班主任在辦公室先是把那幾個(gè)吊車(chē)尾狠狠訓(xùn)斥了一頓，這幾個(gè)人的問(wèn)題性質(zhì)比較單純，就是偏科，班主任說(shuō)的無(wú)非就是那一套危言聳聽(tīng)的說(shuō)辭。
也不知道那幾個(gè)同學(xué)到底聽(tīng)進(jìn)去沒(méi)有，班主任批完就放他們走了，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)細(xì)細(xì)打量著何放和林飄飄。
班主任首先ｃｕｅ了何放：“何放，你這么多座位都能選，怎么偏偏去最后一排最角落呢，那個(gè)位置可不是太方便啊。”
何放本來(lái)沒(méi)什么話(huà)好說(shuō)的，如果是安排座位，他坐哪都無(wú)所謂的，但是既然讓他自己選，他確實(shí)是比較喜歡最后一排最角落。
首先那個(gè)位置沒(méi)有人在他后面，他感覺(jué)比較清凈，雖然他并不是太在意別人和外界怎么看他，但是他在學(xué)校不管走到哪都總會(huì)有奇奇怪怪的目光跟隨，在班里亦是如此。
其次，那個(gè)位置離老師講臺(tái)最遠(yuǎn)，平時(shí)坐第一排他上課不好意思睡覺(jué)，坐最后一排再用樹(shù)立擋一下，他就可以上課睡覺(jué)了。
沒(méi)錯(cuò)，就是這么奇葩的理由。當(dāng)然，外人是無(wú)從得知的。
何放沉默了一會(huì)兒，才開(kāi)口道：“我覺(jué)得最后一排挺好的，能沉下心來(lái)學(xué)習(xí)?！?br/>
一句話(huà)就把班主任噎住了——也許有的人需要的學(xué)習(xí)條件就是和其他同學(xué)不一樣呢。
班主任嘴唇動(dòng)了動(dòng)，還是沒(méi)有說(shuō)出再勸何放的話(huà)。
隨即班主任立即把目光投向林飄飄，和藹的臉龐上已經(jīng)透出一股埋怨——“你又為什么跑最后面去了？”
學(xué)霸去最后面人家還是學(xué)霸，你去最后面豈不是徹底涼透了？
林飄飄在來(lái)之前已經(jīng)想好了一套說(shuō)辭。
她小臉兒擰出一個(gè)可憐，真誠(chéng)，又帶著點(diǎn)深思熟慮的表情，語(yǔ)言飽含深情：“班主任，是這樣的，我看沒(méi)有同學(xué)和何放同學(xué)同桌，我想著何放同學(xué)這么優(yōu)秀，我何不和他做同桌好好學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度呢？我要是有什么疑難問(wèn)題，相信何放同學(xué)作為學(xué)習(xí)高手，馬上就能發(fā)現(xiàn)我存在的問(wèn)題，這比我一個(gè)人苦苦摸索要有用的多呀！”
何放驚了。
他什么時(shí)候在林飄飄心中這么有用了？關(guān)鍵是他沒(méi)有打算多管她的事好嗎？
林飄飄又拋出自己的第二條理由——“老師您放心，我視力可好了，聽(tīng)力也一點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有，坐后面完全不影響我上課認(rèn)真聽(tīng)講做筆記的！”
林飄飄這么一忽悠，好像班主任不讓她坐后面和何放同桌就是不讓她好好學(xué)習(xí)似的。
由于林飄飄的理由實(shí)在是無(wú)懈可擊——聽(tīng)起來(lái)確實(shí)非常完美呢，班主任也就無(wú)話(huà)可說(shuō)了，關(guān)鍵是他被林飄飄那戲精般的做作表演弄得頭昏腦脹，也沒(méi)心思多想別的，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，讓林飄飄和何放可以走了。
但是班主任沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題是——林飄飄說(shuō)的全都是美好的愿景，但是這些愿景真的能實(shí)現(xiàn)嗎？如果班主任多了解一點(diǎn)何放的性格，多了解一點(diǎn)兩人間的友誼指數(shù)，再多想想林飄飄即使視力再好耳朵也不聾——她還是經(jīng)常上課跑神，興許班主任就會(huì)馬上把林飄飄從最后一排揪到講臺(tái)旁邊的小破桌上。
走出辦公室，何放和林飄飄去教室拿書(shū)包準(zhǔn)備回家了，教室里的人基本上走光了，就剩一兩個(gè)鉆研功夫深的還在和題目大眼瞪小眼。
兩人已經(jīng)是同桌了，首先要做的就是把以前座位上的東西搬到新的課桌，明天大家還要上課，所以必須走之前就搬好。
何放和林飄飄的桌子上和凳子上已經(jīng)擺了課桌新主人的書(shū)和雜物，因?yàn)閮蓚€(gè)人被班主任叫去說(shuō)話(huà)，所以換座的同學(xué)就只是把東西搬了過(guò)來(lái)。
兩人沉默地把自己的東西搬走，因?yàn)槭峭?，林飄飄能看見(jiàn)何放搬過(guò)來(lái)的所有東西——全是書(shū)。
而林飄飄就不一樣了——她把自己的小熊玩偶也帶到了學(xué)?！€有MP3，還有奶茶包，還有小說(shuō)雜志，還有堅(jiān)果小零食，還有姨媽巾……還有林飄飄養(yǎng)的一盒水泡綠豆……
雖然林飄飄不是很想讓何放看見(jiàn)，而且她估計(jì)何放也不會(huì)對(duì)她的東西有什么興趣，但是人眼又不能自動(dòng)屏蔽一部分區(qū)域——何放就看見(jiàn)了不少林飄飄的雜貨。
何放：……
林飄飄搬來(lái)新座位后，小心把自己的綠豆放到了窗臺(tái)上，她以前坐在教室中間，自己的綠豆幾乎曬不到什么太陽(yáng)，這下好啦……
何放看著窗臺(tái)上多了的那幾片綠葉：……
何放的東西不多，書(shū)本整整齊齊放在桌面上，清爽干凈，而林飄飄卷子、演草紙、習(xí)題冊(cè)、各種雜書(shū)幾乎沒(méi)收拾過(guò)，以前是攤在桌子上，現(xiàn)在原樣雜亂地?cái)傇谛伦雷由稀?br/>
何放怎么看怎么不舒服，他這個(gè)人的東西都是規(guī)規(guī)矩矩放好的，用時(shí)立馬就能找到，這不僅是為了方便，這樣的習(xí)慣也有利于培養(yǎng)他嚴(yán)謹(jǐn)律己。
何放本來(lái)以為林飄飄會(huì)把自己桌子上亂糟糟的隨便摞起來(lái)的二十多厘米高的雜亂書(shū)本理好再走。
哪想到，林飄飄把自己的東西哼哧哼哧搬到新座位后，抓了幾張卷子扔進(jìn)書(shū)包就奪門(mén)而出了。
何放看著自己座位邊那一堆破爛似的書(shū)本，感覺(jué)好像是自己的課桌也亂了。
他揉了揉眉心，非常，非常，非常無(wú)奈地把林飄飄那一摞破爛打開(kāi)——書(shū)是書(shū)，卷子是卷子地分類(lèi)，然后擺好。
再一看，總算順眼了，便拎起自己的書(shū)包走了。
林飄飄搬完?yáng)|西生怕和何放多待一分鐘，自己剛剛在班主任面前睜眼說(shuō)瞎話(huà)，還把何放也拖下水，想想就羞慚得要死，他說(shuō)不定正覺(jué)得這女人好生不要臉，嗚嗚嗚……
所以林飄飄跑得跟避瘟似的。
【系統(tǒng)：你是我見(jiàn)過(guò)最差的任務(wù)者了……真擔(dān)心你這輩子還能不能完成任務(wù)回去……】
林飄飄照例把系統(tǒng)兇了回去，自己正遭遇人生挫折低谷呢，用得著系統(tǒng)出來(lái)提醒自己不行嗎，她也很想行啊！可她就是這么個(gè)普普通通的女生，怎么可能有什么主角金手指讓男主一眼就和自己看對(duì)眼呢？！