吃了頓滿足的午餐，陳浩迅速消失不見(jiàn)。

    “陳浩吃的那么急，有什么要緊的事情嗎？”跟陳浩同桌吃飯的同學(xué)小聲問(wèn)周海。

    “除了看書，他還能急什么？”周海無(wú)奈的說(shuō)道。

    “對(duì)，你說(shuō)的也是，估計(jì)陳浩是回房間準(zhǔn)備數(shù)學(xué)考試了。”這位同學(xué)三兩下吃完碗里的飯菜，將空碗和筷子一放，擦擦嘴說(shuō)道，“我也要抓緊，今天上午語(yǔ)文我就沒(méi)考好，數(shù)學(xué)不能再失誤了！”

    看到這位同學(xué)急匆匆的離開(kāi)，其他人聽(tīng)到兩人談話的同學(xué)也快速離開(kāi)。

    “我去，用得著這么積極嗎？”周海有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。

    眼看著一桌子人都散了，周海本來(lái)能吃兩大碗的，這下也沒(méi)了食欲。

    推開(kāi)門，走進(jìn)房間，順手關(guān)上門，周海剛剛走進(jìn)去就愣住了——陳浩竟然在睡覺(jué)！

    周海忍不住揉了揉眼睛小聲嘀咕道：“我擦，陳浩竟然在睡覺(jué)，我是不是眼花了？”

    最近兩個(gè)月周海從沒(méi)見(jiàn)過(guò)睡覺(jué)的陳浩，哪怕半夜兩點(diǎn)鐘起床也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

    真稀奇！難道是他扛不住了？

    周海覺(jué)得，這個(gè)解釋是最有可能的，人又不是鐵做的，總有扛不住的時(shí)候。

    剛剛吃飽，加上上午高強(qiáng)度的腦力活動(dòng)，周海的睡意也上來(lái)了，定好鬧鐘，他跟著陳浩午睡一番。

    一起去考場(chǎng)的時(shí)候，周海又和陳浩坐在一起，他頗有些好奇的問(wèn)道：“今天你中午怎么會(huì)睡覺(jué)？”

    陳浩本來(lái)在閉目養(yǎng)神，聽(tīng)到周海的問(wèn)題偏過(guò)頭小聲回答道：“本來(lái)對(duì)高考緊張的要死，總覺(jué)得高考試題好難，自己不足太多……”

    “然后呢？”

    陳浩聳聳肩做出一副無(wú)奈的樣子說(shuō)道：“然后我一做語(yǔ)文試卷，心就放下了，感覺(jué)很簡(jiǎn)單，是我想得太多！”

    周海的目光在中巴車玻璃窗戶上懸掛的安全錘上，臉上猙獰。

    “你，你想干什么？”陳浩頓時(shí)感覺(jué)到一股涼意。

    “我想殺了你！”

    真不能繼續(xù)做好朋友了？

    周海十分后悔，怎么會(huì)跟陳浩分到同一個(gè)房間，怎么會(huì)跟陳浩坐在一起？

    學(xué)霸什么的還是統(tǒng)統(tǒng)去死吧！

    其實(shí)陳浩午睡的原因很簡(jiǎn)單，他的確撐不住了，兩個(gè)月來(lái)他的神經(jīng)緊繃，好不容易華夏文科知識(shí)達(dá)到宗師級(jí)之后，他緊繃的弦就松開(kāi)了，即使他的身體素質(zhì)被屬性點(diǎn)強(qiáng)制提升到普通人水準(zhǔn)，可精神上的疲憊卻沒(méi)有辦法。

    一覺(jué)醒來(lái)，他神清氣爽，對(duì)高考信心滿滿，扛在肩上的包袱輕松了大半。

    拿到高考數(shù)學(xué)試卷，陳浩沒(méi)有立刻就開(kāi)始做，而是將整張?jiān)嚲淼念}目大概看了一遍。

    據(jù)說(shuō)，做數(shù)學(xué)題有五大境界。

    第一層境界：正確解題，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，見(jiàn)招拆招，很學(xué)生以為如果一道題目做錯(cuò)，更正一下，知道哪里錯(cuò)了，怎么做，就行了，其實(shí)這只是最低境界。

    第二層境界：一題多解。多點(diǎn)開(kāi)花，條條大道通羅馬，不要滿足于用一種做法和思路解題。一道題目做完之后想一想還有沒(méi)有其它方法，總結(jié)出哪種方法更簡(jiǎn)單。

    第三層境界：多題一解。以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，一招制敵；完成一道題目的分析后，嘗試推而廣之，把一些條件、數(shù)據(jù)做一些改變，從這道題目延伸出去，探究與此相關(guān)的一類題目。

    第四層境界：發(fā)現(xiàn)定理。無(wú)招勝有招，漸成大家；到了這個(gè)境界，可以自己發(fā)現(xiàn)一些結(jié)論或定理、規(guī)律。這些結(jié)論、定理規(guī)律都是解題的有用工具。數(shù)學(xué)高手都有自己的定理庫(kù)。

    第五層境界：數(shù)學(xué)自成一派，堪比獨(dú)孤求??；高處不勝寒，沒(méi)題目可解，于是就自己跟自己玩，解題的最高境界是能夠編題。解題高手拿到一道題目，會(huì)知道出題者的意圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)出題者的陷阱。即便出題者粗心出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，他也能夠很快地糾正糾偏。

    陳浩覺(jué)得，他除了沒(méi)試過(guò)自己編題，其他的能力都附和，甚至還超越了。

    看到一道數(shù)學(xué)題，他幾乎能一眼看出答案，然后猜想出題的人意圖，然后順著出題人的意圖寫步驟答題。

    除了最后一道數(shù)學(xué)題耗費(fèi)了他一些腦細(xì)胞，其他題目他做起來(lái)得心應(yīng)手！

    早早昨晚試題，填涂機(jī)讀卡，還檢查了兩遍，他放下筆看了一眼時(shí)間，還有大半個(gè)小時(shí)考試才結(jié)束。

    要不要直接交卷？

    想起平海二中的老師們還蹲守在教學(xué)樓下面，他頓時(shí)就沒(méi)了出去的打算，他不想聽(tīng)班主任嘮叨。

    看了一眼前面的監(jiān)考老師，監(jiān)考老師便立即注意到了他。

    還是低調(diào)點(diǎn)吧！

    閑著無(wú)聊，他抽出草稿紙，草稿紙很干凈，只有他的座位號(hào)和名字。

    他在草稿紙上隨手畫了一個(gè)豬腦袋，雖然陳浩的畫技拙劣，但至少他將豬頭的五官特征都把握住了。

    長(zhǎng)鼻子、大鼻孔、圓眼睛、蒲扇一樣的耳朵……看著豬頭，陳浩心里有些滿意，感覺(jué)自己還是挺有繪畫天賦的，他以前就特別喜歡畫畫涂鴉，小學(xué)、初中語(yǔ)文課本上的人物插畫見(jiàn)證了他那段創(chuàng)作高峰期的成長(zhǎng)歷史，可惜上了初中以后，就再也沒(méi)有繪畫課程了！

    給豬畫一個(gè)身子，再畫四只豬蹄，一條彎曲的尾巴，大功告成！

    挺好，至少陳浩這么覺(jué)得。

    然后陳浩興致上來(lái)了，開(kāi)始各種畫豬，加上獠牙變成野豬，加上人類的身子感覺(jué)神似天蓬元帥，后來(lái)陳浩干脆給它穿西裝打領(lǐng)帶！

    “老師！”有學(xué)生舉手小聲喊道。

    “什么事？”監(jiān)考老師走過(guò)去低聲問(wèn)道。

    “沒(méi)草稿紙了！”

    “好，就站在這里，我去給你拿！”

    坐在陳浩背后的考生趁機(jī)偏過(guò)頭瞟了一眼陳浩的試卷就立刻把目標(biāo)轉(zhuǎn)向別人。

    陳浩上午語(yǔ)文考試表現(xiàn)很搶眼，他還以為陳浩是個(gè)高手，不過(guò)當(dāng)他看到陳浩草稿紙上密密麻麻的豬之后，他就失去了偷看陳浩答案的興趣。

    坐陳浩后排的同學(xué)覺(jué)得，前面那家伙如果不是偏科，那就是已經(jīng)徹底放棄了高考，這種人的試卷絕對(duì)不能抄，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)把自己帶馬里亞納海溝里！

    陳浩畫膩味豬之后，又把目標(biāo)轉(zhuǎn)向別的小動(dòng)物，最后把毒手伸向站在講臺(tái)的監(jiān)考老師，拙劣的畫技下，監(jiān)考老師被畫的慘不忍睹，估計(jì)連他媽都認(rèn)不出來(lái)。

    臨近交卷，陳浩撇了一眼學(xué)神系統(tǒng)愣了一下，然后就笑了——素描（未入門2%）。