?第一節(jié)25：23，荊嶺一中僅僅領(lǐng)先了2分。單節(jié)拿下25分，這在高中級別的比賽中是一流進(jìn)攻實(shí)力的體現(xiàn)。以燕奔為箭頭的攻擊體系無視對方的身高優(yōu)勢，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的攻擊力。

    問題在于防守。讓對方單節(jié)拿下23分，這是開賽以來的第一次。荊嶺一中的防守根本沒有給予對手應(yīng)有的壓力。華源峰非常不滿意這種狀況，第一節(jié)結(jié)束后短暫的暫停時(shí)間，他決定主動調(diào)整防守戰(zhàn)術(shù)。

    第二節(jié)比賽的哨聲響起后。荊嶺一中的防守戰(zhàn)術(shù)果然做出了重大的調(diào)整。晨光中學(xué)準(zhǔn)備底線開球。防守一方卻沒有立刻退防。準(zhǔn)備接球的晨光中學(xué)控球后衛(wèi)遭到了兩名荊嶺一中剛剛上場的王曉和季清平的雙人包夾。發(fā)球時(shí)間即將結(jié)束，底線的球員無奈將球傳向了另一個(gè)方向。那一邊接球的隊(duì)員立刻遭到了燕奔的照顧。

    燕奔緊‘逼’、擠壓，將接球的對手?jǐn)D壓到邊線。對方在燕奔的照顧下只能帶球沿邊線走，并且不斷的招呼隊(duì)友上前接應(yīng)。

    晨光中學(xué)接應(yīng)的隊(duì)友還沒有來，荊嶺一中防守球員已經(jīng)有一個(gè)沖上來了。在燕奔的試一下，中路盯防的王曉放開了自己的防守球員，撲過來協(xié)同燕奔將剛剛帶球過了中線的帶球隊(duì)員夾擊在中線邊角。退一步，回場；旁移一步，出線。剩下的兩個(gè)方向給荊嶺一中兩名球員四只高高豎起的手臂阻擋住。

    王曉上前接應(yīng)的同時(shí)，在三分線盯防對手的龔海明豎向移動，放開自己的防守對象，上前抱防住王曉留下的對手，自己的防守對象同時(shí)被罰球線另一邊的沈從文接替，最后剩下的季清平同時(shí)調(diào)整自己的防守位置，在對方遠(yuǎn)離持球隊(duì)員的兩名球員中間站位，隨時(shí)準(zhǔn)備搶斷對方的長傳球。這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的橫夾豎斷的輪轉(zhuǎn)換位。

    被夾中線邊角的持球隊(duì)員仿佛被圍在囚籠中的犯人，剩下最后唯一傳球的方向就是天空。萬般無奈之下，他雙手將球舉過頭頂高高的拋出去。

    長傳球！

    說時(shí)遲那時(shí)快，季清平迅速啟動，迎著對方的傳球的路線躍起，空中將對方的傳球橫截在手中。雙腳落地立刻將球向?qū)γ姘雸雠艹鋈?，那一邊已?jīng)有荊嶺一中球員快速奔跑的身影了。

    接球的隊(duì)員直接三步上籃輕松的將球送入籃筐。一次教科書式的全場緊‘逼’中線夾擊搶斷！

    反擊得手的荊嶺一中繼續(xù)剛剛的防守策略。雙人夾擊限制對方傳球給他們的控球后衛(wèi)。另一個(gè)接球隊(duì)員受到燕奔的緊‘逼’擠壓，只能帶球沿邊線推進(jìn)。對方持球的球員本身就不是特別擅長控球的隊(duì)員，受到燕奔的嚴(yán)密照顧加上剛剛經(jīng)驗(yàn)，心中更是惶恐，這一次在過中場之前便停球讓其他隊(duì)友上前接應(yīng)。燕奔伺機(jī)封住了他縱向傳球的路線，只留給對方橫向傳球的角度。球場上對方的其他球員也受到荊嶺一中球員的一一盯防，想要上前接應(yīng)也得甩開貼在自己身上的防守球員。時(shí)間快速的飛逝，過半場的時(shí)限即將來到，持球隊(duì)員終于忍不住，倉促的朝中線接應(yīng)的隊(duì)員高高的傳過去。這是試圖應(yīng)用隊(duì)友的身高優(yōu)勢，避開對手的攔截。

    接球的隊(duì)員高噶的躍起空中后仰將球抓在手中，落地后身體不由自主的后退半步，“笛！”裁判的哨聲響起——出界了！

    球權(quán)回到荊嶺一中手中。燕奔邊線開球后迅速沖入球場，和接球的隊(duì)友身形‘交’錯(cuò)，籃球重新回到他手中，而后燕奔帶球的身形快速的加速突破，從對方松散的防守陣容中加速突入內(nèi)線，輕松的上籃得手。

    再來，繼續(xù)全場緊‘逼’的防守。

    這一次控球后衛(wèi)自己在底線發(fā)球，試圖隊(duì)友接應(yīng)后再回傳給他。荊嶺一中的防守同時(shí)變化。燕奔在底線高舉雙手?jǐn)r截對方的底線開球，其他球員一對一的展開盯人抱防，不給他們接球的機(jī)會。

    “嘀嘀嘀……”五秒鐘的罰球時(shí)限很快就要過去，最后一刻倉促的傳球，荊嶺一中快速的搶斷，快速的回傳給籃下的燕奔。燕奔接球后躍起，單手直接將球扣入籃筐。

    又一次漂亮的防守。

    晨光中學(xué)的教練終于無法繼續(xù)坐視下去了，暫停。

    荊嶺一中的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整無疑是成功的。對方連續(xù)三次都沒有能夠?qū)⑶蜻_(dá)到進(jìn)攻區(qū)域并不是偶然的。通過第一節(jié)的比賽，華源峰對于晨光中學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?。防守?zhàn)術(shù)的變化，正是對癥下‘藥’的結(jié)果。

    球場上，晨光中學(xué)中前場囤積了四名高大球員之后，不可避免的是后衛(wèi)線上實(shí)力的欠缺。雖然四名大個(gè)子表現(xiàn)出了非常全面的能力，三分線外的投籃具備相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)頭，但是他們并不是真正的后衛(wèi)。一對一的帶球突破那絕對不是他們擅長的事情。當(dāng)他們帶球面對放手一方嚴(yán)密的緊‘逼’時(shí)候，缺乏自信是自然地，當(dāng)對方雙人將他們包夾在邊角的時(shí)候，慌‘亂’是自然的事情。在對方嚴(yán)密的緊‘逼’之下，他們平時(shí)嫻熟的傳接球技術(shù)理所當(dāng)然的大打折扣。

    別說他們只是一支普通的高中籃球隊(duì)，就算是職業(yè)球隊(duì)，全場緊‘逼’盯人防守也是最令人頭痛的防守之一。華源峰在這個(gè)時(shí)候祭出這樣的防守戰(zhàn)術(shù)卻是最適合不過了。晨光中學(xué)天生的陣容特點(diǎn)決定了他們天生就不善于應(yīng)付這種緊‘逼’防守。

    對方的教練不能立刻改變球員的技術(shù)，他只能改變自己球隊(duì)的場上陣容。換下一個(gè)大個(gè)子，換上一名后衛(wèi)，加強(qiáng)傳接球?；氐角驁鲋螅G嶺一中的全場緊‘逼’盯人效果比起剛才果然打了不少折扣。在華源峰的場外示意下，全場盯人改成全場區(qū)域緊‘逼’防守。對晨光中學(xué)的傳接球的后衛(wèi)球員，在前場、中場、后場展開全面的夾擊，將對方‘逼’在邊線壓在邊角。以壓迫式的防守對對方持球隊(duì)員施加壓力?？刂茖Ψ酵七M(jìn)速度、延緩對方進(jìn)入進(jìn)攻區(qū)域的時(shí)間、打斷對方的進(jìn)攻節(jié)奏。晨光中學(xué)屬于內(nèi)線球員掌控進(jìn)攻的球隊(duì)，節(jié)奏緩慢穩(wěn)扎穩(wěn)打。而今當(dāng)他們帶球進(jìn)入到進(jìn)攻區(qū)域的時(shí)候，留給他們的時(shí)間已經(jīng)不多了。這就迫使他們必須在更短的時(shí)間內(nèi)出手，進(jìn)攻節(jié)奏隨之加快。

    節(jié)奏的紊‘亂’帶來的結(jié)果就是進(jìn)攻效率的降低。荊嶺一中在燕奔的帶領(lǐng)下，連續(xù)進(jìn)攻得手后迅速將分差拉開到十分以上，并且還繼續(xù)擴(kuò)大分差。

    晨光中學(xué)的主教練連連暫停調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，可是缺乏優(yōu)秀后衛(wèi)卻是沒法改變的事實(shí)。華源峰就是欺負(fù)的就是他們這一點(diǎn)，并且繼續(xù)加快比賽節(jié)奏，以速度拖垮他的高大球員。

    半場結(jié)束之前，晨光中學(xué)雖然一度以連續(xù)的三分球拉回了一些分差，可是整個(gè)比賽的局勢已經(jīng)被荊嶺一中控制了。半場過后，荊嶺一中的領(lǐng)先優(yōu)勢擴(kuò)大到15分。

    中場的休息時(shí)間讓晨光中學(xué)獲得了寶貴的調(diào)整時(shí)間。晨光中學(xué)的主教練在更衣室內(nèi)針對‘性’的詳細(xì)布置了如何應(yīng)對對方區(qū)域緊‘逼’、快速帶球通過中線進(jìn)入進(jìn)攻區(qū)域的戰(zhàn)術(shù)。下半場開始過后，晨光中學(xué)的進(jìn)攻果然大有起‘色’。林彥鍾趁著燕奔不在球場的時(shí)間，連續(xù)得分，一舉將分差拉回到十分之內(nèi)。華源峰緊急換人，燕奔重新回到球場，對林彥鍾進(jìn)行了重點(diǎn)照顧，林彥鍾重新啞火很難獲得出手機(jī)會。

    壓制了林彥鍾著之后，晨光中學(xué)的進(jìn)攻高‘潮’同時(shí)宣告結(jié)束。荊嶺一中繼續(xù)有條不紊的進(jìn)攻，高一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)攻效率，多一點(diǎn)點(diǎn)的籃板球，少一點(diǎn)點(diǎn)的失誤。比賽的場面似乎雙方維持均勢，但是荊嶺一中卻一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)大了比分的優(yōu)勢，將比賽牢牢的掌控在手中。

    第三節(jié)結(jié)束，分差變成20分。這基本上已經(jīng)宣告了晨光中學(xué)無力回天了。

    第四節(jié)，荊嶺一中大批替補(bǔ)隊(duì)員獲得上場機(jī)會。晨光中學(xué)也抓緊這最后的時(shí)間縮小分差挽回顏面。最后比賽結(jié)束的時(shí)候，荊嶺一中僅僅以8分的優(yōu)勢獲勝。

    整場比賽，除了第二節(jié)剛開始的那一段之外，荊嶺一中并沒有打出連續(xù)的得分狂‘潮’。場面上，大多數(shù)時(shí)候雙方都維持著一中有來有往的很是熱鬧，可是分差卻在不斷的擴(kuò)大?；仡櫿麍霰荣愑^眾們都有些莫名其妙：什么時(shí)候雙方的分差變得這么大了？

    不動神‘色’間，比賽大局已定。一場預(yù)料中的龍爭虎斗完全沒有見到。歸根結(jié)底，實(shí)力的對比決定了比賽的結(jié)果，戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)劣決定了比賽的進(jìn)程。

    再回頭看看雙方隊(duì)員的表現(xiàn)。燕奔自然是荊嶺一中攻防兩端最大的功臣，而另一邊林彥鍾也獲得了22分10個(gè)籃板的兩雙技術(shù)統(tǒng)計(jì)。燕奔在得知這個(gè)消息的時(shí)候有些懵了：他覺得自己這場比賽防守得‘挺’好的??！

    燕奔的防守當(dāng)然很好，否著林彥鍾會拿下更多的分。當(dāng)燕奔不在球場的時(shí)候，荊嶺一中誰還能阻擋得了他？抓住燕奔少有的不在場時(shí)間、利用輪轉(zhuǎn)換位不用面對燕奔防守的機(jī)會，林彥鍾還是砍下了足夠的分?jǐn)?shù)。

    優(yōu)秀的球員可以被壓制，但是不會被凍結(jié)！