“只不過鄙園覺得以宗太太的孩子如此天賦與智商，屈在小園實(shí)在可惜，鄙人建議應(yīng)該將他們送到更適合您孩子潛質(zhì)的大園?！?br/>
    安向晚自然能夠聽出校長話中有話，說句直白的，就他們想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，表面上似在夸孩子有多優(yōu)秀，實(shí)際上是覺得孩子給他們添了麻煩，否則要真的那么優(yōu)秀，肯定死皮賴臉地來巴結(jié)他們，現(xiàn)在這個(gè)社會就是這樣。

    能創(chuàng)造價(jià)值的，留下。

    損害自己利益的剔除。

    “哦~原來如此，可以是可以，但校長您要說服我才行?！?br/>
    校長一聽犯難地看向助理，用眼神示意他快想法子。

    安向晚也不著急，給足他們時(shí)間去想。

    電話里安靜了好一會，校長才決定把事情道出口。

    “其實(shí)不滿宗太太您說，您的孩子確實(shí)是真太過優(yōu)秀，是我等凡夫俗子所無法承受的程度……”

    不知怎么的，總覺得跟這宗太太打電話溝通，讓校長有種太監(jiān)公公跟老佛爺稟報(bào)事情似的。

    話才說到這，他已緊張得一顆豆大的汗珠就從額角滾滾滑落。

    安向晚當(dāng)然清楚生的種有多強(qiáng)大，校長說的話也是事實(shí)，可這并不能成為說服她讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的理由。

    “那校長倒是說說，我的孩子都做了些什么事情，令到校長親自打電話來找我讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)?！?br/>
    校長聽完這話更是壓力山大，助理在旁抽了幾張紙巾給他擦了擦法。

    “呃……鄙人覺得宗太太的孩子雖年紀(jì)尚幼，但智力水平已達(dá)到上初中的水準(zhǔn)?！?br/>
    他還是不大敢把老師們反應(yīng)的情況給家長說，因?yàn)樗麤]親眼見過，所以連自己也覺得不大可能。

    “可我希望孩子從幼兒園讀起?！?br/>
    安向晚只不過是想聽聽校長真正讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的目的。

    校長感覺心好累，為什么他把話都說到這份上了，夸得天上有地上無，為什么她還是沒有讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的意向。

    “宗太太，其實(shí)是您的孩子把我們園里的老師和小朋友給嚇壞了，老師說要辭職，其他孩子的家長說要讓孩子轉(zhuǎn)校……正是因?yàn)槟暮⒆佣继^異于常人，天賦異稟，骨骼清奇，實(shí)在非我這小廟能供得起的?！?br/>
    安向晚可算是聽到了校長的真心話，但她依舊不想讓把孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

    “這難道不是給貴園爭光嗎？還是我的孩子做了什么事情讓校長忌諱？”

    校長想了想，抬頭又看看助理，隨即看到助理拿筆寫了幾行字給他看，看完給后說：“我們的美術(shù)老師說您的孩子恐嚇了她，夜里還讓她看到了鬼?！?br/>
    安向晚聽完輕呵：“難道不是美術(shù)老師晚上回去看了恐怖片，剛發(fā)夜里睡覺夢到我孩子，以致真假分不清?！?br/>
    校長聽完這話，似乎很有道理，但他還是希望能讓那四個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)，依舊不死心：“宗太太，你的孩子一步百米，這個(gè)又如何解釋，而這一事，令到我們的體育老師在精神上受到了創(chuàng)作?！?br/>
    “這點(diǎn)小事就創(chuàng)傷，難道不是貴園的老師心理承受壓力的素質(zhì)太差？”