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吳老師見狀，說(shuō)：“既然大家都不舉手，那我提議一個(gè)同學(xué)?！闭f(shuō)著把目光望向田晴晴：“田晴晴，怎么樣？愿意不？”
田晴晴又是一頭黑線。忙站起來(lái)說(shuō)：“老師，我……我干不了?！?br/>
“怎么干不了？”吳老師不滿地說(shuō)：“把弟弟妹妹管理的那么好，當(dāng)班長(zhǎng)肯定行。班長(zhǎng)就是老師的一個(gè)助手，有什么干不了的？就這么定了。”
說(shuō)完又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“讓田晴晴當(dāng)我們的班長(zhǎng)，同意的舉手?！?br/>
由于有前面的鋪墊，小學(xué)生們又最聽老師的話。“嘩”一下子，全班同學(xué)都把手舉了起來(lái)。
田晴晴哭的心都有。
她不是不想為這些小孩子們服務(wù)，關(guān)鍵是她沒有時(shí)間。城里的兩個(gè)小賣部每天都得進(jìn)貨，而且還得在早晨。相距十五里路，無(wú)論她騎自行車還是撒丫子跑，來(lái)回也得四十多分鐘。
還有交接貨，有的需要過(guò)秤，有的需要過(guò)數(shù)，這都是過(guò)去打下的基礎(chǔ)，也是搭伙做買賣的必須手續(xù)，她不想因?yàn)樯蠈W(xué)而簡(jiǎn)化。但時(shí)間用的就多一些。今天早晨回來(lái)時(shí)，溫曉旭就已經(jīng)在家里等著她了。萬(wàn)一有個(gè)起的晚的時(shí)候，就得遲到。
當(dāng)一般學(xué)生遲到還有情可原，當(dāng)班長(zhǎng)就不可以。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)是全班同學(xué)的表率。每天必須比一般同學(xué)提前到校。
不想歸不想，但現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)：她當(dāng)班長(zhǎng)已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖铝恕?br/>
接下來(lái)，吳老師把田晴晴叫到她的辦公室，給了她一個(gè)小口哨，對(duì)她說(shuō)了當(dāng)班長(zhǎng)的要領(lǐng)：“上課時(shí)，老師進(jìn)教室要喊‘起立’，帶頭喊‘老師好’。
“放學(xué)時(shí)，要組織學(xué)生在庭院里排隊(duì)，班長(zhǎng)站在隊(duì)伍的前頭，喊“稍息”“立正”。
“在班里幫助老師整頓紀(jì)律。有打架革氣的學(xué)生，輕的勸解，嚴(yán)重的匯報(bào)給老師……”
吳老師說(shuō)了一大堆注意事項(xiàng)，田晴晴沒辦法，只得頻頻點(diǎn)頭。
最后一節(jié)課的時(shí)候，老師特意吩咐：每個(gè)人要準(zhǔn)備二十根筷子般長(zhǎng)短粗細(xì)的小棒，用來(lái)輔助數(shù)學(xué)課教學(xué)。
一年級(jí)就是從數(shù)數(shù)和看老師口型念a、o、e開始，這個(gè)田晴晴早有思想準(zhǔn)備。
為此，她買了在這個(gè)時(shí)期能買到的大量課外讀物。如小說(shuō)《青春之歌》、《林海雪原》、《紅旗譜》、《播火記》、《艷陽(yáng)天》、《金光大道》……不下三十多部，想在老師講課和做作業(yè)的時(shí)候偷著看。這些當(dāng)代的文學(xué)作品前世里讀的很少，想趁這個(gè)時(shí)候補(bǔ)補(bǔ)缺。
然而事實(shí)證明：田晴晴想的太天真了――她根本就看不了！
上課的時(shí)候，必須背過(guò)手去，挺直腰板兒認(rèn)真聽老師講課。一旦她低下頭或者把手放到前面來(lái)，老師就敲講桌。這還是給她面子，別的同學(xué)都是投粉筆頭。
做作業(yè)的時(shí)候，她用一、兩分鐘寫完了幾加幾等于幾，或者是a、o、e，想把書放到作業(yè)本下面偷看。還沒實(shí)施，田晴晴就打消了這個(gè)念頭：因?yàn)槔蠋熃?jīng)常站在她的身后，看她做作業(yè)。有時(shí)還把她已經(jīng)做完的作業(yè)本拿起來(lái)，舉著給同學(xué)們看，稱贊她書寫整齊，或者拼音字母寫的橫豎都成行，讓同學(xué)們以她為榜樣，把作業(yè)做的整潔一些。
每到這時(shí)，田晴晴就滿臉黑線，一點(diǎn)兒也沒有被表?yè)P(yáng)的喜悅。反倒有一種負(fù)罪感：故意把作業(yè)本寫的歪七扭八不是她的性格，可哪一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生不是從涂涂抹抹中進(jìn)步的呢？
郁悶！
田晴晴一走進(jìn)教室，就郁悶的不行。把體驗(yàn)少兒時(shí)的單純和快樂，也被擠到腦袋后頭去了。
這天，天一亮田晴晴就出門了（怕母親不放心，天不亮她不敢動(dòng)身）。一路猛騎，到了城里，先給田冬景的小賣部上了貨。拐回去上李煥娣的貨時(shí)，由于田達(dá)木在這里，小兩口貪睡還沒有起來(lái)。田晴晴只得心急火燎地在門外等了一會(huì)兒。
這一等不要緊，回來(lái)就晚了。田幼秋、溫曉旭、過(guò)來(lái)順已經(jīng)走了。她飯也沒顧得吃，背起書包就往學(xué)校跑。
結(jié)果還是晚了，吳老師已經(jīng)進(jìn)了教室。
“報(bào)告！”
田晴晴像所有遲到的小學(xué)生一樣，在門口給老師打個(gè)招呼。
吳老師斜楞了她一眼。那眼神比刀子一點(diǎn)兒也不次，剌的田晴晴臉上火辣辣地疼。
“坐下去吧！”吳老師很無(wú)奈地說(shuō)。并用眼神一直把她送到座位上。
當(dāng)著全班同學(xué)的面，在老師眼神的注視下，田晴晴都不知道自己是怎樣走到座位上去的。此時(shí)要是有面鏡子的話，她一定看到自己的臉比紅布還紅。
“怎么回事？”
下課以后，吳老師把田晴晴叫到她的辦公室，嚴(yán)肅地問道。
“你作為班長(zhǎng)，怎么能遲到呢？我還號(hào)召全班同學(xué)向你學(xué)習(xí)，你的表率作用就是這么起嗎？”吳老師恨鐵不成鋼地說(shuō)。
見田晴晴光低著頭子搓衣角，又繼續(xù)說(shuō)道：“遲到的原因必須說(shuō)清楚，一絕后患。老師知道你是個(gè)懂事的孩子，在家里經(jīng)常幫父母做家務(wù)。如果家務(wù)太重的話，老師可以幫你勸說(shuō)你的父母，讓他們多承擔(dān)一些。你正在學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。”
對(duì)吳老師過(guò)分的關(guān)心，田晴晴內(nèi)牛滿面。想了想，說(shuō)：“老師，我考慮考慮再告訴你，行嗎？”
“什么？”這一回吳老師驚訝地睜大了眼睛：“遲到原因你還考慮？你想編是不是？”
見田晴晴紅著臉低著頭子，一副小可憐相。吳老師又心軟了，說(shuō)：“好吧，你考慮好了再說(shuō)給我，回教室去吧！”
下一節(jié)課，老師講課，田晴晴就倒背著手，挺著胸膛，做認(rèn)真聽講狀；老師叫數(shù)小木棒，她就機(jī)械地?cái)?shù)著一、二、三、四、五……頭腦里卻翻騰起了波瀾。
“不行，我得跳級(jí)，盡快結(jié)束小學(xué)里的學(xué)習(xí)！”田晴晴心中暗想。
可往哪個(gè)年紀(jì)里跳呢？
跳到四年級(jí)里去，與瘸子表哥過(guò)來(lái)順在一個(gè)班里。這樣也好照顧他，幫助他學(xué)好功課。
又一想，不行。過(guò)來(lái)順的學(xué)習(xí)已經(jīng)走向正規(guī)。有那五個(gè)男孩子暗中保護(hù)著，再也沒有出現(xiàn)過(guò)受欺負(fù)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也跟上了班。自己如果再去，會(huì)不會(huì)讓那五個(gè)男孩子，把那天傍黑的事與自己聯(lián)系起來(lái)呢？要不然怎么好好地跳到他的班級(jí)里來(lái)啦？
不行，有那一次的經(jīng)歷，還是避諱著點(diǎn)兒好。
猛然想到自己這次穿越，還有一個(gè)重大的任務(wù)在等待自己去完成：阻止哥哥田幼秋和鄭惠芳早戀早孕奉女成婚！
前世里可是他們的女兒搶走了自己――田苗苗的男朋友，讓田苗苗受到這一重創(chuàng)時(shí)，又趕上母親病故，才離開了人世的。
那就跳到三年級(jí)里，與哥哥和鄭惠芳、溫曉旭在一個(gè)班。這樣既可以監(jiān)督哥哥，還可以與溫曉旭經(jīng)常在一起。
一想起溫曉旭，田晴晴心里便暖煦煦的。雖然現(xiàn)在每天都能見面，但背著書包一塊兒來(lái)一塊兒回，一塊兒在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，又是別有一番情趣不是。
于是，田晴晴找打過(guò)一次交道的陸校長(zhǎng)去了。
“什么？你要跳級(jí)？并且還是一跳兩級(jí)？”陸校長(zhǎng)望著這個(gè)也就一米二五的一年級(jí)小學(xué)生，不無(wú)驚訝地說(shuō)。蹲班的學(xué)生他見過(guò)不少，還沒聽說(shuō)過(guò)自己要求跳級(jí)的呢？
“嗯哪。陸校長(zhǎng)，你也說(shuō)過(guò)，我讀的書不少?！碧锴缜缱プ∵@句話，大言不慚地說(shuō)了起來(lái)：“我確實(shí)自學(xué)了一至四年紀(jì)的書，閱讀已經(jīng)沒有問題。我是考慮到我個(gè)兒太小，才跳到三年級(jí)的。要不，你讓三年級(jí)的老師考考我，我要是答對(duì)了，你就得答應(yīng)我?！?br/>
陸校長(zhǎng)又一次被震驚了：一個(gè)九歲的孩子自學(xué)了一至四年級(jí)的課程，難道真的有“神童”一說(shuō)？上一次為那個(gè)小瘸子插班，她說(shuō)的那段“窮則獨(dú)善其身，達(dá)者兼濟(jì)天下，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平做人?！敝鴮?shí)讓他吃驚。
這可是被批的體無(wú)完膚的儒家思想，竟然從一個(gè)小孩子的口里說(shuō)出來(lái)了。他琢磨了老長(zhǎng)時(shí)間也不得其解。后來(lái)和同事們說(shuō)起來(lái)，才知道這個(gè)小女孩兒原來(lái)就是兩年前嚷的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的能釣到大魚的“小神童”。
做教育工作多年，他不相信世間有“神童”一說(shuō)。那一天打破了他頭腦中固有的觀念。
既然這孩子自己要求跳級(jí)，那就滿足她。借著她的“神氣兒”，能以盡快培養(yǎng)出一個(gè)出類拔萃的學(xué)生，也是他校長(zhǎng)的光榮不是。
陸校長(zhǎng)：“好吧，我答應(yīng)你。不過(guò)，要是考砸了，可得老老實(shí)實(shí)回你原來(lái)的班級(jí)里去。”
見田晴晴點(diǎn)頭，隨即讓人去喊三年級(jí)的班主任。
三年級(jí)的班主任很快來(lái)了，是一個(gè)年輕女性，三十來(lái)歲，很面善的一個(gè)老師。
陸校長(zhǎng)對(duì)女老師說(shuō)：“這是一年級(jí)里的一個(gè)學(xué)生，自己要求跳級(jí)到你的三年級(jí)。并自稱已經(jīng)自學(xué)完了三年級(jí)的課本。你測(cè)測(cè)她，真如她所說(shuō)，就讓她過(guò)去?！?br/>
又對(duì)田晴晴說(shuō)：“這是三年級(jí)的班主任，姓嚴(yán)，嚴(yán)老師。讓她給你出幾道題?！保ㄎ赐甏m(xù)）