這是一次完美的機會。

    或許他能在那條道路上，留下屬于自己的歷史。

    畢竟那是一個世界的文化。

    吳行笑了一下。

    他要給這平靜的生活添加點調(diào)味料。

    ……

    次日一早。

    吳行回到教室，此時大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)在復(fù)習(xí)了。

    高三是一個爭分奪秒的時期，不是所有人都跟吳行一樣已經(jīng)將所有知識都鞏固完成，悠閑悠閑的還能考得好成績。

    吳行的同桌是一個女生，名叫周樂怡。

    是一個音樂生。

    在自己的位置上坐下，吳行瞥了一眼同桌，

    她留著一頭長發(fā)，披散在后背，白皙的側(cè)臉，目光認真盯著桌子，在早晨陽光的照射下，顯現(xiàn)出一種恬靜的氣質(zhì)。

    她似乎在寫著什么。

    高三的早讀課實際就是自習(xí)課，老師在講臺上面守著，下面的學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

    吳行刷了幾道題，鞏固了一下上學(xué)期學(xué)過的幾種數(shù)學(xué)題型。

    突然，他聽到周樂怡似乎在哼唱著什么旋律。

    那旋律聽起來有些陌生，應(yīng)該是她自己創(chuàng)作的。

    對掌握了中級樂理知識的吳行來說，這旋律聽起來有微許瑕疵。

    “這是你自己寫的曲嗎？”吳行轉(zhuǎn)過頭好奇道。

    聽到吳行的話，周樂怡明顯身軀一震。

    原本白皙的耳根顯而易見紅了起來。

    “沒有?！彼杆賹⒓埵樟似饋恚瑩u了搖頭。

    吳行發(fā)覺自己的詢問有些唐突了。

    前幾天老師才將兩人的座位分配到了一起，彼此之間還是很陌生的，連話都沒說幾句。

    周樂怡是一個性子很靦腆的女孩，這一點吳行可以很明顯的感覺到。

    “挺好聽的?！眳切泄膭畹?。

    周樂怡顯然愣了一下，小聲說了一句：“謝謝。”

    很快下課鈴聲響起。

    “老吳，一起去小賣部買水不？”愛黨李源又湊了上來。

    “走吧?！闭脜切性缟铣鲩T太急，水壺忘了帶了。

    買完飲料后，兩人剛上樓梯，就碰到了許久未見的音樂老師。

    除了剛開學(xué)那會這個音樂老師露了一面，從那之后音樂課就都被其他老師霸占了。

    這就是高三的苦逼生活。

    看著眼前的音樂老師走進教室，吳行感覺有些奇怪。

    她來干什么？

    在自己的位置上做好后，講臺前的音樂老師拍了拍講臺。

    “都先別復(fù)習(xí)了，聽老師講一下事。”

    “元旦節(jié)晚會學(xué)校要求每個班都要出一個節(jié)目去參加競選，老師也知道你們高三學(xué)習(xí)都不容易，你們商討一下，制定一下計劃上去應(yīng)付一下就行?！?br/>
    “如果有意向要上臺表演的同學(xué)，也可以嘗試一下，畢竟這是你們高三在學(xué)校參加的最后一次大型活動了?！?br/>
    聽到音樂老師的話，全班都沉默住了。

    吳行有些感慨。

    一晃他來到這個世界已經(jīng)十年了，高中的生活都即將結(jié)束。

    “要參加的同學(xué)找班長登記一下。”說完，她便離開了教室。

    吳行瞥了一眼同桌周樂怡，看到她美眸似乎閃動了一下，但是馬上消失了。

    他想起了前幾天分配座位時，班主任將他叫去辦公室談話。

    “周樂怡是一個十分內(nèi)向的學(xué)生，她家里情況不太好，聽她母親說，她音樂一方面表現(xiàn)的十分出色，但是學(xué)習(xí)不太行，可能會耽誤到藝考成績?！?br/>
    “她平時話很少，母女之間很少有交流，在學(xué)校她也總是很安靜，你是一個很開朗的孩子，學(xué)習(xí)成績也好，老師希望你在必要的時候能幫助一下她?！?br/>
    想著，吳行拿筆戳了戳周樂怡的手臂。

    “?。俊彼行┗艁y的轉(zhuǎn)過了腦袋。

    “聽說你是音樂生，你有沒有意愿參加這次元旦晚會？”吳行詢問道。

    “我唱歌不好聽?！敝軜封鶕u了搖頭小聲道。

    “不會啊，我剛才聽你哼唱的挺好聽的。”吳行笑著道。

    “我不行的，還是算了吧?！彼黠@猶豫了一下，最后還是晃了晃腦袋。

    明顯對自己沒有信心。

    “我倒是對這次晚會挺有想法的。”吳行突然道。

    “啊？”聽到他的話，周樂怡有些吃驚。

    “要不我們一起去報名吧，看看我們誰能被選上?！?br/>
    吳行提議道。

    令吳行意想不到的是，周樂怡居然點了點頭答應(yīng)了。

    “行，那一言為定?！?br/>
    一天的時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間到了下午最后一節(jié)課。

    隨著放學(xué)的鈴聲落下，吳行背著書包，離開了教室。

    天橋底下，他再次遇到了昨天那個流浪歌手。

    不過今天的他并沒有唱歌，而是抱著吉他，盯著眼前來來往往的過客，似乎在尋找著什么。

    當(dāng)吳行從他面前走過，他連忙追了上去。

    “同學(xué)，等一下。”

    吳行停下了腳步，轉(zhuǎn)過頭看向了他。

    “同學(xué)，這首歌是你寫的嗎？”

    他拿出了昨天吳行給他的那張紙，朝著他問道。

    “對，是我寫的?！眳切谐姓J道。

    “這詞……真的是你寫的？！”流浪歌手有些激動道。

    “寫的太好了！”

    “這首歌真的給我了嗎？”他有些不可思議。

    吳行點了點頭，笑著道：“我認為你值得。”

    “我能請問下您怎么稱呼嗎？”流浪歌手感激的詢問道。

    “就叫我鴿白吧?！眳切须S意想出了一個稱呼。

    “麻煩您簽一下這份合同?！彼麖纳砗蟮厣戏胖钠票嘲锬贸隽艘环莺贤厦鎸憹M了密密麻麻的字。

    吳行好奇地接過了合同，這是一份歌曲版權(quán)合同，前面都是音樂版權(quán)合同的模板，最后面版權(quán)歸屬權(quán)上一行是空著的。

    趙雨龍有權(quán)使用這首歌，其中收益分成為1：9。

    趙雨龍一成，版權(quán)歸屬人九成。

    趙雨龍，應(yīng)該就是這個流浪歌手的名字。

    看完合同的內(nèi)容，吳行看向趙雨龍道：“都說是送給你的了，作曲人跟作詞人寫我的筆名就行，版權(quán)收益就不用了，我不缺錢?！?br/>
    “不行。”趙雨龍堅持道：“我不能不識好歹，我認為這首歌一定能大火。”

    “是你給了我這個機會，我怎么還能貪圖收益呢？”

    見他固執(zhí)的樣子，吳行知道自己沒看錯人。

    他開口提議道：“如果執(zhí)意要這樣的話，收益改成五五分成吧，要不然你得虧死?！?br/>
    “不行?！壁w雨龍搖了搖頭：“歌是你寫的，沒有你我都沒這個機會……”

    吳行道：“那就三七分吧，我七你三，不能再少了。”

    趙雨龍沉默了一下，點了點頭道：“好。”

    找了一家復(fù)印店改完合同并且復(fù)印了出來，吳行在上面簽下了自己的筆名——鴿白。

    版權(quán)歸屬權(quán)上則簽上了自己的真實姓名。

    將聯(lián)系方式留下來后，他便回了家。

    至于那首歌趙雨龍要如何使用，吳行相信它不會給埋沒的。

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