看著眼前純凈的水晶球，伊洛不禁咽了口口水，這才緩緩地將手放在水晶球上。而當(dāng)他的皮膚剛貼到冰涼的球上，一剎那，伊洛就感到一股巨大的吸力要瘋狂地從他身體里抽取什么東西！
伊洛大吃一驚，下意識地就要收手，然而想到這是在做魔法測試，且面前的三個老師都沒有動，他才勉強(qiáng)保持原狀。
“……亮了！”青年男性推了推他身邊的中年女性，示意她看伊洛手里的水晶球。那名心不在焉的女教師推了推眼鏡，這才抬起頭將視線放到水晶球上。
一開始只是一點(diǎn)零碎的亮光，像是星星倒映在水面上一樣。不過漸漸的，球里的光芒越來越亮、越來越亮，逐漸形成了光團(tuán)，繼而是光球。
水晶球還在從他身體里抽取什么東西，伊洛不大舒服地皺了皺眉頭，這種感覺十分詭異。同時，他面前的三個魔法師神情卻嚴(yán)肅起來，都眼睛一眨不眨地盯著那個球。
又過了一會兒，白胡子老頭已經(jīng)不由自主地從座位上站了起來，手微微顫抖。
水晶球仍然在變亮，白色的光芒緩緩地充滿了整個球體，然后連朦朧的部分也被填滿，最終完全鋪滿了刺眼的光。伊洛感到水晶球漸漸地發(fā)燙了，但是沒有人說話，他不知該不該抽手。
然而水晶球還在繼續(xù)變亮，同時發(fā)燙，整個帳篷都處在刺眼的亮光中，伊洛開始看不清對面白胡子老頭的面孔，手上的球也燙得快握不住了……
“停！停下！抽手！快抽手！”
白胡子老頭大喊道，同時就要過來拽伊洛的手，伊洛早就不想握著了，飛快地將水晶球松開，后退兩步，揉了揉被刺得難受的眼睛。
水晶球里的光芒漸漸消退，然后……
伊洛看到桌子后的三個魔法師不知什么時候全都站了起來，并且張大眼睛瞪著他，其中老頭的表情格外夸張，眼珠子都快掛到鼻子上了。
這三個人的表情讓伊洛不禁產(chǎn)生了他們想吃他的錯覺，嚇得一驚，又后退了兩步。
他們……沒事吧？
伊洛擔(dān)憂地想道。
然而，伊洛的話還沒問出口，對面的中年女教師已經(jīng)遲疑地問道：“小朋友，你……沒事吧？”
我？不是你們嗎？
伊洛不明所以地?fù)u頭。剛才被球吸的時候感覺是不怎么舒服，不過松開就好了。
“那……你有沒有呼吸不暢？頭暈不暈？有不舒服嗎？”
伊洛繼續(xù)搖頭。
他好得很，可以抱著姐姐翻三個跟斗。
看到伊洛兩次搖頭后，三人又不可置信地打量了他的樣子，發(fā)現(xiàn)他臉頰紅潤、目光清澈，從剛才問答的情況來看思路也很清晰，腳步……嗯，雙腳站得很穩(wěn)。
于是大家都倒吸一口冷氣，再次難以置信地看著伊洛。
氣氛很詭異，對面不說話，伊洛也只好無言地瞪著他們，兩邊三個人對一個人地互相瞪了一會兒，良久，老頭的喉嚨動了動，顫抖地指了指另一個球：“你、你過來……再、再摸一下這個球?！?br/>
盡管心里奇怪，但伊洛還是依言走過去，將手放在另一個有星點(diǎn)的球上。
這一次水晶球沒有從他手里抽東西，而是在他的手接觸到的一瞬間，里面雪花般的星點(diǎn)就活動起來，慢慢往中間聚合，越聚越多，變成一個像雪團(tuán)一樣的東西，接著，這個東西在某個瞬間猛地炸開！
大雪團(tuán)開出了兩朵并蒂的薔薇花，兩朵花連在同一根莖上嬌艷地綻放著，一層層的花瓣極為分明清晰地呈現(xiàn)在水晶球中間。
三個教師圍著水晶球盯著薔薇猛看，白胡子老頭的眼珠子幾乎要貼到水晶球的球面上。
大約過了五分鐘左右，所有老師都還在奮力地端詳水晶球，彼此時不時交換視線卻不說話。他們沒有停下來的意思，伊洛卻被盯得不太自在了，他一點(diǎn)都弄不清楚到底發(fā)生了什么，可他至少能確定前面那個戴眼鏡的男孩絕對沒有在帳篷里停留這么久。
終于，伊洛忍不住了。
“那個……請問，可以了嗎？”
白胡子老頭仿佛這時才清醒過來一樣，猛地后退一步，這才勉強(qiáng)將注意力從水晶球上拿出來。
“哦、哦！可以了可以了，你將手放下吧?！?br/>
伊洛一松手，薔薇就消散了，又變回零零落落的星點(diǎn)浮在球里。
那名一看就很難親近的中年女教師推了一下眼鏡，目光略微復(fù)雜地落在伊洛身上，上下一掃，才開口說了伊洛聽到她說得第一句話：“……你，叫什么名字？”
“伊洛，伊洛·尼爾斯?！彼蠈?shí)地回答，看上去局促不安地站在原地。
伊洛大概知道剛才兩個水晶球顯示了他的資質(zhì)，但他看不懂水晶球的意思。第一個球大概是看他有沒有魔力吧，那第二個呢？薔薇是什么意思？
要是伊洛有看過近代魔法教育奠基人安德魯·威廉森在三百六十四年前寫著的著名魔法教材《魔法的形狀》，他就會知道那個水晶球顯示出來的東西是“魔法的火花”，簡稱“魔花”，當(dāng)然這也是由安德魯本人定義并命名的。
如果說魔力多少是“數(shù)量”的話，魔花就是魔法的“質(zhì)量”。擁有輪廓越清晰分明的魔花，就說明魔法師本人擁有越高的魔法領(lǐng)悟力。另外，魔花還能在一定程度上反應(yīng)擁有者的品行、喜好、身體狀況甚至是個人經(jīng)歷——每個人的魔花形態(tài)都是不同的，有時同一個人的不同時期魔花也會變化。魔花不止有花的形態(tài)，也有人會開出動物、樹木乃至非生物的魔花，希望自己魔花比較漂亮的話就要注意生活習(xí)慣多吃水果蔬菜不熬夜。
當(dāng)然，因?yàn)橐谅宓牧阌缅X太少了，根本買不起那么昂貴的高級魔法教材，他看過得都是書店里沒有經(jīng)過權(quán)威認(rèn)證、隨意編寫甚至作者不明的質(zhì)量低劣的書，即使有提到魔花的概念也是一筆帶過、含糊其辭，讓人半懂不懂，所以伊洛一時沒有意識到那就是魔花，即使知道，他也不清楚自己的魔花是什么水平。
他還以為魔花是使用魔法時會浮現(xiàn)在魔法陣?yán)锏氖裁礀|西。
女教師敲了敲桌子，似是思考地道：“并蒂薔薇嗎……伊洛，莫非你還有跟你差不多大的兄弟姐妹？”
伊洛點(diǎn)頭：“有個姐姐?！?br/>
“姐姐？沒有別的了？”
“呃……家里還有個寵物?！痹捳f蛇真的算寵物嗎？
女教師皺了皺眉頭，沉默了一會兒，不死心地繼續(xù)追問：“難道沒有孿生兄弟之類的嗎？還是說是孿生的姐姐？”
伊洛感覺女教師的問法很奇怪，但還是如實(shí)回答了。
對方的眉頭又蹙得深了些。
白胡子老頭和青年教師對視了一眼，又看向他，問：“那你姐姐有魔法天賦嗎？”
“我……不知道?！?br/>
伊洛不太確定地說。
米莉沒有講過她有魔法天賦，從伊洛的角度看上去也是沒有的。不過，似乎也有外表看不出來但實(shí)際上有天賦的人，所以他不敢肯定。
但這個回答在老頭聽來無疑多了幾分似有似無的意味，以伊洛的水平，其他人的魔法天賦在他看來不太顯眼也是正常的。于是老頭點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)問：“那她多大了？”
“十五歲。”
“……哦。”在場的兩個男教師立刻面露失望，搖搖頭，同時對這個話題失去了興趣。
他們似乎這才發(fā)現(xiàn)他們還站在桌子后面，連忙悻悻地坐下，重新板起臉恢復(fù)嚴(yán)肅的表情，保持他們高冷神秘的形象。
青年教師在面前的紙里翻找了一下，拿出一張空白的來，熟練在紙的右上角蓋了個特別的金章，這才遞給伊洛，矜持地道：“你先把這個填一下?！?br/>
伊洛接過紙，發(fā)現(xiàn)那是一張寫有姓名年齡家庭住址之類的個人信息表。
他大致將表上的所有項(xiàng)目掃了一遍，并沒有填。
雖然老師沒有明說，但是……
“我這是通過了嗎？”伊洛問。
青年教師沒有承認(rèn)也沒有否認(rèn)，只是道：“我們會考慮，還沒有最終決定?！碑吘垢鞔蠼淌谶€要搶一下人，這次大概會比較激烈吧。
伊洛猶豫起來。
他就算錄取大概也付不起學(xué)費(fèi)，本來就只想做做測試看看結(jié)果而已。但是現(xiàn)在盡管做了測試，卻還是不知道自己什么水平，說不定后面還有別的項(xiàng)目……
只是進(jìn)入考慮的話，應(yīng)該不要緊吧？
遲疑了半天，伊洛最終還是糾結(jié)地填了表，然后被告知他可以離開后，伊洛便離開了帳篷。
伊洛的身影剛消失在帳篷后，白胡子老頭便蹭得站了起來：
“這孩子是我的！你們不要跟我搶！”