柳菁菁吃地就斯文多了。細(xì)嚼慢咽，邊吃邊看著英語(yǔ)書(shū)，吃飯看書(shū)兩不耽誤。
突然隔一條半米寬的走道的汝果靈活地伸腳輕輕地踢了一下陶青，陶青看也不看，很默契地快速把包子收起來(lái)，塞到課桌洞里，嘴也停止了咀嚼的動(dòng)作。還未來(lái)得及下咽的包子把柳菁菁的腮撐的鼓鼓的。柳菁菁心虛地低頭，專(zhuān)注地看著書(shū)本。這是她的一貫策略。她覺(jué)得只要她安靜老實(shí)地呆著，她不主動(dòng)看向老師，老師就不會(huì)看向她。
果然沒(méi)一會(huì)，班主任的身影從窗戶里一閃而過(guò)。陶青趕緊把嘴里的包子咽了。差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，還好汝果及時(shí)提醒她了。柳菁菁感激地看了汝果一眼。
“咳咳……噎死我了?！绷驾加昧Φ嘏闹约旱牟弊?。吃的太急了。
陶青趕緊把自己的牛奶送到柳菁菁的嘴邊，說(shuō)：“趕緊喝。”
柳菁菁喝了幾口牛奶，把包子送下去了?！拔页詡€(gè)早飯容易吧，差點(diǎn)搭上命了?！绷驾夹乃岬卣f(shuō)。為了防止班級(jí)里有氣味，影響大家學(xué)習(xí)，班主任明令禁止在班級(jí)吃早飯的行為。所以柳菁菁每次在班級(jí)吃早飯都膽戰(zhàn)心驚地，跟做賊似的。
“以后在走廊吃完在進(jìn)來(lái)吧?！碧涨嗵嶙h道。
柳菁菁立刻就回絕了?！白呃壬先藖?lái)人往的，多難為情呀！”
“沒(méi)事，我陪著你?！碧涨囿w貼地說(shuō)。曾經(jīng)高中三年，她們都是帶著抱怨和不理解在班級(jí)吃早飯。陶青和汝果經(jīng)常給柳菁菁打掩護(hù)。所以班主任一次都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)柳菁菁在班級(jí)吃早飯。
“那好吧?！绷驾济銖?qiáng)地說(shuō)。不管多么令柳菁菁難為情的事情，只要有人陪著，她就的尷尬和害羞就會(huì)銳減。就像是早上上學(xué)起晚了，如果路上能夠遇到一個(gè)同樣遲到的人，她的慌張就會(huì)減輕很多。這是一種什么樣的心理，柳菁菁解釋不清楚。
陶青抬頭看了一眼黑板最上面寫(xiě)的一排課程表，今天有是一個(gè)繁忙的一天。白天上完八節(jié)課之后，晚上還要上兩個(gè)多小時(shí)的晚自習(xí)。做學(xué)生也不輕松，但是相對(duì)于以后的工作生活，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活還是輕松一些，校園里的生活也美好純真一些，沒(méi)有社會(huì)上的生活那么冷漠殘酷。生活中處處都有壓力，每個(gè)人都在默默地承受著，物競(jìng)天擇，適者生存。
其實(shí)陶青還是挺喜歡每天的課程的。因?yàn)橛邢矚g的老師。生物老師有點(diǎn)胖，但是風(fēng)趣幽默，跟學(xué)生相處的很好，在他帶過(guò)得幾個(gè)班級(jí)里人氣也比較高。學(xué)校貼吧里往屆畢業(yè)生對(duì)生物老師的評(píng)價(jià)很高，言語(yǔ)之間都透露著對(duì)生物老師的喜歡。
化學(xué)老師是個(gè)三十多歲的男教師，運(yùn)動(dòng)型的，看上去矯健，無(wú)關(guān)端正，一臉正派，認(rèn)真負(fù)責(zé)。很正直的一個(gè)人民教師。但是沒(méi)有生物老師那么風(fēng)趣幽默。所以平時(shí)大家也是對(duì)這位老師敬而遠(yuǎn)之?；瘜W(xué)老師也很想和大家相處的隨和，可是一直苦于沒(méi)有方法。他有一次在課堂上苦惱地說(shuō)，有時(shí)候在學(xué)校里遇到班里的同學(xué)，他本想打招呼的，結(jié)果卻看到同學(xué)們看到他都繞道走。他不知道其實(shí)大家都很喜歡他，因?yàn)樗佒当容^高。但是他平時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅，而年少的陶青她們這些人又不懂地如何與人相處，看到化學(xué)老師，不知道該說(shuō)什么，無(wú)奈之下只好繞道而行。
物理老師是一個(gè)四十出頭的男教師，也是顏值派，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每次講物理題目都是從容淡定，有條不紊，板書(shū)很好看，畫(huà)的圖形也很規(guī)整，畫(huà)的直線直地像拿尺子畫(huà)的。比化學(xué)老師還要嚴(yán)厲，笑起來(lái)看上去平易近人，不笑的時(shí)候又嚴(yán)肅。他從來(lái)沒(méi)有在班級(jí)里說(shuō)過(guò)一句大聲的話，但是上他的課班級(jí)里從來(lái)都是一派寂靜，就連平時(shí)很鬧騰的幾個(gè)學(xué)生都會(huì)安靜很多。班主任經(jīng)常在班級(jí)里大吼大叫批評(píng)人，但是班主任在班級(jí)里的震懾作用都比不上物理老師的一半。
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)膚白貌美的男教師，在所有的任課老師中，數(shù)學(xué)老師是最白的。但是嘴角右邊有三顆綠豆大小的黑痣在白皙的臉上顯得很突兀。但是時(shí)間久了，陶青發(fā)現(xiàn)她會(huì)忽略掉數(shù)學(xué)老師臉上的那三顆痣。數(shù)學(xué)老師最大的特點(diǎn)就是對(duì)自己的普通話盲目自信。平翹舌不分的他總是拿手指著黑板上板書(shū)的數(shù)學(xué)公式，說(shuō)：“大家看這個(gè)思子（其實(shí)他想說(shuō)的是式子）?！?br/>
可能是因?yàn)樘涨嗨齻儼嗉?jí)是理科班吧，班里的任課老師都是男老師，就連英語(yǔ)老師也是男老師。英語(yǔ)老師是一個(gè)胖胖的，頭發(fā)有點(diǎn)少的男教師，每天都是西裝革履的，看上去有點(diǎn)像杰森斯坦森，但是只是看上去，顏值上，英語(yǔ)老師自然比不上杰森斯坦森。英語(yǔ)老師水平還是有的，但是由于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特殊性——需要大量的積累，背單詞。所以很多學(xué)生不喜歡這門(mén)課。在上課時(shí)，他看到有學(xué)生倦怠，不認(rèn)真聽(tīng)課，就會(huì)情不自禁地開(kāi)始長(zhǎng)篇大論地講起人生道理，講地慷慨激昂，但是這些話還是沒(méi)有警醒那些不喜歡英語(yǔ)，不認(rèn)真聽(tīng)他課的學(xué)生。他講這些大道理能講很久，很多次都講到了下課鈴聲響起。然后他才意識(shí)到課還沒(méi)有講完，立刻拿起書(shū)本或試卷，爭(zhēng)分奪秒地講課。在所有老師中，英語(yǔ)老師是最喜歡拖堂的老師。英語(yǔ)老師很喜歡在班級(jí)里放英語(yǔ)電影。學(xué)習(xí)百萬(wàn)英鎊和窈窕淑女的時(shí)候，英語(yǔ)老師曾利用晚自習(xí)在班級(jí)里放這兩部電影。
語(yǔ)文老師和物理老師是同齡人，是陶青她們這屆的年級(jí)主任，精于人情世故，沽名釣譽(yù)，所以班里很多人都不太喜歡班主任。以前年少輕狂的陶青也不喜歡世故的班主任?，F(xiàn)在陶青倒是沒(méi)有什么強(qiáng)烈的喜惡了。追求不一樣罷了，沒(méi)必要過(guò)分厭惡。而她只要做好自己的事情就好了，她會(huì)把不認(rèn)同放在心里面。
繁忙的早自習(xí)過(guò)后有短暫的休息時(shí)間，陶青趕緊趴在桌子上，爭(zhēng)分奪秒地睡一會(huì)。早上起地太早了，她現(xiàn)在有點(diǎn)精神不濟(jì)。
英語(yǔ)課代表鄭洋在班級(jí)里轉(zhuǎn)悠，收昨天英語(yǔ)老師讓做的小測(cè)試。柳菁菁看到鄭洋就要過(guò)來(lái)了，趕緊把自己昨天晚上熬夜做好的卷子找出來(lái)，放在桌子上，見(jiàn)陶青還是一動(dòng)不動(dòng)的趴在桌子上，柳菁菁熱心地幫陶青把她的試卷找出來(lái)。
鄭洋剛走過(guò)來(lái)，柳菁菁就把她和陶青的試卷放在鄭洋手臂上的抱著的那一摞卷子上面。鄭洋繼續(xù)往后走收卷子，柳菁菁轉(zhuǎn)頭目光還停駐在鄭洋的身上。
柳菁菁第一次見(jiàn)到鄭洋是在兩個(gè)月以前高一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。報(bào)道那天柳菁菁起晚了，她焦急地跑到教室，教室里都坐滿了人，班主任在講臺(tái)上講話。柳菁菁羞愧地低聲喊了一句：“報(bào)告?！?br/>
班主任輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，自己找個(gè)空位置做。”
柳菁菁抬頭掃了一眼教室，映入眼底的是黑壓壓的人影，找到一個(gè)空位之后，柳菁菁就直奔那個(gè)空位置過(guò)去了。此刻的柳菁菁心急如焚，哪還有時(shí)間去挑剔。
陶青看到柳菁菁坐在了一個(gè)陌生的男生旁邊，失落地把自己揮舞了很久的手臂放下來(lái)了。
坐在座位上，柳菁菁的心才算是放下來(lái)了。她大口喘著氣，調(diào)整呼吸。頭頂呼嘯的電風(fēng)扇對(duì)柳菁菁來(lái)說(shuō)一點(diǎn)作用也沒(méi)有，她還是感覺(jué)很熱。臉上的汗水一點(diǎn)點(diǎn)地往外冒。柳菁菁隨手一抹臉頰，立刻就感覺(jué)到了濕潤(rùn)。她看了一下手指，指尖是圓鼓鼓的汗水。她想找點(diǎn)紙擦拭一下臉上的汗水，翻邊了衣服上面的兜悲哀地發(fā)現(xiàn)早上過(guò)來(lái)地匆忙，沒(méi)有帶紙。
“需要紙嗎？”鄭洋熱心地把自己的紙遞給柳菁菁。
幾乎都要絕望的柳菁菁聞聲，感激地望向鄭洋，真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝?！彼榱藥讖埣堏s緊擦臉上的汗水，心里暗暗發(fā)誓以后一定不要在遲到了。就是因?yàn)檫t到才會(huì)如此狼狽，在別人都神采奕奕的時(shí)候。
“不用謝，舉手之勞?！编嵮笾t虛地說(shuō)，禮貌疏離。
柳菁菁又偷偷看了鄭洋幾眼，青春俊朗的臉上帶著突兀的成熟與憂郁，看上去不是很好相處。這是柳菁菁對(duì)鄭洋的第一印象。當(dāng)然柳菁菁的感覺(jué)一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。鄭洋卻是不是很好相處。他性格內(nèi)向，沉默寡言，情商很低，但是智商很高。鄭洋中考英語(yǔ)146分，是她們高一三班中考英語(yǔ)成績(jī)最好的。所以軍訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)始上課沒(méi)幾天，鄭洋就被班主任任命為英語(yǔ)課代表。
第一次見(jiàn)面，柳菁菁就受到了鄭洋的幫助，鄭洋與眾不同的氣質(zhì)也讓柳菁菁印象深刻。除此之外再無(wú)其他。
雖然鄭洋沉默寡言，但是在班級(jí)里卻是不可忽視的存在。成績(jī)單上他總是在最前面，最顯眼的地方。各科成績(jī)都很優(yōu)異，也深受老師們的喜愛(ài)。
鄭洋的存在感實(shí)在是太高了，以至于柳菁菁不得不關(guān)注鄭洋。一開(kāi)始是不自主地，被動(dòng)地關(guān)注鄭洋，后來(lái)就不知不覺(jué)地演變成了主動(dòng)關(guān)注了。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右吧，晚自習(xí)前半個(gè)小時(shí)，班主任突然到班級(jí)里找了七八個(gè)人去辦公室，坐在第三排的柳菁菁和陶青都被點(diǎn)名了。
柳菁菁和陶青忐忑不安地站在辦公室，心里默默地思考著自己最近是不是犯錯(cuò)誤了。班主任急匆匆地從自己的辦公桌上拿出一沓紙分發(fā)給他們，然后招呼著他們?cè)谧约恨k公桌附近坐下，說(shuō)道：“今年班里貧困生的評(píng)定，你們相互傳閱一下，這些申請(qǐng)書(shū)每個(gè)人都要看一遍，然后打分，分?jǐn)?shù)從1到10。評(píng)定好之后，王鵬飛你把記過(guò)統(tǒng)計(jì)在一張紙上，申請(qǐng)書(shū)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果都放在我桌子上就行了?！?br/>
班長(zhǎng)王鵬飛點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好?！?br/>
班主任說(shuō)完之后就走了。辦公室里還有別的老師在，他們很拘謹(jǐn)，小心翼翼地，有問(wèn)題都是小聲的說(shuō)。
柳菁菁認(rèn)真地看著申請(qǐng)書(shū)，默默地在另一張自己帶過(guò)來(lái)的白紙上寫(xiě)下名字和分?jǐn)?shù)?？戳诉@些申請(qǐng)書(shū)，柳菁菁才知道，原來(lái)班里有這么多同學(xué)家境不好。在他們陽(yáng)光燦爛的笑臉下隱藏著鮮為人知的傷，只是大家都學(xué)會(huì)了隱藏，學(xué)會(huì)了默默承受。歲月也不是像表面上那樣靜好，平靜無(wú)波。
寫(xiě)好名字和分?jǐn)?shù)之后，柳菁菁把自己手中的申請(qǐng)書(shū)傳給陶青，從王鵬飛手中接過(guò)另一張申請(qǐng)書(shū)?？吹矫种螅驾嫉男奶谝凰查g亂了節(jié)奏。潔白的紙上工整蒼勁的字體寫(xiě)著：幼年父亡，母親體弱，收入微薄，家境貧寒。落款寫(xiě)著申請(qǐng)人：鄭洋。
簡(jiǎn)短的十六個(gè)字，沒(méi)有過(guò)多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但卻讓柳菁菁心里泛泛陣陣的痛感，久久不能平息。年少無(wú)知的柳菁菁不知道這其實(shí)是情感的不自主流露。同學(xué)中有和鄭洋遭遇相似的，但是柳菁菁對(duì)別人只是同情，對(duì)鄭洋卻是超過(guò)同情。
柳菁菁看著手中鄭洋簡(jiǎn)潔明了的申請(qǐng)書(shū)，視線漸漸變得模糊，她悄悄地低下頭，不讓別人看到她的臉上的表情。
陶青久久等不到柳菁菁把申請(qǐng)書(shū)傳給她，于是她伸出手，用食指戳了下柳菁菁的肩膀，輕聲說(shuō)：“怎么還沒(méi)好，一會(huì)晚自習(xí)都快要開(kāi)始了。”
柳菁菁抬手揉揉眼睛，把滾出眼眶的淚水擦掉，說(shuō)：“再等一下。”
“哦，好吧?！碧涨酂o(wú)聊地看了一下自己手中記錄分?jǐn)?shù)的紙。
“陶青，我這張看完了，你要不要看這張?！绷质嵝牡匕炎约菏种械纳暾?qǐng)書(shū)遞給陶青。
陶青趕緊擺手拒絕道：“不用了，我們還是按著順序這樣傳吧，不然一會(huì)弄亂了就不好找了?！?br/>
王鵬飛抬手去接林盛手中的申請(qǐng)書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)范十足地說(shuō)：“給我吧?！比缓筠D(zhuǎn)頭對(duì)大家說(shuō)：“大家不要著急，慢慢看。打分也要仔細(xì)些。”
柳菁菁把鄭洋的申請(qǐng)書(shū)傳給陶青，默默地在紙上寫(xiě)了一個(gè)分?jǐn)?shù)。
不是很困難的事情，但是他們弄了二十分鐘才把分?jǐn)?shù)打好。可能是第一次坐這些事情，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
王鵬飛正打算把分?jǐn)?shù)謄寫(xiě)到一張紙上時(shí)，晚自習(xí)的預(yù)備鈴響起了。大家心里一時(shí)也開(kāi)始著急起來(lái)了。
一直坐在辦公司南邊靠窗位置批改作業(yè)的生物老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“還沒(méi)弄完呀！要上晚自習(xí)了，一會(huì)遲到了要站在走廊上聽(tīng)課哦。”
大家都知道生物老師時(shí)開(kāi)玩笑，配合地笑了一下。別說(shuō)是站在走廊上聽(tīng)課了，就算是站在教室兩旁過(guò)道聽(tīng)課都很少。
林盛趕緊辯解：“老師，我們要做的事情都弄好了，只有王鵬飛的事情沒(méi)弄好，讓他站走廊聽(tīng)課吧。”