當(dāng)小比過(guò)后沒(méi)有多久，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。
當(dāng)學(xué)完了這些基礎(chǔ)知識(shí)，查爾曼有些后悔，這時(shí)間都浪費(fèi)了，并沒(méi)有學(xué)到什么東西，他所學(xué)的，都是前后矛盾的東西，由此，更加可以感覺(jué)到，這里面肯定有秘密，要不然，也不會(huì)把這歷史都改的亂七八糟的樣子。
不過(guò)還好，有愛(ài)麗的幫忙，它能夠把這些歷史資料給整理出來(lái)，可是，查爾曼有一個(gè)感覺(jué)，就算是這歷史整理出來(lái)，用處也不是很大，因?yàn)?，里面缺少了很多的東西，這中間有很多的帝王其實(shí)很可恨，他們不是破壞歷史，而是刪除歷史，他們會(huì)把一些對(duì)他們不利的歷史給刪除去。
于是，就有了現(xiàn)在所學(xué)的這些亂七八糟的歷史，尤其是，查爾曼并沒(méi)有查到，在帝王宮里有記錄歷史的史官存在，也就是說(shuō)，所謂歷史，已經(jīng)完全的沉寂在歷史之中了，也許，在其它的國(guó)家，能夠多發(fā)現(xiàn)一些歷史，不過(guò)，這個(gè)也不多見(jiàn)，其它國(guó)家，要想記錄這個(gè)國(guó)家的歷史，幾乎是不可能的，也只有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，才會(huì)有所記錄。
不過(guò)此時(shí)，查爾曼可顧不上自怨自艾，這時(shí)間，馬上就要到了，說(shuō)不定到時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢。
“查爾曼，你過(guò)來(lái)，來(lái)，把你們師兄教的魔法給釋放一遍，讓我看看，先前，在小比的時(shí)候，我被分配在一個(gè)輔場(chǎng)，正好看不到你們的比試，要不然，我也早就知道你們的學(xué)習(xí)情形了?！?br/>
這天，查爾曼他們的便宜老師終于出現(xiàn)了，而且一出現(xiàn)，就是考察他們學(xué)習(xí)魔法的情形。
“老師你看！”
“嗯，先不要著急，你們把你師兄教的玩的魔法給釋放一遍?！?br/>
本來(lái)，查爾曼想釋放一個(gè)強(qiáng)力的魔法讓老師看來(lái)著，也許，被老師看出了他的意圖，而是制止了查爾曼的行動(dòng)，而是讓他釋放一個(gè)玩的魔法。
“這個(gè)，有什么好釋放的，不過(guò)是為了玩而已。”
查爾曼嘟囔著，并在手上釋放了一個(gè)玩的魔法火球，讓火球在手指之間轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，就跟轉(zhuǎn)乒乓球一樣。
“你嘟囔什么，不要小看這個(gè)魔法，這可是老師我，其實(shí)，也不算是老師我了，而是一些前輩們研究出來(lái)的魔法，你以為，他們研究這個(gè)，真是為了玩的啊?！?br/>
“不是為了玩，難道是為了什么？”
說(shuō)實(shí)話，這老師，真不讓查爾曼尊敬，他笑嘻嘻的樣子，跟鄰家老頭似得。
“也就你們師兄那笨蛋，才會(huì)認(rèn)為，這火球，是真正為了玩，你來(lái)看我的?！?br/>
終于，老師要出手了，查爾曼跟庫(kù)雅很有興趣的在一邊看了起來(lái)，就是愛(ài)麗，也把記錄儀給全開(kāi)，，就是為了記錄老師跟師兄的教學(xué)有什么區(qū)別。
“你來(lái)看，這火球跟你的火球有什么區(qū)別?！?br/>
說(shuō)著話，老師的手指之間，也開(kāi)始翻滾著一個(gè)火球。
“侯爺，這個(gè)火球，好像溫度有些高，而且，它的魔力值使用的也比較少?！?br/>
因?yàn)槭腔A(chǔ)的東西，所以，愛(ài)麗還是能夠分析出來(lái)的。
“難道是溫度有些高？”
“嗯，有些眼光，溫度高，這是一個(gè)問(wèn)題，還有，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我的這火球，要比你的火球使用的魔力值低了很多。”
“還有，我跟你講，這火球，可不止是你師兄講的那樣，直接消散，我能讓它轉(zhuǎn)為殺傷力的魔法。”
說(shuō)著話，老師直接抓著那個(gè)火球，并且用了一個(gè)扔的動(dòng)作，把火球扔了出去，然后，火球在前面的試驗(yàn)墻上燒了起來(lái)，甚至，這火球，要比戰(zhàn)斗火球還要燃燒的厲害一些。
“老師，這是為了什么？”
“為了什么，不是魔力值越多越好，也不是說(shuō)玩，就不能轉(zhuǎn)換了，你能夠發(fā)現(xiàn)，這火球，溫度很高，這樣，在魔力值合適的時(shí)候，這燃燒值就高，其實(shí)，所謂玩，不過(guò)是一個(gè)借口，起真實(shí)目的，還是用來(lái)實(shí)戰(zhàn)?！?br/>
“而庫(kù)雅，你的微風(fēng)術(shù)也是如此。”
“微風(fēng)術(shù)也是如此？”
不止是庫(kù)雅提出疑問(wèn)，就是查爾曼也提出了疑問(wèn)，要知道，查爾曼的微風(fēng)術(shù)可是要比庫(kù)雅用的還要好呢。
“嗯，你們以為，這只是簡(jiǎn)單的風(fēng)不成？”
老師雖然納悶，查爾曼怎么好像還要激動(dòng)，可是，他并沒(méi)有仔細(xì)去追究這些事情，那個(gè)，好像，他只是為了完成校長(zhǎng)交給他的任務(wù)。
“難道不是？”
“你看，你們師兄，又把你們帶人了一個(gè)誤區(qū)?！?br/>
“其實(shí)，也不要怨你們師兄，他們的智商總歸還是弱了一些，跟你們沒(méi)法比，所以，我也只能教他們?nèi)绱肆??！?br/>
這個(gè)理由很強(qiáng)大，不是說(shuō)你懶，而是說(shuō)師兄的智商不成，這要是沒(méi)有事情，那查爾曼跟庫(kù)雅，同樣智商不成，把一個(gè)好好的魔法，給學(xué)的亂七八糟的了，而現(xiàn)在，則不成了，老師必須親自上陣，因?yàn)?，耽誤了校長(zhǎng)的任務(wù)可是不成的。
“這微風(fēng)啊，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這是一個(gè)個(gè)的小刀子，而在你們手中，由于速度太慢，才真正變成了微風(fēng)，這，在我的手中，速度，是不能降下來(lái)的，它的殺傷力，對(duì)你們自己，可是無(wú)用的，這要是釋放出去，你們說(shuō)，這威力，該當(dāng)如何?！?br/>
該當(dāng)如何，老師并沒(méi)有讓查爾曼他們多等，而是親自釋放了一個(gè)微風(fēng)術(shù)，這次，則是把那面試驗(yàn)墻給割的有道一道的。
這殺傷力，真的沒(méi)的說(shuō)了。
你們知道了吧，玩，不是目的，殺傷對(duì)方，才是目的，自然，火球術(shù)還是可以用來(lái)發(fā)火的，這需要你們自己變通了。
“在閑暇的時(shí)候，找三五個(gè)好友，到野外燒烤，也是正常，這玩的火球，那就真正是玩了，可不要把柴草給燒爆了?！?br/>
“這個(gè)，老師，我們還真把柴草燒爆了，就算是師兄，也沒(méi)有辦法的?！?br/>
不要說(shuō)，這個(gè)，查爾曼還真試驗(yàn)過(guò)，是的，既然是火球術(shù)，那么，用來(lái)點(diǎn)火，也是正常的，可是，這火，在他手中，就沒(méi)有點(diǎn)著過(guò)，每次，都是把柴草給燒爆。
“這個(gè)，不用說(shuō)，一定是你把溫度控制的太高，你把溫度降低下來(lái)試試，這還會(huì)燒爆么?！?br/>
說(shuō)著話，老師從邊上拿出一塊木板，然后，用一個(gè)火球給慢慢的點(diǎn)燃了起來(lái)，這，竟然是慢慢的點(diǎn)燃，可能么，可，在老師的手中，竟然是可能的，而在查爾曼的手中，那木板，就會(huì)直接爆裂開(kāi)來(lái)。
“我今天給你們講解了這么多，還示范了這么多，只是告訴你們，你們師兄，教的算是可以，不過(guò)，還是有瑕疵，你們不要死板硬套，這樣，你們的魔法才會(huì)有所進(jìn)步，雖然，今天我講的都是玩的魔法，可是，想大比小，其實(shí)，這些魔法，都是想通的，你只要把玩的魔法給玩好了，那么，戰(zhàn)斗魔法，你們也會(huì)有所進(jìn)步的，接下來(lái)，我就不會(huì)繼續(xù)教授你們了，你們給我好好理解今天我講的吧?！?br/>
“你們只要把今天我講的給理解完全了，接下來(lái)你們就不會(huì)遇上什么難題了，而且我發(fā)現(xiàn)，你們兩個(gè)，都已經(jīng)達(dá)到入門杰頓的魔法師了，不過(guò)還好，我不需要發(fā)給你們?nèi)腴T徽章，臨時(shí)，你們還是魔法學(xué)徒，記住了，入門的魔法，最好不要用，不是緊急關(guān)頭，不要用，你們的魔力可能還達(dá)不到要求，如果強(qiáng)行用，如果魔力用盡，可能會(huì)很危險(xiǎn)?！?br/>
這，倒是金玉良言，無(wú)論干什么，一定要留有余地，不然，會(huì)很危險(xiǎn)的，就算是這魔力值，用盡了，那么，就會(huì)更加危險(xiǎn)。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。