葛子健的第二節(jié)課，就更是人滿為患了。而葛子健也已經(jīng)做好了準備。魔法加黑科技。不信忽悠不住這些巫師。

    又是慣例讓同學(xué)們觀看了一集仙劍奇?zhèn)b傳，讓所有的小巫師都沉迷劇情之后，葛子健卻清了清嗓子，表示自己要兌現(xiàn)第一節(jié)課的承諾，教大家一點真貨了。

    打開了自己提前制作的ppt，很簡潔的幾個大字卻讓全校師生都屏住呼吸?！罢摕o聲施法與快速施法”。

    “在座的每個人都會釋放咒語，每個人都會使用一些功能各異的咒語，上課的時候教授們也都在教你們施咒的細節(jié)技巧，但是經(jīng)過我對西方魔法的研究之后發(fā)現(xiàn)，很少有巫師去研究魔咒釋放的原理。而在下，根據(jù)東方魔法的理論，結(jié)合自身學(xué)習(xí)到的斯萊特林先生的魔法知識，大膽提出一些自己對于此問題的看法。而且也得到了一些收獲?，F(xiàn)在和大家一起探討探討?！?br/>
    點擊幻燈片下一頁，魔法原理。

    “施法，就是巫師通過一些方法，調(diào)動自身體內(nèi)的魔法因子，或者叫做魔力，或者能量，去引起周圍環(huán)境中魔力的共鳴，從而達到一定的能量效果。巫師自身含有的魔力越多，可以調(diào)動，影響周圍環(huán)境的魔力就越多，這個巫師就越高級，而巫師的修煉過程，就可以看做是對自身魔力含量累積的過程?！?br/>
    一個學(xué)生提問“教授，你怎么證明你的理論？還是說這些只是你自己的猜測？”

    葛子健回答:不，這是我經(jīng)過大量的實驗得出的結(jié)論。舉個例子，當你釋放清泉如水咒來獲得水的時候，你在沙漠中釋放，和你在海洋里釋放，威力截然不同，你自身的魔力是固定的。為什么會出現(xiàn)兩種結(jié)果呢？因為周圍環(huán)境中可以調(diào)動的魔力不同。沙漠中水屬性的魔法因子少，因此周圍環(huán)境中這種類型的魔法因子密度就小，你自身魔力可以調(diào)動的空間范圍內(nèi)的水屬性魔力就少，因此魔法威力就小。

    該名學(xué)生點頭表示自己明白了。

    葛子健問到，你叫什么名字？我很欣賞勇于質(zhì)疑權(quán)威的學(xué)生。

    “阿不思，西弗勒斯。格蘭芬多院二年級學(xué)生”

    葛子健心中一凜，原來是哈利波特的孩子啊～微微一笑“格蘭芬多加10分”

    “我們繼續(xù)，既然有了釋放咒語的原理，釋放咒語的過程就不難理解了。那就是，巫師調(diào)動自身魔力，引起環(huán)境魔力共鳴，產(chǎn)生能量效果。這就是整個施法過程。巫師念動咒語，可以看做是在調(diào)動自身的魔力，然后通過魔杖釋放自身的魔力去影響周圍環(huán)境中的魔力，最后產(chǎn)生咒語的效果。這里不得不提一句，魔杖真的是近代西方巫師最偉大的發(fā)明，沒有之一。魔杖延伸了巫師的魔力影響范圍，通過魔杖中的杖芯特殊魔法物品的加持，從而起到了一個增幅器的作用，簡單講就是讓巫師用更少的魔力就可以調(diào)動環(huán)境中更多的魔力，也正是有了這項發(fā)明，巫師才能打敗妖精，正式成為魔法界的主人?！?br/>
    說到這，葛子健又切換了一下ppt，快速施法。

    “說到這里，那我們先來說一說這節(jié)課的重點之一，快速施法。既然已經(jīng)有了整個施法過程的原理，那么我從施法的整個環(huán)節(jié)中進行精簡，從而加快施法速度，也是有了自己的一些思路?！?br/>
    葛子健掏出了一個老式的按鍵式錄音機，這玩意還是自己抽空去了一趟這個世界的麻瓜界的音響設(shè)備店批發(fā)來的。自己為了這節(jié)課還在物品欄里放了一大堆。示意自己需要一個學(xué)生作為助手進行展示，一群小巫師都激動的不停的一邊把手舉得高高的，一邊用自己最期盼最可憐的眼神看向葛子健。最終葛子健還是點了一個看起來有種學(xué)霸氣質(zhì)的小姑娘。

    小姑娘皮膚白皙，栗色的天然卷長發(fā)，表情中有一種學(xué)霸的執(zhí)拗。葛子健心中咯噔一聲。仿佛想到了什么，看向了坐在旁觀席的赫敏，果然，后者微笑點了點