事實證明，季楚的直覺并沒錯，當(dāng)他點頭同意下來后，就見羅浩嘴角浮起一抹壞笑，緊接著身后就出現(xiàn)了三四個老師。

    “啊這……”

    見羅浩帶隊走進(jìn)教室，依次坐在最后排時，季楚也是服了韓芳舒，學(xué)校里有這么多老師空閑著，還需要他一個外行來代課？

    可現(xiàn)在都已經(jīng)上臺準(zhǔn)備講了，總不能臨時換人吧，再說人家羅校長親自帶隊過來就是想旁聽下，這個面子要撐住。

    季楚在心里給自己鼓鼓氣，然后強(qiáng)行擠出一個笑容來，“好，同學(xué)們，在上課之前我們先以熱烈的掌聲歡迎羅校長和各位老師的到來?！?br/>
    嘩啦——

    “好，接下來我們開始上課，本節(jié)課要講的是比的應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，請同學(xué)們翻開課本……”

    季楚首先照本宣科，給學(xué)生們講解了相關(guān)的知識點，然后又在黑板上舉例進(jìn)一步詳解。

    等到講得差不多了，就開始現(xiàn)場提問，讓學(xué)生們舉手回答。

    一節(jié)課四十五分鐘，一切都在按照季楚的構(gòu)思和計劃進(jìn)行，可是到最后二十分鐘進(jìn)入解題階段時，坐在后面旁聽的羅校長卻舉手了。

    季楚愣了下，旋即笑著說，“請羅校長發(fā)言?！?br/>
    羅浩站起來推了下鼻梁上的眼鏡，笑容可掬道，“不好意思，季老師，我打斷下，我就是有點疑惑，這道比的應(yīng)用題混合了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，明顯具有一定的難度，您為什么不要學(xué)生們用畫線段圖的方式來代替份數(shù)，再通過比的關(guān)系、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的占比來梳理各個量的關(guān)系，這樣列出的算式不是更有條理，求解也更加容易？”

    季楚一聽，心中有些愕然，沒想到這個羅校長還挺在行呢，既然這么在行，那韓芳舒請他來代課真的就是多此一舉了。

    不過課都上了一半，再想這些也沒有意義，何況對方都當(dāng)場表示質(zhì)疑，那只有切磋切磋。

    “羅校長提出的建議非常棒，這種方式求解對同學(xué)們來說確實比較順手，思維上也更容易接受?！?br/>
    季楚首先表示認(rèn)可，緊接著就話鋒一轉(zhuǎn)道，“但是，學(xué)生們馬上就要小升初了，我們在解題的時候更應(yīng)該鼓勵他們用方程去求解應(yīng)用題，一方面，方程求解簡單高效，另一方面，可以提前培養(yǎng)孩子用方程求解應(yīng)用題的良好習(xí)慣，這樣等他們到了初中就會很容易適應(yīng)?！?br/>
    羅浩一開始聽到季楚的認(rèn)可還挺得意，結(jié)果季楚接下來的話卻讓他很不爽。

    坦白說，他之所以來旁聽就是來挑刺的，不然也不會帶幾個老師一起，誰要韓芳舒總在他面前提到季楚，最關(guān)鍵是他想認(rèn)韓芳舒做姐姐沒成功，季楚卻捷足先登了！

    縣里來的了不起么？他羅浩還是正兒八經(jīng)師范學(xué)院出來的教師，主動放棄市里就業(yè)的機(jī)會下鄉(xiāng)支教，哪點不比對方強(qiáng)？

    像這種代課的小事韓芳舒不找他，偏偏拉了個外行來濫竽充數(shù)，充數(shù)也就算了，還反駁他的觀點，今天這口氣必須出！

    羅浩不屑道，“季老師，我很佩服你的高瞻遠(yuǎn)矚，可你也要搞清楚，學(xué)生們現(xiàn)在還沒有小升初，還是在念六年級，所謂地基不穩(wěn)，地動山搖，想必你走仕途應(yīng)該很明白這個道理，那么學(xué)習(xí)的過程其實也是一樣，如果不打好基礎(chǔ)，以后別說習(xí)慣，光細(xì)節(jié)上就容易出錯，何談適應(yīng)？”

    這話說的，算是針針見血，不僅談到學(xué)習(xí)，而且還提及了官場，讓季楚不覺刮目相看。

    看來這個羅浩不簡單，這么年輕就能當(dāng)校長，一定有兩把刷子。

    不過季楚又不是學(xué)校里的老師，羅浩是不是校長和他沒關(guān)系，何況羅浩的觀點雖然犀利，但在季楚眼里卻不值一提。

    “羅校長言之有理，只是學(xué)習(xí)和仕途并不同，學(xué)習(xí)是一個長期累積的過程，活到老學(xué)到老，而仕途到了一定的歲數(shù)不管你官大官小都得下來，當(dāng)然，我不是說羅校長這個比喻不恰當(dāng)，就是在學(xué)習(xí)的問題上我們應(yīng)該要看長遠(yuǎn)一點，要有準(zhǔn)備工作，不信你看下小升初考試套卷就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的出現(xiàn)頻率非常高，幾乎都到了必考題的程度，所以我們提前養(yǎng)成習(xí)慣，做足練習(xí)，為考試和初中做準(zhǔn)備未嘗不是一件好事?。　?br/>
    “你……”

    羅浩突然語塞，季楚的辯證更到位，幾乎天衣無縫。

    兩人之間的對話，學(xué)生們都聽得津津有味，雖然不能完全理解，但意識上都覺得季楚講得反而更有道理。

    “季老師說的好像是呀，學(xué)習(xí)應(yīng)該往前看，我們馬上小升初，提前養(yǎng)成習(xí)慣不就是學(xué)習(xí)技巧之一嗎？”

    “是啊，我也覺得季老師說的對。”

    “嗯嗯，我贊同季老師的觀點?！?br/>
    一時間，學(xué)生們都七嘴八舌地討論起來，活躍的氣氛惹得其他幾名旁聽老師也忍不住發(fā)表意見，都表示支持季楚的看法。

    見狀，羅浩的臉不由紅了起來，看向季楚的眼神也逐漸陰沉，想他堂堂一校之長，提出的觀念居然無人支持，都支持這個家伙去了，真是可惡！

    更可惡的是，對方還是個外行，這讓他做校長的情何以堪？

    “好了，吵什么吵？都給我安靜點！”

    羅浩頓時惱羞成怒，厲聲喝道，“上課還是開會??？不知道課堂紀(jì)律要嚴(yán)肅嗎？”

    教室里瞬間鴉雀無聲，對于羅浩的威嚴(yán)，自然沒人敢挑戰(zhàn)。

    可季楚卻一笑道，“羅校長，沒關(guān)系，上課思想緊張，偶爾讓大家各抒己見也挺不錯的，活躍下氣氛嘛?！?br/>
    本是一句圓場話，但在羅浩看來，季楚是完全沒把他放在眼里，不由板起臉道，“你什么意思？是說我沒思想沒格局么？”

    季楚一愣，“沒有啊，你誤會了吧羅校長？”

    羅浩沉聲道，“我誤會？課堂上要嚴(yán)肅，我說錯了嗎？難道你讀書的時候老師沒給你講過紀(jì)律嗎？你這樣教學(xué)生，也不怕影響了我校的風(fēng)氣？韓老師請你代課真是天大的錯誤啊，現(xiàn)在就請你走下講臺，離開這里吧！”

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