直播回看的視頻并不會因為宋小弋的心亂而停止。
后續(xù)的慕景池又回答了一系列的問題，而且還在網(wǎng)友的要求下舉著手機逛了一遍整個家，特別是書房部分。
讓這些網(wǎng)友粉絲們徹底的知曉慕景池這位年輕有為的科學(xué)家形象。
于是，生活版塊下的帖子以極快的速度刷新著。
“如果有材料學(xué)、數(shù)學(xué)和物理相關(guān)的問題，特別是本科生或者研究生相關(guān)的問題，可以再材料學(xué)版塊進行發(fā)帖，我有空閑的時候會盡量給大家提出一個思路?！?br/>
要想做一個好的引導(dǎo)，僅僅只是科普是不行的，因為科普太淺顯。
慕景池需要做的便是在這專門的平臺上，為這些粉絲網(wǎng)友們展現(xiàn)出科研相關(guān)的奧秘，這些知識中的數(shù)學(xué)、物理以及化學(xué)、生物等等學(xué)科的美感。
只有知識觸及到人們的心靈，讓他們真切的感受到知識的內(nèi)涵，才會真正的重視。
這才是培養(yǎng)真正的思考著。
很快，三十分鐘的直播內(nèi)容就放完了，但宋小弋的心緒卻是絲毫放松不下來。
那‘不過。。。’后面的話有基本常識的人差不多都推測出來了，非常大的可能是心中已經(jīng)有喜歡的人了。
只不過，這個人是誰，宋小弋不得而知。
主要還是相處的時間太過于短暫，慕景池的大部分時間都在華清大學(xué)做研究，這隔壁的房屋僅僅只是一個夜間休息和自習(xí)的空間。
夜間時，宋小弋也不可能走過去打擾對方。就算是有這個想法，又該說些什么呢？談?wù)撌裁丛掝}呢？
宋小弋很是苦惱。
看到沙發(fā)旁邊的《客人》試印版，她突然眼睛一亮，一把站起來抄起小說便朝外面奔出去。
走到走廊上，宋小弋看著關(guān)閉的房門，看著房門旁邊高掛的門鈴，身軀卻又是止住了。
“我是要干什么？”
“借著還書的理由過去問那‘不過’的后半句嗎？”
“我以什么身份去問，以鄰居朋友的身份過去開玩笑試探嗎？”
“但是這個身份太淺了，大神拒絕回答怎么辦？”
正當宋小弋猶豫的時候，旁邊的電梯們開了，走進來送外賣的人。
這并不是美團或者餓了么的送餐員，而是高檔餐廳里面的自己人。因為慕景池多次點餐他們都已經(jīng)習(xí)慣了，相比起昂貴的晚餐而言，這送餐費就已經(jīng)不用計較了。
外賣員按響了慕景池家的門鈴，很快房門就打開了。
慕景池接過外賣。
外賣員轉(zhuǎn)身一錯，慕景池便看到了原本被擋著的宋小弋，“怎么？你又忘帶鑰匙了？”
宋小弋還在苦苦思索著找什么樣的借口或者理由過去試探。
一聽熟悉的聲音，差點嚇得她跳起來。
“沒有，沒有?！?br/>
被人抓個現(xiàn)行，宋小弋也就只能慢慢的踱步過去，“小說我看完了，過來還你書的。”
慕景池展顏微笑著，“送給你了?！?br/>
??？
宋小弋當即就有些愣住了，原本慌亂的心剎那間飛快跳動，不知道是不是她的錯覺。當她看向大神的時候，能對方的眼神中，她能夠感受到一股別樣的意味。
似乎對方有什么話想要說，但卻又說不出口。
“哦，謝謝?！?br/>
宋小弋將遞出去的小說又收了回來，但卻又有些尷尬了。沒有了送書的借口，她原本心中所想的話題也不知道該如何展開。
“進來坐坐？”
宋小弋一看對方這話說出，立即搖頭，“不用了，我還有事要忙?！?br/>
說著，她幾步小跑跑回了自己家中。
看著宋小弋似乎害羞的逃進自家房屋，慕景池心中暗嘆了一聲，提著外賣進屋。
吃著外賣，慕景池的眼睛卻是看著自己的系統(tǒng)。
超級幸福家庭住宅系統(tǒng)（基礎(chǔ)版）
宿主：慕景池
主職業(yè)：科學(xué)家
副職業(yè)：歌手，作家
系統(tǒng)狀態(tài)：運行中
系統(tǒng)整體功能：清新無塵，溫濕適宜，蘊靈養(yǎng)生，隔音阻味，防治蟲害
系統(tǒng)單項功能：客廳（舒適放松），主臥（安心睡眠，體質(zhì)增強），次臥（安心睡眠），廚房（驅(qū)油散煙），衛(wèi)生間（無味無垢），書房（思維活躍，知識萃取）
幸福值：751/1000
“嗯，想不到一個《景致》還挺有效果的，意外之喜??！”看著系統(tǒng)下面的幸福值提升，慕景池感慨一聲。
“這樣的話，就算是工作室虧本，這個粉絲社區(qū)平臺《景致》也要辦下去。”
之前幸福值漲的時候是音樂發(fā)布的時候，而在慕景池Z325鋁合金科研突破的時候，漲幅最高，直接漲了三百。
而《景致》平臺的上線，也為他提供了兩百幸福值漲幅。
現(xiàn)在漲幅已經(jīng)落下來了，幾個小時才漲了一點。
“以這個趨勢下去的話，懸疑小說《客人》銷售后能提供一波幸福值，但估算著距離升級還會差一點。”
“最終系統(tǒng)的升級還是要落在正刃型位錯理論上，只要將這正刃型位錯理論研究清楚，那么系統(tǒng)應(yīng)該能升級了。”
“升級后能夠提供更多的功能，我應(yīng)該也能過得更舒適，更從容。”
稍微思索了一番，慕景池將系統(tǒng)界面關(guān)閉，繼續(xù)埋頭吃外賣。
解決完外賣后，慕景池再次鉆入書房中，進行數(shù)學(xué)、物理和材料力學(xué)（2100年版）的學(xué)習(xí)、理解和吸收過程。
這個過程估計要持續(xù)很長一段時間，畢竟這三者沒一個是好相與的，更不用說三者的相互結(jié)合。
···
翌日。
慕景池來到華清大學(xué)。
他沒有去材研樓進行實驗研究，而是和田教授一同去授課。
在半路上，田教授開口問了慕景池一個問題，“你覺得什么是教育？”
聽到這個問題，慕景池下意識的就陷入了沉思中，因為這個話題實在是太大了。涉及的面以及所能夠講的方面非常多，而且教育這個詞，太過于沉重。
教育，教育，教為教導(dǎo)，育為培育。
“我不知道。”慕景池搖頭，他才只是一個剛剛踏入教職的助教而已，這個問題他也從來沒想過。
田教授深深的看了一眼，“如果你認真對待教職的話，這個問題你需要認真的想一想?！?br/>
“可以去看看相關(guān)的文獻，相關(guān)的研究，國內(nèi)國外的教育方式、培養(yǎng)方式，甚至于歷史中的教育等等。”
“這是你身為一名大學(xué)教師的靈魂！”
，