“鄧力多校長(zhǎng)，最近扭約發(fā)生了幾場(chǎng)恐怖襲擊，這些人非常詭異，擁有非常強(qiáng)大的復(fù)原能力，他們身體發(fā)熱可以融化鋼鐵！”
在霍格沃茨雕像公園鄧力多坐在石桌前，擺放在石桌正中心的占卜水晶球中的畫(huà)面正是穿越傳送門(mén)的學(xué)生們。
一只黑貓爬上了石桌，對(duì)著鄧力多訴說(shuō)著她在扭約的所見(jiàn)所謂。
鄧力多也沒(méi)想到扭約之戰(zhàn)剛剛過(guò)去二個(gè)多月，現(xiàn)在新的危機(jī)又出現(xiàn)了。
這應(yīng)該就是《鋼鐵俠3》中的那些經(jīng)過(guò)后天實(shí)驗(yàn)獲得超能力的恐怖分子，果然外界的漫威世界的大事件發(fā)生順序與原著差不多，只不過(guò)時(shí)間線上有很大變化。
“麥格院長(zhǎng)，你覺(jué)得我們的學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加這場(chǎng)戰(zhàn)斗呢！”
“我倒是覺(jué)得這是他們很好的鍛煉機(jī)會(huì)，上次扭約對(duì)抗外星人，那些學(xué)生的魔法能力和戰(zhàn)斗技巧提升了一半左右，熟練程度甚至比在這里學(xué)習(xí)半年提升的還要高，而且如果不參加戰(zhàn)斗就永遠(yuǎn)不可能獲得戰(zhàn)斗技巧、?！?br/>
“麥格院長(zhǎng)，我本來(lái)以為你會(huì)反對(duì)學(xué)生們參加戰(zhàn)斗的?！?br/>
鄧力多與一只黑貓對(duì)話，如果這一幕發(fā)生在外界的公園中，那么鄧力多一定會(huì)被當(dāng)成精神病對(duì)待。
只是這里是魔法世界，鄧力多是魔法學(xué)校的校長(zhǎng)，所以這一幕在這里看起來(lái)就在正常不過(guò)了。
“我為什么要反對(duì)學(xué)什么參加戰(zhàn)斗啊，學(xué)生們參加戰(zhàn)斗不但自己實(shí)力能提升。而且他們學(xué)習(xí)了魔法能保護(hù)外界的普通人，我相信他們自己也很高興。最重要的是，不管遇到任何危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗你都能在背后保護(hù)著他們，不是嗎？”
“那就到時(shí)候再說(shuō)吧，可能這場(chǎng)戰(zhàn)斗根本用不到我們也不一定。”
確實(shí)像黑貓所說(shuō)，以鄧力多現(xiàn)在的能力面對(duì)那些恐怖分子組成的勢(shì)力，他根本不用擔(dān)心會(huì)失控。
甚至在漫威電影世界絕大部分戰(zhàn)斗中，鄧力多都有萬(wàn)的把握讓學(xué)生們都能安歸來(lái)。
當(dāng)然外界的漫威平行世界不僅時(shí)間線有差異，有的時(shí)候地點(diǎn)和人數(shù)同樣存在詫異，如果學(xué)生們陷入苦戰(zhàn)或者鄧力多覺(jué)得戰(zhàn)斗應(yīng)該提前結(jié)束，他就會(huì)扔下幾只召喚物，這些召喚物沒(méi)有多余的智慧，它們只知道為了鄧力多而戰(zhàn)，不死不休。
而鄧力多確實(shí)就像黑貓所說(shuō)，可以完掌控戰(zhàn)局。
可能每個(gè)戰(zhàn)局都像他面前的棋盤(pán)，在最關(guān)鍵的時(shí)刻他自己也可以作為棋盤(pán)中的棋子，他即是下棋的人，也可以是棋盤(pán)中的棋子。
當(dāng)然是不是要參加戰(zhàn)斗他還得看實(shí)際情況，他要先知道這些恐怖分子的人數(shù)和所在位置等等。
“快走！”
“同學(xué)們，大家一邊使用‘盔甲護(hù)身’法術(shù)一邊快速撤離！”
在隊(duì)伍后的學(xué)生可就慘了，隊(duì)伍前的學(xué)生們?nèi)菒懒诉h(yuǎn)古時(shí)期的泰坦巨蟒，這可是十四、五米巨型蟒蛇，是傳說(shuō)中蟒蛇中最大的種族之一。
這些蟒蛇對(duì)于這些入侵它們領(lǐng)地的人類自然不會(huì)袖手旁觀，它們可不是鄧力多手下的巨龍寵物，只聽(tīng)鄧力多的吩咐。
在沼澤地中，一只只巨蟒向著還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)入下一個(gè)傳送門(mén)隊(duì)伍的尾巴發(fā)起突襲，作為隊(duì)伍尾巴的同學(xué)一般都是高年級(jí)的同學(xué)?，F(xiàn)在他們知道為什么鄧力多校長(zhǎng)讓他們站在隊(duì)伍的最后，原來(lái)隊(duì)伍的尾巴才是最具考驗(yàn)的。
他們不但要掌控時(shí)間，以最快的速度沖入下一個(gè)傳送門(mén)，甚至發(fā)生危險(xiǎn)事件他們一樣站在了風(fēng)口浪尖上。
只不過(guò)他們畢竟都是三、四年級(jí)的高年級(jí)生，這一刻他們他們紛紛舉起法杖，在身體四周建立了一面隱形的魔法墻壁。
在這一刻，即便是這些巨蟒沖向了他們，也沒(méi)有辦法撞破他們的魔法墻壁，因?yàn)榫掾m然兇猛，但也畢竟只是普通動(dòng)物。
當(dāng)然如果魔法墻壁持續(xù)受到攻擊，那么他們也不敢保證可以平安的接下巨蟒的第二下沖擊。
“我的霍格沃茨??！嚇?biāo)牢伊?！?br/>
最后一個(gè)學(xué)生拼了老命的向下一個(gè)傳送門(mén)奔跑著，時(shí)間有限，這些高年級(jí)的學(xué)生也只能秒放一個(gè)盔甲護(hù)身法術(shù)，接下來(lái)只能靠著自己的雙腿。
最后十幾個(gè)學(xué)生，他們就看見(jiàn)傳送門(mén)越來(lái)越小，而十幾條巨蟒距離自己越來(lái)越近，在這一刻他們咬著牙跳躍進(jìn)了傳送門(mén)之中。
當(dāng)然，鄧力多在監(jiān)視著這一切，如果有學(xué)生被落在了隊(duì)伍之后，沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)入下一個(gè)傳送門(mén)，他也會(huì)把他安送回隊(duì)伍。
“好多花！”
“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多漂亮的花朵！”
他們沒(méi)想到在傳送門(mén)的另一面是一片花海，沼澤地就在他們?cè)竭^(guò)傳送門(mén)的一刻已經(jīng)距離他們咫尺天涯了。
這里的花海甚至比霍格沃茨周邊的花海還要壯觀，他們感覺(jué)到了這里的魔法能量及其充裕。
這里的魔法能量是他們所見(jiàn)的不亞于霍格沃茨、湖泊群、巨石谷、禁寄森林四個(gè)置身于魔法漩渦中的第五個(gè)。
這是一眼望不到邊際的花海，他們置身于花海中心，四面八方無(wú)論他們從哪一方向望過(guò)去都是花海與藍(lán)天交接，一望無(wú)際。
更為神奇的是，在這里除了各種各樣的花朵之外，沒(méi)有任何之外的植物，沒(méi)有樹(shù)木，也沒(méi)有綠草，完就是花的領(lǐng)地。
在撒發(fā)著彩虹色光芒的花朵上，一群群密密麻麻的蝴蝶翩翩起舞，這里的蝴蝶不怕人，當(dāng)有的學(xué)生伸出中指，運(yùn)氣好時(shí)一只蝴蝶就會(huì)落在他們的中指上。
“這里是哪?。坎贿^(guò)我們?cè)铰眯性竭h(yuǎn)，如果沒(méi)有傳送門(mén)我們就算騎著飛行掃把可能沒(méi)幾個(gè)月也飛不回霍格沃茨吧！”
“怎么剛剛還是危險(xiǎn)的巨蟒沼澤，現(xiàn)在就變成了無(wú)邊無(wú)際的花海了呢？”
“這可能這就是校長(zhǎng)的苦心吧……”
他們沒(méi)有時(shí)間在這里停留，在這神奇的路途中，一路上他們即便是見(jiàn)到再美的風(fēng)景也不能停下腳步，駐足不前。
有些善于思考或者心思細(xì)膩的同學(xué)，他們?cè)谶@一刻也明白了，原來(lái)校長(zhǎng)是想讓他們明白，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨就可能會(huì)見(jiàn)到彩虹，越過(guò)危險(xiǎn)的沼澤就有美麗的花海在等著他們。