上起來享受慈禧待遇的小七在精神受到虐待之后開始補(bǔ)償能量虐待歐陽棄買的粥和包子。

    “食堂?！睔W陽棄接過夏天遞來的筆記本，頭也不抬的開始查找他要的資料。

    “嗷……我從來不在食堂吃飯?！?br/>
    “你也忒嬌貴了。”戴華拿起個(gè)包子，“昨晚說的比較平臺(tái)我今天早上想了下，覺得不可行?！?br/>
    “新京食堂太奇妙了?！睂?duì)于小戴平淡的反應(yīng)小七覺得非常不可思議，“小戴，你在新京一食堂吃過肉片湯嗎？我?guī)缀蹩梢詮男戮┑娜馄瑴姓业饺魏我环N客觀關(guān)存在于這個(gè)世界上的東西，比如大廚師傅新染的亮黑色的一寸短發(fā)、刷鍋用的鋼絲球鐵屑絲瓜藤碎屑、切菜阿姨不小心掉進(jìn)去的各色指甲片小飾物的亮片，還有光榮犧牲的各類昆蟲遺體殘片。然而，我就是找不到肉片湯里應(yīng)該存在的那種叫做‘肉片’的物質(zhì)。自從在食堂吃出了蟑螂蒼蠅尸體，橡皮圈，還有上次的炮仗之后……我再也不敢光顧新京一食堂了?！?br/>
    聽小七這么一說，我默默放下手中的粥，歐陽棄壓低聲音，“小晚你放心吃吧，在夏天家小區(qū)門口那家一日三餐買的，不是在食堂?！?br/>
    “小七也忒好騙了。”趁著小七去夏天家廚房覓食，戴華笑的前仰后合，“棄子又沒回學(xué)校，怎么會(huì)去臭名昭著的食堂給大家?guī)э埑浴！?br/>
    最后說話的是夏天：

    “自從我聽我們?cè)旱膭⒔淌跐M懷追念之情的回憶他在新京上本科那會(huì)兒從湯里拎出一只死老鼠的事跡之后，我喝刷鍋水都能很鎮(zhèn)定了?！?br/>
    “噗……”我覺得我一點(diǎn)食欲也沒有了。

    結(jié)果是早上的討論開始于頭腦風(fēng)暴到貝爺在昆蟲類生物異常猖獗的國(guó)度里徒手抓了巴掌大的蜘蛛蝎子的掐頭去尾咔嘣脆雞肉味。

    “教師為主體、學(xué)生為主導(dǎo)的思想其實(shí)是克服強(qiáng)調(diào)以強(qiáng)制為主和以管理為主的片面性。”小巫開始把昨晚整理的點(diǎn)細(xì)化。

    “一方面要根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，學(xué)生作為學(xué)校活動(dòng)的組織者和策劃者，首先要確定這這個(gè)過程中希望達(dá)到的效果；所以學(xué)生去做管理工作往往更加合理。另一方面老師可以根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮其參與的主體作用……”戴華補(bǔ)充道，“所以學(xué)生為主導(dǎo)更能充分的利用已有的資源，使其合理配置?！?br/>
    “嗯，與此同時(shí)，學(xué)生為主導(dǎo)還可以充分的積累經(jīng)驗(yàn)?！眤ero點(diǎn)頭，“調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)校工作的積極性?！?br/>
    “我想問個(gè)問題?！蔽覜Q定把自己從昨晚開始就有的疑問問出來，“可是我覺得這些都不能說明，把老師為主導(dǎo)改成學(xué)生為主導(dǎo)有必然性啊?！?br/>
    “這是這個(gè)辯題的問題了?！睔W陽棄無奈，“它又不是應(yīng)不應(yīng)該?！?br/>
    “可是……”

    “先這樣吧?！毕奶煸陲w快記錄著，“繼續(xù)。”

    “可是這樣的好處反方有正方也有啊，不在一個(gè)平臺(tái)上比較，不在一個(gè)平臺(tái)上考慮，這些點(diǎn)又有什么用呢？”我的倔脾氣上來了。

    “我不贊同。”夏天繼續(xù)他的觀點(diǎn)，“我們只要說明學(xué)生為主導(dǎo)，老師為主體的必要行，需根解損，不需要比較這么煩?！?br/>
    “自說自話是吧？”

    “要論證?！?br/>
    “怎么論證呢？?jī)煞N制度不比較怎么看的出來哪種好呢？”

    “以學(xué)生為主導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)很明顯啊，這個(gè)時(shí)候我們可以看出傳統(tǒng)模式下的以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)存在非常多的問題，比如面對(duì)新的東西的接受，這樣可以看出傳統(tǒng)模式還是比較滯后的，而面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)日益真多的情況……”

    我直接打斷他的話，“夏總教練，以自己的長(zhǎng)處去攻擊對(duì)方的短處，這樣真的可以嗎？”

    “不是以別人的短處攻擊對(duì)方的長(zhǎng)處……是傳統(tǒng)的模式確實(shí)存在不足?！?br/>
    “不足一直都在，沒有什么是完美的?！蔽疫€是堅(jiān)持自己的意見，“存在問題和不足不能說明這個(gè)制度就不如另外一個(gè)制度，而另外一個(gè)制度甚至就像一個(gè)空中樓閣，看起來完美無瑕，但是實(shí)質(zhì)上我連它的樓梯在哪里都不知道。”

    “小晚，那我問你，體制為什么會(huì)改革？”

    “因?yàn)樵瓉淼闹贫扰c現(xiàn)在的發(fā)展之間存在矛盾。原來的制度不能滿足現(xiàn)在的發(fā)展需求?！?br/>
    “那我再問你，如果現(xiàn)在有一個(gè)新制度，可以彌補(bǔ)這個(gè)舊制度的不足缺憾，還能優(yōu)化資源配置，我們是不是可以用這個(gè)新制度來代替舊制度呢？”夏天這廝是在盤問了。

    “可以，”我干脆把自己的想法講出來，“但是……”

    “好的?！毕奶扉_始總結(jié)，“所以既然現(xiàn)在的制度存在了不足和發(fā)展矛盾，讓新事物出現(xiàn)取代舊事物又有什么不可以的呢？這就是我們要證明的。你看，我們證明出來不久行了？”

    “你聽我說完的。”我皺眉，對(duì)于這種“是”或者“不是”的問題我是非常討厭的，這句話是這樣，但是代到辯題里就真的是這樣子嗎？情況全符合嗎？

    “好了別爭(zhēng)了。”夏天無奈，“接著討論下面的。”

    “就不是這樣子。我承認(rèn)舊制度是存在這些問題可以論證，但是這些問題就能直接證明出來舊制度該淘汰嗎？我們的法律還存在非常多的問題呢？我們是不是該淘汰我們的法律呢？在塑料袋沒有發(fā)明出來前，人們也不知道它會(huì)造成什么樣的影響，但是幾十年之后我們?cè)匍_看看前人的發(fā)明對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了怎么樣的傷害？舊制度有不足，難道新制度就沒有了嗎？用己之長(zhǎng)攻彼之短，還自認(rèn)可以，根本就無法從這樣的比較里面得出令人信服的結(jié)論?！?br/>
    “那你到底要怎樣。”

    “找平臺(tái)真正比較兩者利弊，孰輕孰重，公公正正的?！?br/>
    “小晚別鬧了?！毕奶鞊u頭，“你知道這場(chǎng)比賽對(duì)ym多重要，真正這樣比較的話，太難比較，而且，你也知道我們的立場(chǎng)比較特殊，我們能明白你的意思，而作為一場(chǎng)比賽而言，你怎么讓全場(chǎng)不打辯論的觀眾明白？本來評(píng)委就可能帶主觀的色彩，你這樣再失去觀眾的話，對(duì)我們太不利了?！?br/>
    可能是我和夏天這么吵得太正式，大家都有點(diǎn)驚訝。沉默的氣氛詭異的讓我突然想起很久以前的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候ym的比賽很多，剛剛接觸辯論的我覺得好累，就用撒嬌一樣口氣跟陳譽(yù)學(xué)長(zhǎng)說，這次我們就找點(diǎn)來打打好不好？反正觀眾也不懂，場(chǎng)面漂亮就行了。

    那是陳譽(yù)學(xué)長(zhǎng)第一次那么嚴(yán)肅的和我說話，他說，小晚，如果你這么想，你就是最差的三辯，每一次比賽都要認(rèn)真對(duì)待，不管什么時(shí)候，什么情況。你是辯手，你站在那里，你要對(duì)得起“辯手”這個(gè)詞。

    想到這里，我突然覺得很坦然，直接收拾東西，“如果夏教練一定要用這種方法來贏這場(chǎng)比賽，我就不參與了?！?br/>
    (戰(zhàn)場(chǎng)文學(xué))