如果單純從生存的角度來(lái)講，人類完全可以接受這些食物。肉類里面含有人體代謝所需的蛋白質(zhì)，氨基酸，維生素，各種嘌呤。

    維持生命綽綽有余，但是從現(xiàn)代人的思維看。這茹毛飲血著實(shí)太不文明，太過野蠻。

    林凡自我屏蔽向大腦傳輸信號(hào)的五感，將這頓飯湊合吃完。他便走出了草棚，翼隨林凡身后跟了出來(lái)。

    翼的父親則看著這一對(duì)年輕人的背影，手扶胡須面露微笑，心里好似在盤算著什么。

    翼問道：“下午教什么？”

    林凡急匆匆的邊走邊說(shuō)。

    “按順序，天空、河流、白云、大山。下午你教，我有事?！?br/>
    翼接著問。

    “什么事？”

    “造火?！?br/>
    林凡擲地有聲的回了兩個(gè)字。

    “啊！凡，不要做傻事，我知道你是為大家好，太危險(xiǎn)，會(huì)死的。”

    翼哀怨的咆哮道。

    林凡停下腳步，轉(zhuǎn)身回頭自信地對(duì)翼道：“放心，仙人自有妙計(jì)?！?br/>
    為了打消她的顧慮，林凡找了塊樹蔭，坐在石頭上。

    耐心地跟翼說(shuō)著他的想法。

    “取一根削尖木條做轉(zhuǎn)心，稍粗且堅(jiān)固弓形木棍做把手，用壓麻繩將轉(zhuǎn)心固定在把手之上，保持轉(zhuǎn)心的固定且轉(zhuǎn)動(dòng)自由……”

    對(duì)面翼兩眼發(fā)直，明顯不知道他在說(shuō)什么。

    林凡無(wú)奈看他一眼，繼續(xù)自顧自說(shuō)道：“再取一塊干木為底座，中間挖一凹洞為轉(zhuǎn)心槽，再將轉(zhuǎn)心插入木塊的轉(zhuǎn)心槽內(nèi)，快速拉動(dòng)弓形把手，轉(zhuǎn)心便可以在轉(zhuǎn)心槽內(nèi)快速摩擦?！?br/>
    然后……

    “這樣轉(zhuǎn)槽內(nèi)的溫度會(huì)迅速升高，進(jìn)而可以引燃放在上面的絨草，這樣一把簡(jiǎn)易的鉆木取火物件就做出來(lái)了?！?br/>
    翼似懂非懂地頻頻點(diǎn)頭。

    “東西，不難找。你不，出村?！?br/>
    翼說(shuō)完，怕林凡不聽話，又補(bǔ)了一句。

    “不準(zhǔn)離開，我的眼，視線……?！?br/>
    林凡淡淡的回了一句。

    “好好好，我的小姑奶奶?！?br/>
    翼瞪大了眼睛，急聲問道：“這是，什，么輩？我如何是姑，又是奶奶？”

    林凡雙手背后，敷衍一句。

    “呃，這個(gè)嘛，日后再說(shuō)，聽你的便是，不離開村子?！?br/>
    林凡負(fù)手在村里閑散轉(zhuǎn)悠起來(lái)?？纯催@家，摸摸那戶，像小偷提前踩點(diǎn)似的。

    但這里沒什么東西可偷，一窮二白已經(jīng)不足以形容此地之貧瘠。

    要說(shuō)做鉆木取火的這些個(gè)物件，在這里不是太難找。

    麻繩、木條、木板，最難也是最關(guān)鍵的弓形把手，尋一把破弓便是，翼家里的梁頭上就掛了好幾把。

    不到一個(gè)時(shí)辰的光景，林凡便拎著做好的物件來(lái)給翼看。

    此時(shí)翼正在給孩子們上課。

    她見林凡來(lái)，便放下手里的教桿。接過這‘取火弓’翻來(lái)覆去的仔細(xì)察看，興奮地問道。

    “這就是你說(shuō)的那造火神器嗎？快造給我們看看?！?br/>
    孩子們看到林凡手里這個(gè)奇怪的弓，也紛紛好奇地圍了上來(lái)。

    林凡心想：“正好再給孩子們露一手，樹立一下自己的高大形象，以正學(xué)風(fēng)?！?br/>
    林凡沖著孩子們喊了喊。

    “大家往后靠一靠，哎……別擠，往后靠靠，騰出點(diǎn)地方?！?br/>
    這幫孩子哪聽，紛紛爭(zhēng)先恐后。探著個(gè)大腦袋往前擠，生怕錯(cuò)過了什么。

    午后的太陽(yáng)亮的耀眼，強(qiáng)烈的陽(yáng)光下不足以突顯出火的視覺效果。林凡又見原來(lái)這地方有些小。

    他便帶著孩子們，找一顆大樹下的陰涼處，林凡把所有的相關(guān)物件一股腦的攤放在地上。

    翼則期待的站在林凡身后，孩子們圍成一圈。

    樹上蹲著幾只鳥兒，仿佛也在看著下面的熱鬧，大家都在等待神奇的一幕出現(xiàn)。

    林凡賣弄的扯著嗓子，喊了一句。

    “我要開始了?！?br/>
    翼腳跟微踮，雙手交叉緊握，似是異常緊張，她嘴里嗔怪一句：“快點(diǎn)，凡。大家，都等呢！”

    林凡嘴巴輕輕上揚(yáng)，給了翼一個(gè)自信的眼神。

    此時(shí)，林凡拿起取火弓，鉆頭對(duì)準(zhǔn)槽心。他單手快速拉動(dòng)，另一只手扶住地上的木板。

    但見鉆頭在麻繩上飛快地往復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)，鉆頭在槽里猛烈地摩擦著。

    林凡自信地感覺，轉(zhuǎn)心槽內(nèi)溫度正在逐漸升高。他另一只手騰出，迅速將早已準(zhǔn)備好的干草放在上面。

    他預(yù)感馬上就要成功，心里興奮地想著：“以后大家可以天天吃烤肉嘍，村民們還不都得感謝我？”

    想到這里林凡的手越拉越快，突然‘嘭’的一聲……麻繩斷了。

    “嗚！”

    “我靠！”

    “唉！”

    翼的輕嘆聲、林凡的口頭語(yǔ)、孩子們喪氣的聲音，同時(shí)發(fā)出。

    就連樹上看熱鬧的鳥雀，也不知是因?yàn)榱址驳氖?。還是被人群突然的驚訝，嚇了一跳。

    “撲棱棱”的飛到遠(yuǎn)處更高的樹枝上了。

    林凡惋惜道：“擦，就差了一點(diǎn)?！?br/>
    翼失望回應(yīng)。

    “唉，凡，神火沒那么簡(jiǎn)單吧！”

    她本來(lái)就對(duì)這簡(jiǎn)單的器具，能造成出火將信將疑，所以失敗了，翼也不感到意外。

    “再試一次，好像是繩子太緊了?！绷址策呎f(shuō)邊松了松麻繩，又重新接好，決定再試一次。

    翼和孩子們的興致明顯沒有上一次高，他們落寞的站在一旁，因?yàn)樗麄儾⒉徽J(rèn)為林凡用這簡(jiǎn)單的物件，能弄出什么神奇之事。

    這次林凡擼起袖子，啐一口手心。重新拿起把手謹(jǐn)慎地，重復(fù)剛才的動(dòng)作。

    他慢慢抽送著把手，然后逐漸加快頻率。

    這次轉(zhuǎn)心和繩子的緊實(shí)度，明顯比上次更穩(wěn)更精密了些。隨著轉(zhuǎn)心旋轉(zhuǎn)速度越來(lái)越快，槽內(nèi)的溫度也隨之越來(lái)越高。

    陡然，一絲青煙在槽內(nèi)升起，林凡趕緊再將干燥的絨草放了上去。

    便在這時(shí)，隨著‘嘭’的一聲脆響，麻繩又?jǐn)嗔恕?br/>
    這次人群中沒有任何嘆息的聲音。

    因?yàn)槟墙z升騰的青煙。

    林凡、翼和孩子們都看見了。

    關(guān)于‘火’能做到這一步，說(shuō)明離成功也就不遠(yuǎn)了。只需加強(qiáng)麻繩強(qiáng)度減少磨損，林凡離成功僅一步之遙。

    人群中則發(fā)出了跟剛才不一樣的聲音。

    有的孩子仿佛在呼喊神明，有的孩子則亂七八糟呱呱胡言亂語(yǔ)。

    最搞笑的是，還有幾個(gè)稍大點(diǎn)的孩子，背誦那首“書山有經(jīng)勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟”的。

    不得不說(shuō)，這一股細(xì)細(xì)的青煙。給在場(chǎng)的每個(gè)人，帶來(lái)極為震撼的視覺和心里上的觸動(dòng)。

    伴隨著所有聲音逐漸加大，最后所有的聲音匯集到一起，變成孩子們，早晚朗讀的那一句治學(xué)圣訓(xùn)……書山有路……做舟！

    孩子們的聲音很大，飄的也很遠(yuǎn)。

    以至于遠(yuǎn)處的麓麓青山，仿佛也在回應(yīng)著林凡。

    林凡抬頭望天，仿佛又重新回到年少時(shí)小學(xué)的早讀課上。

    “書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”

    孩子們背的朗朗上口，這一切讓林凡傻傻的分不清。

    一滴清淚灑落腳下熱土，他眼神迷離在這天地間。

    這一刻，他癡了……