孩子的學(xué)習(xí)從來(lái)都是日復(fù)一日地進(jìn)行著。我多么希望他們能稍微輕松一點(diǎn)，多利用空閑的時(shí)間陪著我玩一玩。可他們的老師不允許，他們一直被大量的作業(yè)和無(wú)休無(wú)止的課文背誦包圍著，我也就一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，等待著。怎么有那么多的知識(shí)要學(xué)習(xí)呢？我總是想不透，想不透也就不想了，省的頭痛。
夏天來(lái)了，孩子的學(xué)習(xí)更為緊張了。那么小一點(diǎn)的孩子，整天都要讀書(shū)寫字，看著我也心痛。課程撲面而來(lái)，作業(yè)接二連三，孩子們根本是應(yīng)接不暇。六年級(jí)的孩子要升入初中，雖然是免試入學(xué)，但老師的要求絲毫不會(huì)放松，每天都有做不完的作業(yè)，背不完的課文。熱浪橫流，讀書(shū)聲總是此起彼伏。夏天來(lái)了，孩子的辛苦季節(jié)也就來(lái)到了。
“不好好讀書(shū)就沒(méi)有理想的前途，為了不像你們的爸爸媽媽一樣四處奔波地打工，你們就一定要好好地讀書(shū)，認(rèn)真地做作業(yè)，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)，完了在大城市工作，掙大錢享受美好的生活。”一位將要退休的老王老師，對(duì)學(xué)生總是苦口婆心地諄諄教誨一絲不茍。
老王老師和小王老師都是六年級(jí)的科任教師。小王老師任班主任，教語(yǔ)文課和英語(yǔ)課，老王老師教數(shù)學(xué)課。后來(lái)我才聽(tīng)說(shuō)，校六個(gè)年級(jí)一共五十個(gè)學(xué)生，五名老師，二三年級(jí)是復(fù)式教學(xué)。三年級(jí)以上的英語(yǔ)課部是小王老師一個(gè)人教，其他的老師沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，不說(shuō)教英語(yǔ)就是看見(jiàn)了也只能躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
兩個(gè)王老師，一個(gè)年輕一個(gè)年長(zhǎng)，對(duì)于教書(shū)育人這樣的大事看法很不一致，因此也就有了一些小小的思想碰撞或者工作上的摩擦。
老王老師是三十年前的民辦教師，那時(shí)候的民辦教師就是農(nóng)民的身份，因?yàn)橛悬c(diǎn)文化，村里的學(xué)校沒(méi)有人給孩子教書(shū)識(shí)字，就聘請(qǐng)了進(jìn)來(lái)。起初聽(tīng)說(shuō)是按勞力記工分，每月還有五元錢的補(bǔ)助。在農(nóng)村，干這個(gè)事情相對(duì)體面，出力不大還能掙工分吃飯，穿著相對(duì)整潔，是一些整天依靠苦力吃飯的人所羨慕的好差事。老王老師初中畢業(yè)就感到前途一片迷茫，干什么呢？農(nóng)村的天地足夠大，但他對(duì)農(nóng)村的一切都很生疏而且沒(méi)有干體力活的身體。
“好歹也讀了不少的書(shū)，總不能整天在幾畝山地里混日子?！彼m然在村里認(rèn)真的干農(nóng)活，但心里始終不踏實(shí)，每當(dāng)夜幕降臨村里一片靜寂的時(shí)候，他就面對(duì)漆黑的夜肆意想象著。他實(shí)在不甘心，總想著到外邊打拼一番，可他的父親堅(jiān)決地阻住了他。..co里人的本分職業(yè)就是種地，就是在生產(chǎn)隊(duì)干活憑工分吃飯，別這山看著那山高了，快安心的干活學(xué)點(diǎn)技術(shù)，好好過(guò)日子。他父親的一番話將他的夢(mèng)想嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地?fù)踉诹舜笊?。后?lái)他一心想學(xué)習(xí)開(kāi)拖拉機(jī)，隊(duì)長(zhǎng)也基本同意，他夢(mèng)想著有朝一日自己是一位拖拉機(jī)駕駛員，開(kāi)著拖拉機(jī)在地里耕種，就算多年的書(shū)沒(méi)有白讀。于是他就一直等待著有一臺(tái)拖拉機(jī)供他學(xué)習(xí)，好實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。
后來(lái)，讓他想不到的機(jī)會(huì)降到了他的頭上。村上要建小學(xué)，沒(méi)有老師是個(gè)最大的難題。村主任跑遍了村找不到幾個(gè)有點(diǎn)文化的人，好不容易找到了一個(gè)，卻死活不干教書(shū)匠這個(gè)事情。理由很簡(jiǎn)單也很世俗，認(rèn)為教孩子過(guò)于麻煩，沒(méi)有前途。老王老師沒(méi)有這樣想，他干脆地答應(yīng)了，然后就高高興興地走進(jìn)了村上的小學(xué)。教孩子知識(shí)，自己也可以不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，真的是一件一舉兩得的大好事。他白天教書(shū)，晚上回家備課改作業(yè)，沒(méi)有事情的時(shí)候也讀讀書(shū)寫點(diǎn)豆腐塊文章。
一晃七八年過(guò)去了，村里的小學(xué)來(lái)了幾位國(guó)家的正式教師，他這個(gè)臨時(shí)的聘任教師為村里的教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，但個(gè)人的問(wèn)題卻遲遲得不到解決。
“慢慢熬，總有機(jī)會(huì)的！”他也為此找過(guò)好幾次鄉(xiāng)上的領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)的回答總是這樣的。他于是就一直干著，五元工資的時(shí)候，他踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人；十幾元二十幾元工資的時(shí)候，他照樣踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人。教育孩子做人學(xué)知識(shí)和自己的工資高低是兩碼事，他始終分清了這么兩點(diǎn)，于是就一直心無(wú)旁騖地干著。絕對(duì)不能在教書(shū)育人上馬虎，更不能耽誤孩子的前途，是他幾十年來(lái)干教育工作的唯一準(zhǔn)則。
“不論怎么說(shuō)，在教育娃娃的事情上不能打折扣！”他始終堅(jiān)定一個(gè)信念，既然站在了講臺(tái)上，就要做一個(gè)合格的老師，一言一行都要教化孩子，千千萬(wàn)萬(wàn)都不能耽誤孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。好多年來(lái)，他一直堅(jiān)守自己的一個(gè)認(rèn)識(shí)：誤人子弟無(wú)異于殺人父兄。在他的努力下，好多孩子的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的特別扎實(shí)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常好，后來(lái)就一路順利地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，他也因此有了成就感，也因此更加堅(jiān)持自己的做法，在教書(shū)育人上，絲毫不能馬虎，要一步一個(gè)腳印地走，不能走錯(cuò)一步。
他的教育教學(xué)業(yè)績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可，可他自己的前途命運(yùn)卻得不到任何轉(zhuǎn)機(jī)。他照舊每天早晨和孩子一塊到學(xué)校教書(shū)，下午和孩子一塊回家干農(nóng)活，他成了典型的半工半農(nóng)型人員。種地足以保障家庭的開(kāi)支和生活的需要，教書(shū)，滿足了他的一顆純潔的事業(yè)之心。
當(dāng)初與他一塊教書(shū)的幾個(gè)人因?yàn)榭床坏较Ｍ?，放棄了這個(gè)整天圍著孩子轉(zhuǎn)的事業(yè)，回家干起了別的事情。而他始終不愿舍棄教書(shū)這個(gè)單純而美好的事情，他一直固守著，誰(shuí)的建議都不聽(tīng)，就專注于為孩子傳道受業(yè)，默默無(wú)聞地干著。
功夫不負(fù)有心人，終于有了一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，他被推薦上了師范的進(jìn)修班，回來(lái)直接轉(zhuǎn)正為國(guó)家的正式教師，工資待遇一分不少，還補(bǔ)償了之前的部分虧欠。他之后就心無(wú)旁騖地教書(shū)育人了，干勁更足了，業(yè)績(jī)更加明顯了。上級(jí)也屢次重用他，他先后被任命為小學(xué)的教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)，一口氣當(dāng)了鄉(xiāng)八個(gè)小學(xué)的校長(zhǎng)之后，到了臨近退休，辭去了校長(zhǎng)職務(wù)自愿申請(qǐng)回到本村繼續(xù)教書(shū)。盡管已經(jīng)五十好幾了，距離退休是越來(lái)越近了，可對(duì)于教書(shū)的這個(gè)事情他是一點(diǎn)都不會(huì)放松，相反是越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越扎實(shí)。
(本章完)