日薄西山，暮色蒼茫，我與宋老師一同走在一條小路上，時(shí)不時(shí)說說笑笑。

    此刻的她身著那件熟悉的淡藍(lán)色風(fēng)衣，周身仍舊散發(fā)著淺淺的清香。

    路仿佛沒有盡頭，一眼望不到穿。路的兩旁有許多樹木，還有涓涓細(xì)流汨汨地流淌，不知細(xì)流的源頭在哪？也不知它們流向何處。

    樹木叢的后面大概是山，矮矮的山，山頭云霧繚繞，好似有些飛鳥徘徊，其他再看不清任何。

    但奇怪的是，這里仿佛有點(diǎn)空曠，因?yàn)橹苓厸]有任何行人，靜謐的有些可怖。

    忽然宋老師不見了，大概是我只顧看山水風(fēng)景走的太急，把她落下了，隨即便慌忙返回尋找。

    一邊走著一邊喊，我的叫喊聲悠悠地回蕩在山谷間，可仍舊不見她的蹤影。

    我有些著急了，就開始跑，大步大步的跑。一邊跑一邊喊她，最后嗓子有些啞了，跑的氣喘吁吁，大汗淋漓，可還是沒找見宋老師。

    天色愈來愈昏暗模糊，我逐漸看不清周圍的景象了，體力不支癱坐在了路邊。

    不知不覺，睡著了。

    ……

    轟隆隆的鬧鈴聲使我猛然驚醒，脖頸間還殘留著虛汗。

    最近總是這樣，輾轉(zhuǎn)反側(cè)入睡困難，睡著了也夢境連篇，幾乎每晚都要做一些奇奇怪怪的夢。

    而夢中宋老師出現(xiàn)的頻率總是最高的。大概是因?yàn)槲姨^想念她吧？所謂日有所思，夜有所夢。現(xiàn)實(shí)中不能相見，卻能夠在夢里敘舊，其實(shí)也挺好的。

    如今宋老師仍舊拉黑著我，我不僅見不到她，連聲音都聽不到了。所以我每每想念她的時(shí)候，就獨(dú)自一人，去翻閱與她那三年來的日記。

    還好我寫的足夠細(xì)致，細(xì)致到她的每一句話的神態(tài)語氣，都描繪的極為詳細(xì)。這樣讀起來，就仿佛我與宋老師又重新經(jīng)歷了一遍，那所有的美好一般。

    其實(shí)，我偶爾也有懷疑過，懷疑宋老師是不是真的不要我了，懷疑她是不是已經(jīng)厭棄我了，然而很快我便自己否決了這個(gè)猜想。

    因?yàn)槲疫€是能夠真真切切的感受到她的愛，還是有很多的細(xì)節(jié)能夠顯露出她的愛，比如教師節(jié)那天我們不是好好的嗎？我們還聊了很多啊。

    她收到我的藍(lán)色妖姬時(shí)，流露出來的欣慰和傲嬌，那顯然是開心的。我見過她歡喜的樣子，所以我肯定那就是。

    后來那天我沖她撒嬌時(shí)，她也沒有推開我，還滿眼疼愛地指指我身后的保安說：“你看人家都笑話你了?！?br/>
    一邊說著一邊摸了摸我的臉。她的目光中所散發(fā)出來的東西，我很熟悉，那就是寵愛我時(shí)的樣子。

    接著到了藝體組，我看見她吃藥。她將兩種緩解咽炎的藥混合著吃，我提醒她說：“最好不要這樣吃，因?yàn)橛械乃帟?huì)相?！?，她就立馬調(diào)侃著回答：“沒事，死不了人就行?！?br/>
    所有的一切，她說話的語言風(fēng)格，語氣，和習(xí)慣性的目光、動(dòng)作，都跟我在學(xué)校時(shí)一模一樣。

    這就證明宋老師一定不是不愛我了。本來嘛，她的思維就奇奇怪怪的，傲嬌起來拉黑也正常。而且她的愛本身就是淺淺的淡淡的，不易察覺。

    所以她只是這次生氣的時(shí)間久了一些而已。畢竟自趙心語事件之后，她總是有意無意的冷落著我，相處中也更多的是傲嬌。

    或許那件事真的令她很難過，我該耐心些，等她慢慢忘卻，等她逐漸釋懷，或者等她哪天心情爽朗時(shí)，她一定會(huì)接我電話的。

    不過我也不能干等，我也該哄哄宋老師。她也喜歡我哄著她，因?yàn)槟菢幽軌虮憩F(xiàn)出我對(duì)她的在意。

    從前她常常佯裝生氣，或者故意說些自嘲自輕的話，比如：“反正我在你心里也不重要”，或者“別的老師都好，就我不好，是不是？”

    其實(shí)這樣說，就是希望我哄哄她，希望否定她的一番言論，并且聽到我回答“你很重要”“不是”之類的安慰話。

    也有時(shí)候會(huì)故意含蓄的表達(dá)對(duì)我的情感，比如“你總覺得我對(duì)你不好，那我天天陪誰聊陪誰侃？為了你我少睡了多少覺，這些細(xì)節(jié)你都看不到嗎？”

    實(shí)際上在宋老師說這番言論之前，我并沒有抱怨過她對(duì)我不好，她只不過是突發(fā)奇想的想要表達(dá)內(nèi)心，卻又有些不好意思覺得有些突兀，便拿我先鋪墊一番罷了。

    恰逢下月就是圣誕節(jié)了，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)來哄哄她，往年圣誕節(jié)我都會(huì)給宋老師準(zhǔn)備禮物。

    所以今年我打算給她織一條圍巾，那樣可比買的有心意多了?；蛟S宋老師一高興，就可以快點(diǎn)原諒我了。

    如此思索著，我爬起身，簡單洗漱了一番，便匆匆出門上學(xué)了。

    是的，我依舊沒有吃早餐的習(xí)慣，高中學(xué)校遠(yuǎn)了許多，出門便更早了。加上近些時(shí)日睡眠不好，也就愈發(fā)無心吃早餐了。

    我拖著疲倦的身子，就如同一臺(tái)機(jī)器般笨拙的走在路上，徐徐的冷風(fēng)侵入衣里，如今已是11月了，正值初冬。

    從前每每換季時(shí)分，宋老師身體總會(huì)不太好，發(fā)熱或風(fēng)寒，要么就是鼻炎會(huì)加重。

    而且她很怕冷，冬季里手腳總是冰涼的。記得我初二那年還送過她一個(gè)暖手的抱枕，她很開心。所以今年我是否應(yīng)該借著圣誕節(jié)再送著保暖的物件呢？

    畢竟我織的圍巾，只能當(dāng)個(gè)“藝術(shù)品”擺放觀賞，戴定然是戴不出門的。

    圣誕節(jié)肯定要再送個(gè)平安果，不然就干脆準(zhǔn)備些暖寶寶貼，暖手蛋，發(fā)熱鞋墊之類的，一同裝在一個(gè)大些的禮品盒中吧？

    突然發(fā)覺我想送宋老師的禮物有好多好多，仿佛想要把全世界都搬到她面前一般，偶爾路上看見些好玩有趣的小物件，也總想買給她，所以僅僅是一年當(dāng)中的這些個(gè)節(jié)日當(dāng)做契機(jī)，根本不夠用。