?仰面注視著干枯的梧桐樹，褪盡了滿樹青翠的枝葉，龐大的梧桐樹彰顯出了寂滅的落寞……被攫取了生命機(jī)能，卻造就了不世奇藥——天地靈芝的出世。少年得此恩惠，精神世界里平靜中卻又泛起某些漣漪。
“梧桐樹是我祖父栽下的，到今天已經(jīng)有幾十年了吧。不知道是什么原因，它竟然枯死了，很是遺憾呢。幾年前，梧桐樹枝繁葉茂，遮天蔽日，是一個(gè)不錯(cuò)的納涼的好地方；那時(shí)的梧桐樹上有很多的小鳥飛來筑巢，在樹干上還有兩個(gè)啄木鳥的樹洞呢，一群馬蜂鳩占鵲巢，強(qiáng)自侵占了啄木鳥的洞，很是霸道耶……”
梁山伯喋喋不休，歡欣地向身旁的少年介紹著曾經(jīng)的梧桐樹。梧桐樹繁盛異常，在幾年前曾著實(shí)是山村孩童的玩樂之地，頑皮的孩童爬到樹上掏鳥窩、抓雛鳥、火燒馬蜂……的確是歡樂的童年記憶。
少年的目光迷離，承載著童年回憶的梧桐樹已經(jīng)枯死，或許它還矗立在此，正是人們還殘留著對(duì)它的感情記憶……視線順著樹干向下，梧桐樹的根系深深扎根在大地中，汲取著土地的營養(yǎng)——世所滄桑，梧桐樹的生機(jī)不在，凝聚出了曠世奇藥，卻僅僅只是余留下了這滿目枯枝。
“梧桐樹已經(jīng)枯死，這是命運(yùn)循環(huán)，就好像人間的生命——父輩漸漸老去，新生代卻茁壯成長……天命如此，可緬懷不可悲傷哦……”梁山伯的目光凝視著梧桐樹，神色淡然，自有一股脫塵的氣質(zhì)。
“天命循環(huán)……”
少年的目光橫移到了梁山伯的身上，梁山伯身穿一襲白色素衣，滿頭長發(fā)規(guī)矩地披散在腦后，他的整體散發(fā)著一種“知性的干凈氣息”。
“我就要去書院讀書了，很是期待呢，只是要離開母親和家園，還是有那么一點(diǎn)不舍的……不過，我會(huì)回來的。母親說過‘知書不忘恩’……”
“紅羅山書院是很有名的書院，據(jù)說桃李遍布州府郡縣呢。五一，你……咦，五一去哪了？”
只顧自說自話的梁山伯，在他轉(zhuǎn)頭看向少年時(shí)，卻驀然發(fā)覺少年早已沒有了任何影跡，只在風(fēng)氣中遺留下了某些“神奇武者”的氣息，以及五步蛇的淡淡腥氣。
他走了？
梁山伯的心中產(chǎn)生出了難以言喻的感受，基于讀書人的細(xì)膩感情，他格外在意少年，不論是第一眼“眉清目秀”的印象，還是少年捏住蛇嘴的“瀟灑利落”……都讓梁山伯感受到了一種清新的感覺——不管是視覺，還是感覺，少年由內(nèi)及外散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)。
梁山伯尋找了柴房，尋找了整個(gè)后院，但都沒能找到少年的身影，最終他無奈的得出了結(jié)論：少年真的不辭而別了！
失落感充滿了的心間，梁山伯呆呆地望著梧桐樹出神，精神幻想縹縹緲緲……然而，去往書院的行程不能耽誤；紅羅山書院距此有上百里，正逢雨季，梁山伯不得不早作打算，及早出發(fā)。
婦人在前一夜已經(jīng)收拾好了衣物、食糧……清晨時(shí)分，梁山伯背著書箱子、斜挎著一個(gè)包袱，在母親依依惜別的目光下，他揮手，走出了山村。
歪歪扭扭的山路崎嶇，由于不久前下過大雨，路面泥濘，梁山伯一步一個(gè)腳印，他懷揣著對(duì)書院的美好憧憬，踏上了求學(xué)的道路。
心懷夢(mèng)想，他不在意腳下的污泥；讀書，充實(shí)精神，放飛思想……在書中暢想，他亦是感到了讀書人的張揚(yáng)。腳下的路通向山外，山外的路又能通向哪里？書中有言“山外有山，人上有人”，不走出山村，怎能了解山外的天地？
腳下的路四通八達(dá)，或許就能通向那遙遠(yuǎn)的天地盡頭！
心有多大，天地亦有多大。
農(nóng)家山村的一片天，終究是禁錮了視野；山外的天空高遠(yuǎn)，也更加廣闊……梁山伯感覺到心胸暢爽，一口濁氣被吐出了胸腔。
鳥兒嘰嘰喳喳地在枝頭歡唱，路邊雜草叢里不時(shí)有蚱蜢跳躍，偶爾在路邊還能看到褪下的“蛇皮”……一切的一切，都充滿了不一樣的感覺，只因梁山伯獨(dú)自走出山村，踏上了未來的夢(mèng)想行程。
他應(yīng)該感謝母親，沒有母親的操持，他如何能夠安心讀書？況且，母親開明，并未否定自己熱衷的學(xué)習(xí)。思慮感恩的事，還為時(shí)尚早，梁山伯回頭看了一眼山村，似自言般道“我會(huì)回來的。”
其實(shí)踏上夢(mèng)想的行程，梁山伯不光有新奇與激動(dòng)的心情，還有著那么絲絲的敬畏，畢竟從未單獨(dú)走出家門，以后的世界將會(huì)是自己獨(dú)自一人。
清晨的山林中還彌漫著晨霧，不知從哪個(gè)地方時(shí)而傳出一兩聲山雞的啼叫；偶爾在風(fēng)氣中，還會(huì)傳來若有若無的野豬嘶吼……梁山伯舉步邁動(dòng)著雙腳，但是雙眼中卻也隱藏著化不開的警惕。
“呱……”
一只癩蛤蟆慢騰騰地從路面上爬行了過去，那臃腫、笨拙的模樣，卻也給梁山伯某些蠻橫與肆無忌憚的視覺感……梁山伯警視著癩蛤蟆，一步跳躍而過。
一股清風(fēng)刮過，梁山伯的眼神立時(shí)四下掃視，他的潛在意識(shí)里不無擔(dān)憂，會(huì)不會(huì)有什么“惡風(fēng)先行”的大蟲出沒！
嘶~~~令人頭皮發(fā)麻的響聲驟然響起，一條棕褐色的長蛇猛然從雜草中竄了出來，它狂放地?cái)r在了梁山伯的身前，昂起了半個(gè)蛇軀，張開蛇嘴對(duì)著梁山伯嘶聲恐嚇，血紅色的舌信伸縮吞吐。
梁山伯驀然一驚，隨即便心情起伏，因?yàn)檫@條蛇就是昨日自己見到過的那一條五步蛇。五步蛇已經(jīng)出現(xiàn)了，這是否意味著那個(gè)少年就在附近？
少年的確去而復(fù)歸了，在梁山伯的前方不遠(yuǎn)處，他靜靜地站立在山路上，目光定定地注視著對(duì)面的梁山伯。不過少年的衣著，卻使梁山伯不免吃驚。
去而復(fù)返的神秘少年，他褪下了昨日的著裝，今日的他身穿一套書童的衣衫，衣帽合理搭配，整體散射出一種“陪讀書童的文弱風(fēng)姿”——識(shí)文、答卷、略知文房之物。
“梁公子，我來給你做伴讀書童可好?！?br/>
少年的話語并不是征求、詢問，而是實(shí)實(shí)在在的陳述意思，他沒有在意梁山伯答復(fù)，邁步走到梁山伯的近前，伸手將他肩背上的包袱、書箱褪下來，背在了自己的背上。
梁山伯從來沒有想過“伴讀書童”的事，今日猛然發(fā)生了這樣的情形，一時(shí)間反倒讓他手足無措起來——他木木納納、支支吾吾，想要搶回自己的東西，可是面對(duì)微微霸道的少年，他卻又缺失了某些底氣，霎時(shí)間，他的臉色一片尷尬與不自然。
“走吧，一起去書院?！?br/>
少年之所以還回來尋找梁山伯，是他真實(shí)感情的想要報(bào)答“那一份天地恩惠”，如果沒有不死藥，他焉能生命無恙？盡管梁山伯并不知曉梧桐樹中生長著天地奇藥，但是少年依然將這份恩澤歸結(jié)到了梁山伯的身上，畢竟，如果沒有那一株碩大的梧桐樹，也不會(huì)有靈芝的生長之地。
少年承師恩、知榮辱，他并沒有自視身份高貴，也不會(huì)輕視任何的普通百姓，平白得到了天地殊榮，他自知善待他人——與人善，與己善。
“五一，你從哪里來？”
梁山伯有了同伴，也感到心情歡愉，但是他卻并沒有真的將少年看作是自己的伴讀書童。由于他酷愛讀書，因此對(duì)于少年的書童裝扮，也更加感到由衷的喜歡。一路上有了“志同道合”的同伴，梁山伯率先感受到了“同窗”的情誼。
少年背著書箱子，肩膀上斜挎著一個(gè)包袱，整體的形象就是一個(gè)伴讀書童。不過，在他的左手臂上卻纏繞著那一條五步蛇，讓梁山伯歡喜之外也不得不為之警惕。
少年轉(zhuǎn)頭看向了梁山伯，一襲素衣的梁山伯給人清爽的感覺，另外他的雙眼在眨動(dòng)間，也在散射出某些智慧的光彩……少年盯著梁山伯，吐口答道：“九華山?！?br/>
“九華山？”
猛然聽到了這個(gè)名字，梁山伯的心里不可抑制地生出某些靈異的感受，這是他第一次聽到這座山的名字，但是在他的心中卻模模糊糊地虛構(gòu)出了一座大山的雛形——靈異的九華山，山高峻險(xiǎn)，地涌紫氣，滿眼青華。
九華山——峰巒層疊，九峰如蓮花；在山間，不時(shí)可以看到啼聲如孩童的孩兒魚；奇秀的山石中，在半山腰修建了一座九華山山莊……少年的目光中流轉(zhuǎn)著某些光影，在他的思緒里亦是浮現(xiàn)出了奇詭的九華山風(fēng)貌。
有了同伴，一路上，梁山伯也放下了某些“涉世不深的敬畏”，他不厭其煩的講述著一些書中的故事，還好少年并沒有表現(xiàn)出不耐煩的神色，相反他不時(shí)還會(huì)出聲詢問，這樣更加使得梁山伯有了絮叨的興致。
在梁山伯的感覺里，少年或許不如自己的識(shí)文辨字，但是他一定去過不少的地方，往往他發(fā)出的疑問，讓梁山伯深切地感受到了“思維角度”的差別。這當(dāng)然是少年的身份所致，他身懷武藝，所思所想，自然在潛意識(shí)里融入自己的武者思維。
眨動(dòng)著眼睛盯著少年，梁山伯不免感想，如果這個(gè)少年真的是書童的話，在當(dāng)今書童的品級(jí)中，他必然也會(huì)是一個(gè)高級(jí)書童，脫離了某些庸俗與低級(jí)。
走過了白天，黑夜悄然襲來。少年與梁山伯在入夜前，走進(jìn)了一個(gè)破敗的寺廟里。寺廟盡管殘破，可是仍舊能夠遮風(fēng)擋雨，少年與梁山伯并不在意這些。
仰面注視著干枯的梧桐樹，褪盡了滿樹青翠的枝葉，龐大的梧桐樹彰顯出了寂滅的落寞……被攫取了生命機(jī)能，卻造就了不世奇藥——天地靈芝的出世。少年得此恩惠，精神世界里平靜中卻又泛起某些漣漪。
“梧桐樹是我祖父栽下的，到今天已經(jīng)有幾十年了吧。不知道是什么原因，它竟然枯死了，很是遺憾呢。幾年前，梧桐樹枝繁葉茂，遮天蔽日，是一個(gè)不錯(cuò)的納涼的好地方；那時(shí)的梧桐樹上有很多的小鳥飛來筑巢，在樹干上還有兩個(gè)啄木鳥的樹洞呢，一群馬蜂鳩占鵲巢，強(qiáng)自侵占了啄木鳥的洞，很是霸道耶……”
梁山伯喋喋不休，歡欣地向身旁的少年介紹著曾經(jīng)的梧桐樹。梧桐樹繁盛異常，在幾年前曾著實(shí)是山村孩童的玩樂之地，頑皮的孩童爬到樹上掏鳥窩、抓雛鳥、火燒馬蜂……的確是歡樂的童年記憶。
少年的目光迷離，承載著童年回憶的梧桐樹已經(jīng)枯死，或許它還矗立在此，正是人們還殘留著對(duì)它的感情記憶……視線順著樹干向下，梧桐樹的根系深深扎根在大地中，汲取著土地的營養(yǎng)——世所滄桑，梧桐樹的生機(jī)不在，凝聚出了曠世奇藥，卻僅僅只是余留下了這滿目枯枝。
“梧桐樹已經(jīng)枯死，這是命運(yùn)循環(huán)，就好像人間的生命——父輩漸漸老去，新生代卻茁壯成長……天命如此，可緬懷不可悲傷哦……”梁山伯的目光凝視著梧桐樹，神色淡然，自有一股脫塵的氣質(zhì)。
“天命循環(huán)……”
少年的目光橫移到了梁山伯的身上，梁山伯身穿一襲白色素衣，滿頭長發(fā)規(guī)矩地披散在腦后，他的整體散發(fā)著一種“知性的干凈氣息”。
“我就要去書院讀書了，很是期待呢，只是要離開母親和家園，還是有那么一點(diǎn)不舍的……不過，我會(huì)回來的。母親說過‘知書不忘恩’……”
“紅羅山書院是很有名的書院，據(jù)說桃李遍布州府郡縣呢。五一，你……咦，五一去哪了？”
只顧自說自話的梁山伯，在他轉(zhuǎn)頭看向少年時(shí)，卻驀然發(fā)覺少年早已沒有了任何影跡，只在風(fēng)氣中遺留下了某些“神奇武者”的氣息，以及五步蛇的淡淡腥氣。
他走了？
梁山伯的心中產(chǎn)生出了難以言喻的感受，基于讀書人的細(xì)膩感情，他格外在意少年，不論是第一眼“眉清目秀”的印象，還是少年捏住蛇嘴的“瀟灑利落”……都讓梁山伯感受到了一種清新的感覺——不管是視覺，還是感覺，少年由內(nèi)及外散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)。
梁山伯尋找了柴房，尋找了整個(gè)后院，但都沒能找到少年的身影，最終他無奈的得出了結(jié)論：少年真的不辭而別了！
失落感充滿了的心間，梁山伯呆呆地望著梧桐樹出神，精神幻想縹縹緲緲……然而，去往書院的行程不能耽誤；紅羅山書院距此有上百里，正逢雨季，梁山伯不得不早作打算，及早出發(fā)。
婦人在前一夜已經(jīng)收拾好了衣物、食糧……清晨時(shí)分，梁山伯背著書箱子、斜挎著一個(gè)包袱，在母親依依惜別的目光下，他揮手，走出了山村。
歪歪扭扭的山路崎嶇，由于不久前下過大雨，路面泥濘，梁山伯一步一個(gè)腳印，他懷揣著對(duì)書院的美好憧憬，踏上了求學(xué)的道路。
心懷夢(mèng)想，他不在意腳下的污泥；讀書，充實(shí)精神，放飛思想……在書中暢想，他亦是感到了讀書人的張揚(yáng)。腳下的路通向山外，山外的路又能通向哪里？書中有言“山外有山，人上有人”，不走出山村，怎能了解山外的天地？
腳下的路四通八達(dá)，或許就能通向那遙遠(yuǎn)的天地盡頭！
心有多大，天地亦有多大。
農(nóng)家山村的一片天，終究是禁錮了視野；山外的天空高遠(yuǎn)，也更加廣闊……梁山伯感覺到心胸暢爽，一口濁氣被吐出了胸腔。
鳥兒嘰嘰喳喳地在枝頭歡唱，路邊雜草叢里不時(shí)有蚱蜢跳躍，偶爾在路邊還能看到褪下的“蛇皮”……一切的一切，都充滿了不一樣的感覺，只因梁山伯獨(dú)自走出山村，踏上了未來的夢(mèng)想行程。
他應(yīng)該感謝母親，沒有母親的操持，他如何能夠安心讀書？況且，母親開明，并未否定自己熱衷的學(xué)習(xí)。思慮感恩的事，還為時(shí)尚早，梁山伯回頭看了一眼山村，似自言般道“我會(huì)回來的?！?br/>
其實(shí)踏上夢(mèng)想的行程，梁山伯不光有新奇與激動(dòng)的心情，還有著那么絲絲的敬畏，畢竟從未單獨(dú)走出家門，以后的世界將會(huì)是自己獨(dú)自一人。
清晨的山林中還彌漫著晨霧，不知從哪個(gè)地方時(shí)而傳出一兩聲山雞的啼叫；偶爾在風(fēng)氣中，還會(huì)傳來若有若無的野豬嘶吼……梁山伯舉步邁動(dòng)著雙腳，但是雙眼中卻也隱藏著化不開的警惕。
“呱……”
一只癩蛤蟆慢騰騰地從路面上爬行了過去，那臃腫、笨拙的模樣，卻也給梁山伯某些蠻橫與肆無忌憚的視覺感……梁山伯警視著癩蛤蟆，一步跳躍而過。
一股清風(fēng)刮過，梁山伯的眼神立時(shí)四下掃視，他的潛在意識(shí)里不無擔(dān)憂，會(huì)不會(huì)有什么“惡風(fēng)先行”的大蟲出沒！
嘶~~~令人頭皮發(fā)麻的響聲驟然響起，一條棕褐色的長蛇猛然從雜草中竄了出來，它狂放地?cái)r在了梁山伯的身前，昂起了半個(gè)蛇軀，張開蛇嘴對(duì)著梁山伯嘶聲恐嚇，血紅色的舌信伸縮吞吐。
梁山伯驀然一驚，隨即便心情起伏，因?yàn)檫@條蛇就是昨日自己見到過的那一條五步蛇。五步蛇已經(jīng)出現(xiàn)了，這是否意味著那個(gè)少年就在附近？
少年的確去而復(fù)歸了，在梁山伯的前方不遠(yuǎn)處，他靜靜地站立在山路上，目光定定地注視著對(duì)面的梁山伯。不過少年的衣著，卻使梁山伯不免吃驚。
去而復(fù)返的神秘少年，他褪下了昨日的著裝，今日的他身穿一套書童的衣衫，衣帽合理搭配，整體散射出一種“陪讀書童的文弱風(fēng)姿”——識(shí)文、答卷、略知文房之物。
“梁公子，我來給你做伴讀書童可好。”
少年的話語并不是征求、詢問，而是實(shí)實(shí)在在的陳述意思，他沒有在意梁山伯答復(fù)，邁步走到梁山伯的近前，伸手將他肩背上的包袱、書箱褪下來，背在了自己的背上。
梁山伯從來沒有想過“伴讀書童”的事，今日猛然發(fā)生了這樣的情形，一時(shí)間反倒讓他手足無措起來——他木木納納、支支吾吾，想要搶回自己的東西，可是面對(duì)微微霸道的少年，他卻又缺失了某些底氣，霎時(shí)間，他的臉色一片尷尬與不自然。
“走吧，一起去書院?！?br/>
少年之所以還回來尋找梁山伯，是他真實(shí)感情的想要報(bào)答“那一份天地恩惠”，如果沒有不死藥，他焉能生命無恙？盡管梁山伯并不知曉梧桐樹中生長著天地奇藥，但是少年依然將這份恩澤歸結(jié)到了梁山伯的身上，畢竟，如果沒有那一株碩大的梧桐樹，也不會(huì)有靈芝的生長之地。
少年承師恩、知榮辱，他并沒有自視身份高貴，也不會(huì)輕視任何的普通百姓，平白得到了天地殊榮，他自知善待他人——與人善，與己善。
“五一，你從哪里來？”
梁山伯有了同伴，也感到心情歡愉，但是他卻并沒有真的將少年看作是自己的伴讀書童。由于他酷愛讀書，因此對(duì)于少年的書童裝扮，也更加感到由衷的喜歡。一路上有了“志同道合”的同伴，梁山伯率先感受到了“同窗”的情誼。
少年背著書箱子，肩膀上斜挎著一個(gè)包袱，整體的形象就是一個(gè)伴讀書童。不過，在他的左手臂上卻纏繞著那一條五步蛇，讓梁山伯歡喜之外也不得不為之警惕。
少年轉(zhuǎn)頭看向了梁山伯，一襲素衣的梁山伯給人清爽的感覺，另外他的雙眼在眨動(dòng)間，也在散射出某些智慧的光彩……少年盯著梁山伯，吐口答道：“九華山?！?br/>
“九華山？”
猛然聽到了這個(gè)名字，梁山伯的心里不可抑制地生出某些靈異的感受，這是他第一次聽到這座山的名字，但是在他的心中卻模模糊糊地虛構(gòu)出了一座大山的雛形——靈異的九華山，山高峻險(xiǎn)，地涌紫氣，滿眼青華。
九華山——峰巒層疊，九峰如蓮花；在山間，不時(shí)可以看到啼聲如孩童的孩兒魚；奇秀的山石中，在半山腰修建了一座九華山山莊……少年的目光中流轉(zhuǎn)著某些光影，在他的思緒里亦是浮現(xiàn)出了奇詭的九華山風(fēng)貌。
有了同伴，一路上，梁山伯也放下了某些“涉世不深的敬畏”，他不厭其煩的講述著一些書中的故事，還好少年并沒有表現(xiàn)出不耐煩的神色，相反他不時(shí)還會(huì)出聲詢問，這樣更加使得梁山伯有了絮叨的興致。
在梁山伯的感覺里，少年或許不如自己的識(shí)文辨字，但是他一定去過不少的地方，往往他發(fā)出的疑問，讓梁山伯深切地感受到了“思維角度”的差別。這當(dāng)然是少年的身份所致，他身懷武藝，所思所想，自然在潛意識(shí)里融入自己的武者思維。
眨動(dòng)著眼睛盯著少年，梁山伯不免感想，如果這個(gè)少年真的是書童的話，在當(dāng)今書童的品級(jí)中，他必然也會(huì)是一個(gè)高級(jí)書童，脫離了某些庸俗與低級(jí)。
走過了白天，黑夜悄然襲來。少年與梁山伯在入夜前，走進(jìn)了一個(gè)破敗的寺廟里。寺廟盡管殘破，可是仍舊能夠遮風(fēng)擋雨，少年與梁山伯并不在意這些。