??帝都學(xué)校對(duì)學(xué)生的外出修行有多種判定，比如沈灼二人困在余村的那一年，無法回校，通訊也有障礙，基本上就不能從校方得到任何支援，所以定為了休學(xué)，就只是保留了學(xué)籍，雙方都暫時(shí)不對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)。表現(xiàn)在學(xué)費(fèi)上就是沒有學(xué)費(fèi)。
不過這里的‘不對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)’其實(shí)也只是個(gè)相對(duì)意義。如果學(xué)生真的有難，校方不可能完全置之不理。反之如果校方有麻煩，學(xué)生只要有能力，也絕不會(huì)袖手旁觀。而那時(shí)的學(xué)費(fèi)問題，就不必斤斤計(jì)較了，反正其實(shí)帝都學(xué)校也不是真的在乎一年的學(xué)費(fèi)，帝都學(xué)校的學(xué)生普遍也不缺那點(diǎn)錢。
在沒有必修課的學(xué)年中，學(xué)生可以隨時(shí)離校任意時(shí)長(zhǎng)，但這時(shí)學(xué)生也可以隨時(shí)回?；蛘咭匀魏畏绞较蛐７角笾?，也就是說他們只是換了個(gè)地方學(xué)習(xí)，學(xué)校的資源他們依然在用。表現(xiàn)在學(xué)費(fèi)上就是基礎(chǔ)學(xué)費(fèi)，和留在學(xué)校里自習(xí)是一樣的——食宿費(fèi)另算。
在有必修課的學(xué)年里，學(xué)生不能無故缺課，他們只能在校內(nèi)上必修課，或者根據(jù)必修課的安排進(jìn)行校外練習(xí)——?jiǎng)e指望逃課，各學(xué)院每個(gè)年級(jí)需要上必修課的就那么點(diǎn)人，誰(shuí)還不認(rèn)識(shí)誰(shuí)啊，以職業(yè)者的記憶力，包括以四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單著稱的劍師體術(shù)師在內(nèi)，上課都從來用不到點(diǎn)名冊(cè)的——表現(xiàn)在學(xué)費(fèi)上就是基礎(chǔ)學(xué)費(fèi)加課程學(xué)費(fèi)。
樂覺今年本來是必修課學(xué)年，課都上了兩周了，但他現(xiàn)在猛然發(fā)現(xiàn)了更重要的事情，于是就想把今年換成無必修課學(xué)年，必修課明年再上。
梁岑拿著他的申請(qǐng)單，看著上面的申請(qǐng)理由‘遇到了好對(duì)手，忙’，覺得不管從哪個(gè)角度他都批準(zhǔn)不了。
“為什么啊？”樂覺很不解，“不是有理由就可以批準(zhǔn)嗎？”
“是有‘合理的理由’，”梁岑更正，“你覺得你這個(gè)理由合理嗎？算了你不用說我知道你覺得很合理。但是我告訴你，我這個(gè)審批人覺得它不合理，所以它得不到批準(zhǔn)?！?br/>
“可是，”樂覺鼓著臉，“對(duì)于劍師來說好對(duì)手多重要啊，這個(gè)理由不是很夠分量嗎？”
梁岑簡(jiǎn)直快被他氣笑了：“第一，對(duì)手的含義是什么？你現(xiàn)在單方面纏著衛(wèi)嶺御，衛(wèi)嶺御當(dāng)你是盤菜了嗎？你就是一個(gè)讓他修身養(yǎng)性的工具。第二，你長(zhǎng)期待在余城覺醒者學(xué)校只會(huì)給那邊添麻煩，等你知道什么叫在其位謀其職的時(shí)候，你才能去當(dāng)個(gè)常駐人口而不是小時(shí)工。第三，你光去纏著衛(wèi)嶺御，有沒有騰出時(shí)間來鞏固你的所得？你剛到三級(jí)正是不穩(wěn)的時(shí)候，還去天天跟個(gè)更不穩(wěn)的死纏爛打？”
梁岑把申請(qǐng)單還給樂覺，總結(jié)陳詞：“我不管你在休息時(shí)間做什么，但你的必修課時(shí)間不能延遲，你現(xiàn)在所做的事情比不上你的必修課重要?！?br/>
“是不是我給出的理由比必修課更重要了就可以批準(zhǔn)？”樂覺就像完全沒聽見梁岑說了什么似的追問。
梁岑呼出一口氣，說：“是。但‘更重要’是我判斷里的‘更重要’，而不是你認(rèn)為的‘更重要’?！?br/>
“明白了?！?br/>
不，我覺得你完全沒明白。
沈灼也覺得樂覺的理解力有問題，或者應(yīng)該說，他永遠(yuǎn)只往他喜歡的方向理解，而一個(gè)戰(zhàn)斗瘋子喜歡的事情……
“該說他好歹還是有底線的嗎？”莫淙爍感概，起碼迄今為止樂覺還沒把衛(wèi)嶺御揍一頓。
“不，應(yīng)該說衛(wèi)嶺御夠聰明地沒讓樂覺摸清底細(xì)?！彪m然程度不同，但都是戰(zhàn)斗愛好者，沈灼還是更了解一些樂覺的思路。
不過不管怎樣，看著樂覺拿著申請(qǐng)單滿學(xué)院地集思廣益編延遲上課理由，沈灼二人就覺得梁岑不收這個(gè)徒弟根本不是傳言中的不想束縛他，而是忍受不了這智商吧？
想想院長(zhǎng)大人也挺不容易的，樂覺這折騰得全學(xué)院都知道他在想辦法蒙混過關(guān)，梁院長(zhǎng)還得坐在那兒看著他瞎胡鬧，畢竟他可以不批申請(qǐng)，可以揍人，但是他不能限制學(xué)生們探討問題——不管探討的是什么問題。
學(xué)校支持言論自由。編延課理由算什么，探討暗殺校長(zhǎng)的都有，還厚顏無恥地拿著探討結(jié)論去詢問校長(zhǎng)本人暗殺計(jì)劃的可行性，而當(dāng)年的校長(zhǎng)還真回答他們了，詳細(xì)給他們分析會(huì)失敗的原因，排行第一的原因當(dāng)然就是——
“暗殺計(jì)劃都討論得讓被暗殺對(duì)象知道執(zhí)行人、執(zhí)行時(shí)間、行動(dòng)方式、技能組合……外行人啊，這種事情保密才是最重要的，做不到這個(gè)大前提計(jì)劃再精妙都是空談，所以說你們只能紙上談兵。唉……”
然后討論暗殺計(jì)劃的幾個(gè)學(xué)生就恍然大悟虛心受教終成一代殺手……當(dāng)然是不可能的——以帝都學(xué)校一貫的高調(diào)，有些工種除非學(xué)生自己天賦太異稟否則還真培養(yǎng)不出來——只是添加了一則學(xué)校笑談而已，就像現(xiàn)在的樂覺。
最終樂覺還是沒能拿到院長(zhǎng)的批準(zhǔn)，除了他自己以外，所有人都覺得這很正常。于是擺在樂覺面前的就兩條路，第一，乖乖上課，周末去余城，第二，逃課，天天在余城。
帝都學(xué)校對(duì)于逃課的處罰比較嚴(yán)苛。凡是不請(qǐng)假就不來上課的，如果不是因?yàn)榧笔?，如果急事做完后沒有第一時(shí)間補(bǔ)假條，或者該急事不被認(rèn)可，都做曠課處理，曠課三次就記一次過，再曠課三次就再記一次過，曠課九次就是三次過，等于退學(xué)。
ps：從入校到辦理畢業(yè)離校手續(xù)那天，曠課次數(shù)累計(jì)計(jì)算，不清零。
校方稱：本校對(duì)你們的約束就這么點(diǎn)，連這么點(diǎn)你們都不受，那又何必來呢？我們還是趁早分手免生怨懟吧。
學(xué)生表示：別在校規(guī)上用‘分手’這么詭異的詞，誰(shuí)要在自己的分手名單上列校名?。?br/>
由于逃課的代價(jià)如此嚴(yán)重，正常而言帝都學(xué)生是不會(huì)考慮這種行為的，即使萬不得已，也最多逃課兩次?？蓸酚X的心思不好猜啊，萬一他要真覺得暫別那什么對(duì)手比被開除還嚴(yán)重，做點(diǎn)什么違反常理的事情，也不是不可能。
劍師學(xué)院對(duì)此開了賭盤，二三年級(jí)所有學(xué)生、四五六年級(jí)部分學(xué)生、一年級(jí)少數(shù)已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)院風(fēng)氣至少是這方面風(fēng)氣的學(xué)生、外帶其他學(xué)院部分閑人，參與了下注。
讓劍走偏鋒壓冷門選項(xiàng)的賭徒們失望的是，看起來如此沖動(dòng)的樂覺最終居然還是非常常規(guī)地選擇了乖乖上課。
對(duì)得起你頭腦簡(jiǎn)單的美名嗎？！
“我的智商是正常值！”樂覺嚷嚷。
“那就算是在平均線之下了?！眳抢す卣f，“天賜者由于覺醒了強(qiáng)精神力，平均智商是高于普通人正常線的?！?br/>
“沒關(guān)系，別灰心，”沈灼安慰道，“我們天賜者中，向?qū)抢咧巧唐骄€的那類，哨兵是拉低的那類。你的智商在平均線之下很正常?！?br/>
“別把我跟你們混為一談?！眳抢て睬尻P(guān)系。
“智商又不是靠裝拉起來的?！鄙蜃票硎静豢春?。
“起碼比你們這種自暴自棄的好。”
“喂，”樂覺打斷廢話交流，“再幫我想想請(qǐng)假理由吧，不能延課也可以請(qǐng)假啊，先請(qǐng)一周看看?！?br/>
“放棄吧?！鄙蜃坪蛥抢ぎ惪谕暤卣f。
不管樂覺心里面有沒有放棄，反正他行為上老實(shí)了大家就覺得比較欣慰，連余城覺醒者學(xué)校的師生們也是這種感覺。
一開始時(shí)他們還沒意識(shí)到樂覺對(duì)衛(wèi)嶺御的糾纏有什么影響，但等樂覺隔五天來兩天后，那冷熱交替的感覺慢慢就讓他們察覺到了控制力不足和控制力很不足之間的差距。
學(xué)生們有些慌亂，老師們很是發(fā)愁。
“這不是壞事?！蹦葼q代表帝都學(xué)校的被罰小分隊(duì)——他自己、沈灼，外帶一只樂覺。吳坤拒絕被代表，事實(shí)上他也確實(shí)沒被罰。咦，樂覺也沒被罰？他自己都不記得了——先安撫老師，闡述這樣的交替雖然短時(shí)間內(nèi)會(huì)讓控制力比較糟糕，但是只要持續(xù)一段時(shí)間，對(duì)控制力的提升是有好處的。
“可是，持續(xù)多久？你們又能待多久？”有老師問。他們倒是并不懷疑莫淙爍的話，不過他們并不肯定這些天之驕子能在他們這種小地方停留多長(zhǎng)時(shí)間。
“至少本學(xué)年內(nèi)，這份工作是我和沈灼的校外實(shí)踐課內(nèi)容之一，學(xué)年末會(huì)計(jì)入考核成績(jī)的。”莫淙爍說，“吳坤不一定，至于樂覺，”對(duì)于這個(gè)影響力最大的禍源，老師們格外關(guān)注，“就看衛(wèi)嶺御的了，只要衛(wèi)嶺御一天不滿足樂覺的戰(zhàn)斗欲，樂覺就會(huì)一天耗在這里，單細(xì)胞生物總是格外容易執(zhí)著，耗上幾十年也不是不可能?！?br/>
“哎……”衛(wèi)嶺御在這所學(xué)校中屬于特殊存在，以純戰(zhàn)斗力來說，他比所有老師加起來都強(qiáng)。老師們不好管他，也管不了他，甚至教不了他什么，現(xiàn)在一聽關(guān)鍵都系在了衛(wèi)嶺御一人身上，老師們有點(diǎn)不知所措了。
“放心，有兩位院長(zhǎng)評(píng)估過衛(wèi)嶺御，都認(rèn)為他極有分寸，一定不會(huì)給這所學(xué)校帶來?yè)p失的?！蹦葼q搬出大神壓陣。
老師們反應(yīng)了一下‘院長(zhǎng)’指的是誰(shuí)，然后想到了據(jù)說帝都學(xué)校的院長(zhǎng)最低任職要求都是高級(jí)職業(yè)者，接著哆嗦了一下，最后連連點(diǎn)頭：“那就好，那就好，那我們就放心了?！?br/>
哇……好強(qiáng)的震懾力。莫淙爍默默感概了一下，然后給自己的說服工作打了個(gè)勾：雖然語(yǔ)言技巧一般般，但后臺(tái)很硬，妥了。