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    中年女人說(shuō)話時(shí)是直接望著年輕男子，她知道他們是誰(shuí)在做主，年輕男子露出不置可否的神情，很明顯中年女人地位身份也不低，另外幾人大概也不想得罪她，都沒(méi)做聲。

    “小江，本臺(tái)確實(shí)有規(guī)定聲訊主播需要中等專業(yè)學(xué)歷，如果你愿意先從實(shí)習(xí)播音員做起的話，我們可以繼續(xù)下面的面試，當(dāng)然哪怕只是應(yīng)聘實(shí)習(xí)播音員，要求同樣不低，我們依然要看看你的實(shí)力是否足夠?！敝心昱訙睾偷男α诵Γ频?。

    江浩再次感受到了實(shí)力和地位的重要性，他明白這種一言決人成功或失敗的身份不是輕易能夠得到的，但就憑今日這些遭遇，他已經(jīng)下定決定，自己一定要忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。他默默告訴自己“兩世為人，為的不是屈辱的活著，那些謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我的人，且待幾年，看我如何笑傲風(fēng)云”。

    “謝謝老師，我完全沒(méi)問(wèn)題。”穩(wěn)住心神，很干脆的應(yīng)道。

    “你不用緊張。我是這次播音員的面試主考官蘭蔚，你可以叫我蘭老師，那邊那位是另一個(gè)主考官林聰，林老師?！碧m老師指著對(duì)面的年輕男子介紹道。

    江浩很懂事的再次鄭重向這些面試考官打招呼“蘭老師您好，林老師您好，各位考官老師您們好?！?br/>
    各人態(tài)度不一，但勉強(qiáng)沒(méi)有人再刻意去為難他，實(shí)際上他不知道這其中人事關(guān)系的微妙之處，要說(shuō)他被針對(duì)也只是被誤傷罷了，畢竟一個(gè)剛剛組建的電視廣播頻道，涉及到的利益關(guān)系太大太復(fù)雜，等他以后進(jìn)入其中才會(huì)明白今日真正緣由。

    “小江年齡不大，不知道有沒(méi)有從事過(guò)這方面的工作？”蘭老師不疾不緩的語(yǔ)氣讓江浩忘記了剛剛的不快，認(rèn)真的介紹了自己之前從事的工作和星網(wǎng)直播頻道上的經(jīng)歷，另外著重提到自己在音樂(lè)表演，樂(lè)曲創(chuàng)作方面有不錯(cuò)的水平。

    介紹完自己的情況。

    坐在右邊一個(gè)穿著非常時(shí)尚前衛(wèi)的女孩，她似乎一直沒(méi)有正眼瞧過(guò)江浩，這時(shí)嬌笑著突然扭過(guò)頭對(duì)身旁的年輕男子說(shuō)道“聰少，我們好像是招聘的聲訊播音員，不是招藝人吧？”被叫做聰少的林聰林老師并沒(méi)有說(shuō)話，只是笑著望向蘭老師。

    蘭老師聽(tīng)完沒(méi)有做聲，低頭不語(yǔ)，一只手放在桌面上有節(jié)奏的敲打著。

    房?jī)?nèi)的空氣變得凝滯。

    過(guò)了會(huì)，蘭老師突然展顏一笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭望著林聰慢慢道“有才華是好事，一個(gè)有才華的主播才能更勝任我們的工作嘛。當(dāng)然，衡量一個(gè)主播的基本素質(zhì)還是語(yǔ)音能力和應(yīng)變能力。我們就繼續(xù)按照流程走，先看看他的基本素質(zhì)吧？”語(yǔ)氣看似在咨詢，實(shí)際上她也沒(méi)有征得對(duì)方的同意，馬上掉頭用鼓勵(lì)的口吻對(duì)江浩說(shuō)“按照流程，接下來(lái)我們要看下你的郎誦水平和稿件記憶能力，這里有張稿紙，大概一百多字，給你三分鐘時(shí)間，沒(méi)問(wèn)題吧？”蘭老師從桌上一疊稿件中，隨意抽出一頁(yè)稿子遞給江浩。

    “沒(méi)問(wèn)題的，蘭老師”江浩不知她是否有其他目的，但對(duì)于這份不遺余力的支持，他心中還是能夠明白，目前他唯有用最好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)對(duì)方，同時(shí)也是對(duì)看不起他的那些人最有力的反擊。他接過(guò)稿子很自信的答道。

    畢竟是年輕的身體，記憶力正處于最佳狀態(tài)，加上以前當(dāng)語(yǔ)文老師時(shí)積累的背誦方法，對(duì)一百多字的背誦感覺(jué)難度并不大。

    江浩拿過(guò)稿子認(rèn)真看了起來(lái)，這是一篇散文詩(shī)，比想象中難度要高一點(diǎn)。三分鐘時(shí)間過(guò)得非?？?，江浩將稿子遞還給蘭老師，清了清嗓子開(kāi)始脫稿朗誦。

    “捻花飄香，不負(fù)韶光……”

    這是一篇比較舒緩的抒情散文詩(shī)，沒(méi)有太多跌宕起伏，基調(diào)平緩柔和。

    這種散文詩(shī)因?yàn)楣?jié)奏感不強(qiáng)，所以對(duì)朗讀者要求并不高，但是正因?yàn)槿绱瞬鸥y出彩。這種散文詩(shī)需要一定的生活閱歷才能讀出感**彩，正所謂有所感才能有所發(fā)。

    還好做為語(yǔ)文老師，加上二世為人，對(duì)這種散文詩(shī)的閱讀理解還是非常到位的，加上前世二甲的普通話，朗誦出來(lái)的效果自然非常優(yōu)美抒情。

    看到蘭老師微閉雙眼有節(jié)奏的點(diǎn)著頭，其他人都不動(dòng)聲色的或低著頭，或看著他。

    但有些人臉上依然流露出一些小的細(xì)節(jié)，表示他的實(shí)力正獲得一部分人的認(rèn)可。

    很明顯在坐的這些人無(wú)論態(tài)度如何，但起碼專業(yè)水平是不用懷疑的。從客觀的角度來(lái)講，江浩所表現(xiàn)出來(lái)的朗誦能力已經(jīng)完全達(dá)到準(zhǔn)專業(yè)級(jí)水平了，畢竟曾經(jīng)做為一個(gè)師范院校文科生中小有名氣的小才子，在這方面能力還是不差的，他此時(shí)唯有的慶幸就是這個(gè)時(shí)空的亞盟通用語(yǔ)正好是華語(yǔ)。

    “……溫一壺歲月，拈花一笑，與你對(duì)酌?！彪S著最后一個(gè)音節(jié)結(jié)束，一首簡(jiǎn)短而富有韻律美的散文詩(shī)嘎然而止。

    房?jī)?nèi)安靜了片刻。

    蘭老師似乎猶有余味的嘆息一聲，輕輕拍了拍手掌，望著江浩的眼神已經(jīng)帶著一絲欣賞?！袄收b得很精彩，音準(zhǔn)和節(jié)奏把握得非常到位，尤其是情感上的共鳴，做為一個(gè)新人，你已經(jīng)表現(xiàn)得很不錯(cuò)了”說(shuō)完掉頭看向其他人“你們覺(jué)得如何？”

    她身旁一男一女兩個(gè)年輕人大概是她的助手之類，一直很安靜的沒(méi)做聲，此時(shí)連忙應(yīng)合，表示非常贊同。

    右邊幾個(gè)女人卻有些面面相覷，要說(shuō)不好吧，她們真心覺(jué)得提不出什么不同意見(jiàn)，要說(shuō)好吧，又有些違反初衷。

    “剛才他好像有兩個(gè)地方記錯(cuò)了?！热粼诖斯怅幚?，靜靜老去’讀成了‘倘若就此光陰里，靜靜老去’；‘念在，情在，我一直就在’卻讀成了‘念在，情在，我一直在’”林聰林老師突然說(shuō)道，語(yǔ)氣看似漫不禁心，可是那眼神中卻分明流露出一絲認(rèn)真。

    “林老師，其實(shí)我并沒(méi)有記錯(cuò)，只是感覺(jué)那兩處位置稍微改一下讀起來(lái)會(huì)更流暢更有韻味”江浩非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，面對(duì)詰難，依然很有禮貌的解釋著。

    林聰顯然并不想跟他爭(zhēng)論，免得失了身份，卻給了聲意味深長(zhǎng)的冷笑。