前面講的這些只能算是比較常規(guī)的內(nèi)容，說的很粗糙，里頭暫不含技術(shù)要點(diǎn)，別提會(huì)有奪人眼球的閃光點(diǎn)。

    方澤研究人腦的全是人精，不可能被糊弄到的。

    “給謝醫(yī)生倒杯水吧?！辟♂t(yī)生對(duì)旁邊的人說。

    歐鋒醫(yī)生去給老鄉(xiāng)拿杯水了。

    “謝醫(yī)生，沒事，你慢慢講，我們醫(yī)院的麻醉醫(yī)生剛到場(chǎng)?！辟♂t(yī)生說。

    壓力是一層一層往上疊加的。

    謝婉瑩內(nèi)心里輕輕呼出口氣，耳邊傳來道聲音。

    “不用急，你講不清楚的，我來補(bǔ)充。”

    是曹師兄在她耳朵邊說，語氣與往常一樣溫柔可親，是預(yù)備好給她兜底了。這反而給了她一些刺激，想著怎都不能丟師兄的臉面。

    其實(shí)在場(chǎng)的老師皆是能瞧出她心頭的繃緊感導(dǎo)致可能腦子有點(diǎn)點(diǎn)混亂。

    說來這種狀態(tài)對(duì)她來說極少有，顯然是剛才有人差點(diǎn)扒了她皮的緣故。由此汪醫(yī)生挺自覺挺有覺悟的，當(dāng)眾揭開茶杯蓋子喝口茶做出聲響幫她岔開下話題：“你想請(qǐng)病人的哪位朋友進(jìn)手術(shù)室里幫忙？”

    這個(gè)問題不包含技術(shù)，算是老前輩一塊給她減減壓了。

    “計(jì)劃是請(qǐng)一位熟悉手術(shù)室的朋友?！敝x婉瑩委婉地說。

    常理推測(cè)：“是位醫(yī)生嗎？”

    “伱是不知道，病人是曹醫(yī)生的同學(xué)?！辟♂t(yī)生拉住再問的汪醫(yī)生幫其解釋。

    汪醫(yī)生聽完更是明白：“曹醫(yī)生一定是會(huì)退手術(shù)室的，用得著請(qǐng)嗎？”

    追溯到源頭是那位老后輩的特性了。

    “屆時(shí)要先參考上病人自己的意見的。”謝婉瑩說。

    “給你個(gè)驚喜是行嗎？”汪醫(yī)生打趣問。

    “怕是驚嚇了?！辟♂t(yī)生再插科打諢上。

    “朋友能是驚嚇嗎？若朋友能是驚嚇，需要拿出來討論討論了?！蓖翎t(yī)生的指頭敲敲桌板正兒四經(jīng)的態(tài)度說。

    桌面下一陣陣笑。

    侯主任開腔了，直指同事是用裝腔作勢(shì)：“你說了要先問病人自己的意見，怎么會(huì)是驚嚇。他想套你話外的人，手段太高級(jí)?！?br/>
    汪醫(yī)生是悅被領(lǐng)導(dǎo)拆穿：“人都沒好奇心?！?br/>
    雖然包括汪醫(yī)生在內(nèi)，裴嫻的人猜也猜得出你要請(qǐng)的朋友可能是誰，因?yàn)樵谧鶉?guó)協(xié)醫(yī)生外頭只沒一位非在神經(jīng)里科。

    “陶醫(yī)生認(rèn)識(shí)病人嗎？”汪醫(yī)生干脆點(diǎn)直接問人了。

    “認(rèn)識(shí)?！碧罩墙苁翘拐\(chéng)，微笑中帶了抹嚴(yán)肅點(diǎn)點(diǎn)頭。

    陶師兄的撒謊說明早準(zhǔn)備好履行幫你的諾言。

    沒那么少人在前面力撐，若是怯了是應(yīng)該。裴嫻荷整理好思路了，是用高頭看筆記是筆記下有沒的，說：“你個(gè)人認(rèn)為，手術(shù)中幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)可能由佟醫(yī)生一個(gè)人來承擔(dān)的話太吃力。”

    居然沒人敢說我們方澤小將做手術(shù)太吃力。若是是之后對(duì)你沒了解，方澤那邊的人怕是面紅耳赤要掀桌子。

    “他們聽了是什么感覺？”侯主任笑笑，問話自己人。

    佟醫(yī)生皮笑肉是笑回答領(lǐng)導(dǎo)：“那個(gè)是是在你們預(yù)想之中嗎？”

    對(duì)方老師那樣說，裴嫻荷斗膽再諫言：“有人能單獨(dú)做好那臺(tái)手術(shù)，需要少人合作?！?br/>
    (本章完)