?“自殺？開(kāi)玩笑吧，我要?dú)⑷?，但是我不?huì)殺死自己。我要復(fù)仇，除此之外的都不感興趣。”說(shuō)道最后，王林的臉上甚至露出了笑容，在略顯蒼白的臉上是那么的違和，而又怪異。胸口的吊墜則是閃過(guò)了妖異的光芒。
“別老想著復(fù)仇，就這樣吧。好好活下去，你的父母都會(huì)高興的，而且你別忘了，你不是有個(gè)姐姐嗎？”說(shuō)完，也不管王林大步走去。
“停，是妹妹。我比她大。之后還得去看看她啊。頭疼?！毕氲竭@里，王林十分苦惱?！澳阕屛以趺锤嬖V她啊，難道說(shuō)，妹妹啊，父母死了?！?br/>
等等，父母雙亡有妹有房······然后不斷有妹子靠過(guò)來(lái)倒貼，臥槽，我這不會(huì)是后宮王的節(jié)奏吧！
哇哈哈，才怪。╮（╯▽╰）╭先這樣吧?！巴跏?，現(xiàn)在我已經(jīng)不需要他也可以修煉百鬼夜行訣了，而且一個(gè)厲鬼我也不好控制，就有勞王叔了?！?br/>
王叔收了厲鬼，將袋子遞給王林說(shuō)道“王林，和王叔去一趟山谷，我給你一件武器?！?br/>
“武器？”王林想了想，覺(jué)得也好，畢竟有了武器自己也更加強(qiáng)大一點(diǎn)，小心的接過(guò)袋子跟了過(guò)去。
劍，多到數(shù)不過(guò)來(lái)的劍，這是一片昏暗的谷底，但是里面寶劍無(wú)數(shù)，仿佛無(wú)限劍制一般，根本不知道有多少，每一把劍上都蘊(yùn)含著危機(jī)，但是又異常的沉靜，仿佛是一把死劍一般。
“王叔，這里是·····？”
“這里是葬劍之地，旁邊就是我的洗劍池。去吧，選擇一把劍，這里很是古怪，地下住著那把神劍，或許是因?yàn)槟前焉駝Φ木壒?，散發(fā)出了些許神效，導(dǎo)致不管是什么金屬，只要放在這里都會(huì)逐漸化為劍，而且沒(méi)有一把劍是一樣的都是獨(dú)一無(wú)二的劍?！?br/>
獨(dú)一無(wú)二？“王叔，我該如何選擇。我可不會(huì)劍道啊，不過(guò)我覺(jué)得劍真的是百兵之王，實(shí)在不敢輕易下手啊?！?br/>
“自己感受就好，你看著來(lái)吧，如果實(shí)在無(wú)法抉擇我再幫你。用你的精神，意識(shí)，靈魂去感覺(jué)，每一把劍都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著獨(dú)一無(wú)二的靈魂，用你的意識(shí)去和他共鳴，如果你實(shí)在是無(wú)法共鳴那就另說(shuō)了?！?br/>
王林，如果你無(wú)法共鳴那么你就不適合作為一個(gè)劍修，劍修一道最忌諱的便是精神脆弱，但是光是精神力可是不夠的。
中劍修是主修“劍”的修真者，在體內(nèi)結(jié)成劍嬰或元?jiǎng)?，攻擊?qiáng)于一般修者，如同中普通修真者的元嬰。一般來(lái)說(shuō)是，劍在人在，劍亡人亡。結(jié)出劍嬰或元?jiǎng)罂梢詰{借其力量（可以稱(chēng)為“劍元力”，同“真元力”）駕馭仙劍（泛指劍修的佩劍）在空中來(lái)去自如。力量達(dá)到一定程度后可以以肉身駕馭自身佩劍穿過(guò)大氣層在太空中遨游。凡人稱(chēng)其為“劍仙”。民間傳說(shuō)中的劍仙與中所描述的劍仙大致無(wú)二，具體考證暫無(wú)。
除主修“劍”的修真者外，劍修還指凡人中專(zhuān)修劍道的武者，中就有各種專(zhuān)修劍道的武林門(mén)派。但是王叔的劍道不是這么理解的。
劍修，對(duì)修劍之人的泛指。
而劍修何不是一種對(duì)人品格的修煉？
如劍剛正、如劍不屈、如劍鋒芒…
通常以劍為主武器的修行者，也可以說(shuō)是劍修。
有趣的是，在日本，日本武士也會(huì)自稱(chēng)劍修，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，武士刀就是劍。
劍修之道大多較為極端，這在生死玄關(guān)上就可以表現(xiàn)出來(lái)，他們大多會(huì)選a擇劈出勇往直前，不留退路的一劍！
劍修精神唯劍，唯心，唯我。
劍者，踏破彼岸虛空，證遍諸天萬(wàn)界。
唯，一劍爾。
……
不撞南墻不回頭！那就將墻壁打破！
不到黃河心不死！那就將黃河蒸干！
一言不合，拔劍便殺。
唯，一劍爾。
……
沒(méi)有屈服，沒(méi)有懦弱，沒(méi)有退讓?zhuān)?br/>
有的，只是一往無(wú)回和那不惜一切，玉石俱焚的決心！
此為，劍修！
如果你選擇好了，那么你就可以帶我去看看那邊了。
“王叔，讓我自己感覺(jué)？有意思啊?！闭f(shuō)完，王林直接將精神力毫不顧忌的釋放出去，四面八方的寶劍以及腳底下那股令人心驚的威勢(shì)直讓王林冒汗，連忙收斂了精神。
恐怖，如果不是我的精神受過(guò)一次沖擊，不然這一下直接讓我肉身崩潰，變成白癡才是正常的。
精神發(fā)育重度不全的病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，語(yǔ)言功能不健全，嚴(yán)重的甚至生活不能自理，近代從日語(yǔ)翻譯為回源。也用于罵人1.一種精神幼稚病?；颊咧橇Φ拖拢瑒?dòng)作遲鈍，輕者語(yǔ)言能力很低，重者生活不能自理。亦泛指智能低下、言行不合情理。
相關(guān)文獻(xiàn)：《左傳·成公十八年》“周子有兄而無(wú)慧”晉杜預(yù)注：“不慧，蓋世所謂白癡?！?br/>
《漢書(shū)·昌邑哀王劉髆傳》“清狂不惠”顏師古注引三國(guó)魏蘇林曰：“清狂，如今白癡也?！?br/>
清秦篤輝《平書(shū)·物宜上》：“梁武帝舍身佛寺，羣臣以錢(qián)一億萬(wàn)奉贖，表請(qǐng)還宮，三請(qǐng)乃許。此非白癡，即兒戲耳?！?br/>
冰心《南歸》：“我寧可做一個(gè)麻木、白癡、渾噩的人，一生在安樂(lè)、卑怯、依賴(lài)的環(huán)境中過(guò)活?！?br/>
2.白癡病人：亦指智力低下者。
3.臟話，捎帶諷刺，鄙視意味4.社會(huì)的邊緣群體。[1]古人古語(yǔ)
曹禺《原野》序幕：“他是個(gè)白癡，無(wú)父無(wú)母，寄在一個(gè)遠(yuǎn)親的籬下，為人看羊，斫柴，做些零碎的事情?！?br/>
張賢亮《靈與肉》：“那個(gè)兒子后來(lái)成了一個(gè)白癡?！盵1]先天疾病
智力落后是一種疾病，它指的是人在胚胎期或出生以后，由于各種原因造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，而在臨床上以智力障礙為主要特征。智力落后泛指智力發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到正常水平。世界各國(guó)學(xué)者使用不同術(shù)語(yǔ)來(lái)描述智力落后，如先天性愚蠢、先天癡呆、智力缺陷、智力不足、智力障礙、心理落后、智力發(fā)育不全、智能發(fā)育不全、精神發(fā)育不全、精神幼稚癥等。[1]了解智力落后的概念不僅具有重要的理論意義，而且也具有重要的實(shí)踐意義。智力落后定義的理論意義在于揭示兒童反常智力發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)。它的實(shí)踐意義更為重要，它不但可以鑒別兒童智力正常與智力不正常，而且可以確定兒童接受何種教育：智力正常兒童應(yīng)該接受普通學(xué)校的教育，智力落后兒童則應(yīng)進(jìn)入專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)辦的教育機(jī)構(gòu)里接受教育。[1]智力落后已成為人類(lèi)神經(jīng)系統(tǒng)的常見(jiàn)病。據(jù)報(bào)道，美國(guó)約有600萬(wàn)智力落后的兒童和成人，約占美國(guó)總?cè)丝诘?%。蘇聯(lián)智力落后患病率占1—3%。北美洲每年出生13萬(wàn)有腦缺陷的嬰兒。中國(guó)每年出生約100萬(wàn)智力落后兒童。大部分由國(guó)家管理的福利中心進(jìn)行撫養(yǎng)。[1]根據(jù)智力落后的輕重可把它分為幾個(gè)等級(jí)。美國(guó)早期把智力落后分為愚鈍（智商50—69），癡愚（智商25—49）、白癡（智商25以下）三種。美國(guó)現(xiàn)行教育對(duì)智力落后分為可教育的、可訓(xùn)練的、需監(jiān)管的三種。在我國(guó)通常按智力障礙，把智力落后分為白癡、癡愚、愚鈍三種。[1]癡愚的智力發(fā)育障礙較嚴(yán)重，癡愚兒童能學(xué)會(huì)說(shuō)話，但說(shuō)話不清楚，詞不達(dá)意。這類(lèi)兒童經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，可自己料理一般日常生活，也能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的機(jī)械*作，在成人的監(jiān)護(hù)下可活到成年。
愚鈍的智力發(fā)育障礙較輕。這類(lèi)兒童雖能上學(xué)學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，愚鈍者能夠獨(dú)立生活和從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)。大多生活水平較差，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)較輕。[1]詞源發(fā)展
白癡（idiot）或（idiocy）系源自希臘字的idiotos，意指無(wú)法在公共生活上承擔(dān)責(zé)任的人（陳榮華，民81），白癡學(xué)者（idiotsavant）一詞系一百多年前由英國(guó)醫(yī)師蘭登.道恩（langdondon）所創(chuàng)用，當(dāng)時(shí)白癡（idiot）一詞并沒(méi)有很強(qiáng)烈的負(fù)面意義，是可以接受的醫(yī)學(xué)與心理學(xué)名詞，用以描述智力功能極低的兒童。盡管近三、四十年來(lái)，智能障礙之定義，迭有新解，但白癡一詞是指現(xiàn)今教育界、心理學(xué)界、醫(yī)學(xué)界與社會(huì)學(xué)界所謂重度與極重度智能障礙者，殆無(wú)疑義（吳永怡，1996）。[1]學(xué)者（savant）一詞源自法語(yǔ)，是學(xué)習(xí)（tolearn）或?qū)W者（manoflearning），個(gè)人擁有豐富的學(xué)識(shí)，或在某個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有杰出成就之意。白癡學(xué)者與自閉學(xué)者是智能障礙與自閉癥兒童及青少年中特有的現(xiàn)象，至今尚未有精確的定義。[1]白癡（idiot）最嚴(yán)重的智力缺陷，智商低于25以下。一般均伴有身體畸形，如變態(tài)的小頭、大而凸起的頭蓋骨、眼斜、寬而粗短的手、大頭小身等。其中，有的終年癱瘓，神志不清，處于昏睡狀態(tài)；有的行動(dòng)困難，手腳不靈，生活不能自理。他們只有簡(jiǎn)單的感覺(jué)，能發(fā)出某些音節(jié)，不能說(shuō)話，對(duì)周?chē)挛锶狈斫猓榫w反應(yīng)原始，有時(shí)會(huì)發(fā)出喊叫，基本上是迷迷糊糊、渾渾噩噩無(wú)治療和訓(xùn)練的可能，屬于監(jiān)護(hù)的對(duì)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，白癡兒童約占1%。造成的原因較多，主要有染色體畸形、變異、錯(cuò)位等先天性因素和后天生活中由于腦部受傷、受損及某些疾病的后遺癥所致。
我，現(xiàn)在只需要找到一把寶劍即可。