舞看了看周圍人有些混亂的情況，轉(zhuǎn)身對(duì)朧月說(shuō)道：“我打算再回到魔法師協(xié)會(huì)的，我在那里認(rèn)識(shí)了個(gè)npc作為我的導(dǎo)師，你打算去干什么？”
“我的話和我表哥聯(lián)系一下吧，畢竟他也算是我們學(xué)校的老大，各個(gè)班級(jí)里都有大量的同學(xué)已經(jīng)打算好加入他的公會(huì)了，無(wú)論是我的同學(xué)還是你妹妹的同學(xué)都是，只等出了新手村去城里申請(qǐng)工會(huì)了。以他的人脈的話應(yīng)該能夠幫你搞定不哭家族的事，可惜你和他的關(guān)系并不是非常要好，只能算是一般朋友?！睎V月也沒怎么想，直接把打算說(shuō)了出來(lái)。
舞聽了朧月的話沉默了一會(huì)兒，有些苦澀地說(shuō)道：“等等吧，這事我自己先解決試試，應(yīng)該沒問題的吧？只要努力去解決的話”
“不行，這回可不一樣，又不是在現(xiàn)實(shí)中，他們是沒有理由輕易結(jié)束這件事的。”感受到舞的勉強(qiáng)，朧月否認(rèn)了他的說(shuō)法。
舞握緊了抓著法杖的右手，到頭來(lái)自己的問題還是要靠別人幫忙嗎？還是那個(gè)從骨子里不自覺流露出優(yōu)越感的家伙，哪怕那家伙已經(jīng)十分努力地去改正這并沒有什么好處的心理、想法，使他自己都認(rèn)為自己是個(gè)十分隨便，平時(shí)有些沒心沒肺的家伙了，但是出生已經(jīng)決定了很多東西。雖然自己也十分欽佩他，用有些逗比的形象去降低自己的身份和同學(xué)搞好關(guān)系，在學(xué)校中就職學(xué)生會(huì)長(zhǎng)解決學(xué)生的麻煩，關(guān)鍵時(shí)刻又能十分果斷地挺身而出解決麻煩，比自己這個(gè)柔弱的家伙不知道強(qiáng)了多少倍。但是為什么？為什么自己的心會(huì)隱隱作痛？為什么心中那股不甘這么突兀？果然嗎我還是！還是十分的不甘心??！
舞低著頭，牙齒用力地咬著嘴角，美麗的面孔都有些扭曲得猙獰了起來(lái)。舞將自己背包里的匕首和護(hù)手交給朧月，也沒有抬頭，任由那散落下來(lái)的長(zhǎng)發(fā)遮住了自己的半邊面孔，聲音有些壓抑地說(shuō)道：“護(hù)手給魂斗蘿，你表哥是盜賊吧？游戲開服前聽班里的人說(shuō)他打算取名叫‘夜翼’？這把匕首給他吧，就當(dāng)是謝禮，估計(jì)他用不了多久就能找到更好的了吧”說(shuō)完也知道自己的表現(xiàn)有多差，直接轉(zhuǎn)過(guò)身不想讓朧月看見自己這張難看的表情。
“舞，你”朧月見舞有些不太對(duì)勁的表現(xiàn)，伸出右手，想要去抓住舞的肩膀。舞也感受到了朧月的行為，躲開朧月伸過(guò)來(lái)的手，拔腿就跑，深怕自己那丑陋的一面，懦弱的一面被朧月所看見。
“舞”看著舞有些狼狽的身影，朧月抬起的手想要抓住什么，卻又無(wú)力的放下?！拔?，不要想太多啊”
舞奔跑著，磕磕絆絆著行人們，感到難受，感到壓抑，感到后悔。不知為什么，鼻子越來(lái)越酸，淚水已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)。不能哭，不能哭，你不是舞，你是任菱武！你是一個(gè)頂天立地的男子漢，你要變強(qiáng)，你能變強(qiáng)，只要變強(qiáng)了就什么都不用怕了。不需要幫助，不需要同情，只要?jiǎng)e人的認(rèn)可，就如同在學(xué)校中的付出與努力，成為系里面成績(jī)最好的人。你那么努力，不就是為了被認(rèn)同，被認(rèn)可，不再像初中時(shí)的那個(gè)時(shí)候一樣，被人唾棄嗎？
舞奔跑著，啜泣著，任由冷風(fēng)吹襲著自己面孔。不知何時(shí)，舞已經(jīng)跑到了魔法師協(xié)會(huì)的門口，淚早已干了，眼神也堅(jiān)毅了起來(lái)，只有雙眼中的血刺和微微腫起的眼袋顯示著剛剛的事實(shí)。舞呆站了一會(huì)兒，平復(fù)了一下內(nèi)心，在進(jìn)去前猶豫了一下，最后拿出一瓶紅瓶打開來(lái)試著往眼睛里面滴了兩滴。
“啊！好辣！”舞想睜開雙眼，眼睛卻不自覺地要瞇起來(lái)，雙手成扇狀往雙眼扇風(fēng)。明明喝起來(lái)完全沒味道為什么滴在眼睛里會(huì)那么辣？等雙眼適應(yīng)了之后，舞睜開了雙眼，眼睛已經(jīng)沒有血絲了，而且莫名得爽？再來(lái)一次？算了，算了，真是可怕的想法。
舞被自己的逗逼行為一下子沖淡了之前的負(fù)面情緒，也許這就是傻人有傻福的由來(lái)吧？深呼了一口氣，舞再次進(jìn)入了魔法師協(xié)會(huì)的大門。
“魔法師協(xié)會(huì)要關(guān)門了，不接客是你啊，來(lái)找老師的吧？他在書房，你直接上去吧。”剛進(jìn)門，舞就遇到一個(gè)正在用魔法打掃著經(jīng)過(guò)玩家一天蹂躪的等待區(qū)的年親法師。年親法師抬頭看見有人進(jìn)來(lái)，剛想勸退她，卻發(fā)現(xiàn)是之前被老師要求記錄的女魔法師后，就轉(zhuǎn)口告訴了她老師的方位，繼續(xù)忙自己的事了。舞道了聲謝，徑直向三樓走去。
來(lái)到書房，舞看見老喬治正在給一名學(xué)生講解著什么，靠過(guò)去一聽，原來(lái)是關(guān)于煉金術(shù)的問題，瞬間沒了興趣。等了幾分鐘，老喬治結(jié)束了談話，來(lái)到一個(gè)書柜旁翻找了一下，給了那名學(xué)生兩本書，讓他回去看看。那名學(xué)生向老喬治行了個(gè)禮，便向舞的方向走來(lái)，應(yīng)該說(shuō)是向樓梯走去。等他走近了，舞才看清不是別人，正是給自己做登記的布蘭德。兩人都認(rèn)出了對(duì)方，互相點(diǎn)了點(diǎn)頭，交錯(cuò)而過(guò)。
見布蘭德離開了，老喬治才對(duì)舞說(shuō)道：“你來(lái)了啊？又是我沒想到的時(shí)間呢。怎么樣？這次又是來(lái)看書的嗎？還是來(lái)研究肢體鏈接動(dòng)作的？”老喬治神情很隨意，看來(lái)一天忙下來(lái)精神也是有些難受，露出疲態(tài)會(huì)更輕松點(diǎn)。
舞沒有說(shuō)話，而是站直了身體，向老喬治深深鞠了一躬，有些激動(dòng)地說(shuō)道：“請(qǐng)教我戰(zhàn)斗的方法吧！我想變強(qiáng)！”
也許是被舞認(rèn)真地神情所感染，老喬治的雙眼也再次恢復(fù)了犀利。“怎么？受刺激了？既然你想變強(qiáng)，那么就給我收起心中的各種感情！不怒、不喜、不哀、不樂。作為一名法師，在戰(zhàn)斗時(shí)只要清醒的頭腦就夠了，不能被任何感情因素所擺布?！闭f(shuō)著揮動(dòng)雙手向舞施展了一個(gè)“凝神術(shù)”。
舞瞬間感到之前有些激昂的內(nèi)心一下子冷了下來(lái)，內(nèi)心的感情如同一汪死水一般沒有起伏，只有冷靜的大腦與清晰的思路。
見舞冷靜了，老喬治的眼神也再度柔和了起來(lái)。“唉~現(xiàn)在的年親人，都這樣，無(wú)論是你還是布蘭德，都那么的急功近利。也罷，這也是你們的選擇，我年輕時(shí)也和你們一樣，但現(xiàn)在可不敢這么莽了，畢竟不是太陽(yáng)騎士。”
“太陽(yáng)騎士？”舞對(duì)老喬治不經(jīng)意間透露的職業(yè)有些疑惑。
“那個(gè)你不用管，只是‘老菊’國(guó)的特有職業(yè)而已，和他們的月亮騎士并列，以莽著名。他們莽不過(guò)別人時(shí)就喜歡扔太陽(yáng)騎士正義的毒飛刃，被各國(guó)所厭惡的存在。”感覺越說(shuō)越跑題了，老喬治趕緊收回主題，“既然你想變強(qiáng)，那么我就教你，作為一名導(dǎo)師的義務(wù)。但作為一名長(zhǎng)輩，我要忠告你，實(shí)力不是一切，實(shí)力的由來(lái)才是作重要的?！边@句話舞一直不知道它的真意，一直以來(lái)都只是以為“由來(lái)”是指那個(gè)努力的過(guò)程與得到的幫助，在很久之后才知道并不是這樣。
“那么首先我要教你的是正確的戰(zhàn)斗施法方式?！备嬲]完舞，老喬治感到自己也已經(jīng)做到一位導(dǎo)師應(yīng)該做的地方了，之后就是學(xué)生自己的問題了，便開始講起了戰(zhàn)斗施法。“也許在平時(shí)，越是標(biāo)準(zhǔn)的施法動(dòng)作越能加強(qiáng)法術(shù)的效果，從而達(dá)到精神力的最高利用。但是，在戰(zhàn)斗中，這并不是最為重要的。最為重要的是施法動(dòng)作的連貫性，做到不間斷施法，從而壓制對(duì)手。寧可降低一些法術(shù)的威力也要讓法術(shù)先制釋放，從而控制局勢(shì)?！?br/>
“可是每個(gè)法術(shù)結(jié)束后釋放下一個(gè)法術(shù)肯定有施法間隔的啊？怎么可能做到無(wú)間斷施法？”對(duì)于老喬治的說(shuō)法，舞結(jié)合自己的施法經(jīng)驗(yàn)，感到有些矛盾。
“這就要說(shuō)道施法動(dòng)作的必要性了，其實(shí)在一個(gè)法術(shù)的肢體鏈接中很多施法動(dòng)作并不是起到鏈接魔網(wǎng)的作用，而是起到輔助、穩(wěn)定、增幅等的作用。這些動(dòng)作都是可以修改的，而且很多鏈接動(dòng)作也沒有什么必要順序，只有核心鏈接動(dòng)作才不能去改動(dòng)，而其它鏈接動(dòng)作是可以換位的。只不過(guò)修改了輔助動(dòng)作，換位了鏈接動(dòng)作，法術(shù)的威力、效果、成功率都會(huì)有所變動(dòng)。這時(shí)候就是考驗(yàn)一名魔法師的時(shí)候了，看他是否有能力去駕馭這一切。”老喬治并沒有理會(huì)舞的疑問，而是繼續(xù)往下講了起來(lái)。
“通過(guò)動(dòng)作的換位與修改，就可以做到兩個(gè)，甚至多個(gè)法術(shù)的施法動(dòng)作重疊，從而做到多重施法。但是說(shuō)實(shí)在的，多重施法并不實(shí)用，因?yàn)槎嘀厥┓ㄐ枰獌蓚€(gè)魔法有極高的相似性，而為了多重施法而將兩個(gè)沒有必要一起釋放的差不多的魔法一起釋放，是會(huì)平白增加魔法師的負(fù)擔(dān)。因此更多的，我會(huì)選擇首尾動(dòng)作重疊式施法，這樣一來(lái)就使你的施法動(dòng)作幾乎沒有停頓過(guò)，從而達(dá)到最高速的施法?！睂?duì)于老喬治的說(shuō)法，舞也解決了心中的疑惑，同時(shí)對(duì)施法動(dòng)作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
“每個(gè)法師都有自己摸索出來(lái)的一套方法，有的好用有的不好用，甚至大多數(shù)動(dòng)作都不能教給他人，因?yàn)槊總€(gè)人的習(xí)慣，身體素質(zhì)都不同。而這些，都影響著施法動(dòng)作是否正確。所以作為老師的的我也只能給你建議，而無(wú)法教導(dǎo)你，說(shuō)不定你能研究出比我更好地施法方式，畢竟我的身體可不行了?！闭f(shuō)完，就如同教導(dǎo)布蘭德那樣，老喬治再次走到書架旁，翻找起了書。找了幾個(gè)書架，老喬治拿出了7本書交給舞。不同于布蘭德的離開，這回老喬治選擇了自己離開，將書房留給了舞。
捧著手中沉甸甸的書本，舞仿佛感受到了老喬治的默默支持，再次握緊了捧著書的雙手，來(lái)到書桌前坐下，開始研究起屬于他的肢體鏈接動(dòng)作。
舞這一看書就看到了凌晨，直到精神實(shí)在疲憊不堪才迷糊地趴在了書桌上，在游戲中睡著了
（以下可接入“番外一，舞的過(guò)去”，番外為豐富人物形象而寫，不感冒的人可以跳過(guò)。）
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