?思慮再三，還是沒(méi)能成行。這時(shí)思想中已經(jīng)上綱上線的把自己的畏首畏尾狠狠批判了一番。當(dāng)時(shí)的班主任劉鋒老師曾經(jīng)在上課時(shí)說(shuō)過(guò)那么一句話使我深受刺激：老實(shí)人干不了大事！而我一直以來(lái)都被評(píng)做老實(shí)孩子，這使我非常郁郁寡歡起來(lái)，于是時(shí)常拿這句話來(lái)刺激自己，努力把自己打扮成一個(gè)調(diào)皮孩子的模樣，比如上課也交頭接耳，胡侃亂說(shuō)，不把老師放在眼里等等。但是同時(shí)又知道自己是在做戲，雖然話多了，卻并不真得開(kāi)心，而一旦沉默下來(lái)，又會(huì)拿劉鋒那句話自責(zé)，如此再三，總是不快。這次也不例外，我是這么激勵(lì)自己的：不敢去趕會(huì)，就是膽子小，沒(méi)出息！于是就想，我偏去，我要證明給人看，我膽子大得很，就是龍?zhí)痘⒀?，我也敢闖。然而出了家門(mén)，看著剛剛化凍的泥濘路面，想想一路上汗流浹背的感覺(jué)，就又退了回來(lái)：“干嗎去找這個(gè)罪受，戲又聽(tīng)不好道上?！?br/>
最終還是沒(méi)有去，我結(jié)論道：“沒(méi)出息就沒(méi)出息吧，反正我不想找罪受。”這就是沒(méi)有主張的我的主張。
開(kāi)學(xué)的日子里，大地還在嚴(yán)冬里沉睡，“呼呼”的風(fēng)聲便是它的鼾聲。壕溝里，草垛后，房頂上，冰雪殘跡還沒(méi)有完全消融，碧空蔚藍(lán)如洗，白云飄緲如扯絮窩棉，暖陽(yáng)如春。
教室還是原來(lái)的教室，學(xué)生大都還是原來(lái)的學(xué)生，不過(guò)走了幾個(gè)，都出去打工掙錢(qián)了，雖然也都是十五六歲的年紀(jì)；也有了幾個(gè)新來(lái)的，其中包括貢獻(xiàn)和秦子亞。這兩個(gè)人小學(xué)五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)大秦小學(xué)未能成功，現(xiàn)在又殺回來(lái)了。
由于大家按到校的早晚各尋座位，所以原來(lái)的位置都被打亂了。我沒(méi)桌子，只搬了個(gè)板凳，找不到桌子。正在犯愁。忽聽(tīng)有人叫我。那人我并不熟悉，叫王洪波。
“什么事？”我已經(jīng)猜到其意，還是故意問(wèn)道。
“你沒(méi)桌子是吧？”
“嗯。”
“你來(lái)坐這兒吧?！蓖鹾椴ǖ耐勒f(shuō)。那人叫郭燕。
雖見(jiàn)他們桌上已有二人，但是盛情難卻，而對(duì)我而言，又正如雪中送炭，只好欣然而往。坐好后。我不免想客套一番：“這是誰(shuí)的桌子？”
“我的?！惫嘈?。
“三個(gè)人有點(diǎn)擠了，我先在這湊合著，等以后有了機(jī)會(huì)再說(shuō)。”我不好意思地道。
“不用不用?！惫嗝φf(shuō)，“你不用客氣，就坐這吧，只是這里有點(diǎn)靠后了，還怕你不滿意呢。”
“那是哪里話?，F(xiàn)在只要有桌子趴我就心滿意足了?！?br/>
坐下后，我才對(duì)這二個(gè)新同桌有了些了解：王洪波身板魁梧，五官端正，方臉，平頭。綠色中山裝，待人也十分熱情，總是一幅滿臉堆笑的樣子，怎么看怎么像是一個(gè)好好先生。只是不知怎的，我總覺(jué)得這笑有些虛偽，而且頗富心機(jī)。郭燕大腦殼，個(gè)兒比王洪波矮一頭，喜笑卻不善言語(yǔ)，寫(xiě)得一手好字，郭燕待人率直，跟我相似處多，因此相處更為融洽一些。
我們身后的桌子上也有三個(gè)人，桌子是貢獻(xiàn)的，另外兩個(gè)湊合者是柳詠和高偉，他們?cè)诘诹牛彩堑箶?shù)第三排。如果說(shuō)我們的座位不算太好也不算太壞的話，那么他們的就不盡如人意了，更何況柳詠、高偉都是成績(jī)位居前列的學(xué)生，因而多次聽(tīng)說(shuō)他們埋怨老師不重新安排座位。而貢獻(xiàn)因?yàn)槌鮼?lái)乍到，能夠上這個(gè)學(xué)已經(jīng)感覺(jué)非常滿意，對(duì)座位也就不做奢求了。
這天，劉鋒老師給班里來(lái)了個(gè)很小的“人事變動(dòng)”，——把少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的位置調(diào)了調(diào)，柳詠和高偉都和第二排的同學(xué)換了一下，而貢獻(xiàn)則原地沒(méi)動(dòng)，這使大家覺(jué)得不公平，對(duì)老師的安排不滿起來(lái)。
我跟王洪波唧唧咕咕著嘮叨此事，郭燕聽(tīng)得不耐煩，激動(dòng)地說(shuō)：“光吵吵有啥用呢？有本事去跟劉老師說(shuō)?。 ?br/>
“要不我給劉老師寫(xiě)封信吧?！碑?dāng)面跟老師說(shuō)，我沒(méi)這個(gè)勇氣，寫(xiě)信卻是我的拿手好戲。
“你敢嗎？你敢的話，我就跟你‘聯(lián)名上書(shū)’！”王洪波也來(lái)了興致。
“好啊，你打個(gè)草稿，我來(lái)執(zhí)筆。不過(guò)你的名字得寫(xiě)在前面?！惫嗖桓事浜?。
“那自然再好不過(guò)了！”我一下子亢奮起來(lái)，似乎在做什么偉大之事。說(shuō)辦就辦，王洪波拿出鋼筆，從他的大筆記本里撕出一張紙來(lái)遞給郭燕：“也別讓他打草稿了，就直接我們說(shuō)著你寫(xiě)著好了?！贝藭r(shí)身后貢獻(xiàn)已經(jīng)知道我們?cè)谧鍪裁矗苁羌?dòng)地感謝了一番，并請(qǐng)我們還是不要麻煩了，他不介意坐在后面。我們哪里依他。
當(dāng)我們把這封信完成一半時(shí)，上課鈴響了，這一節(jié)是代數(shù)課，王洪波向來(lái)學(xué)習(xí)唯上，就說(shuō)“先聽(tīng)課，下課再寫(xiě)”，我已激動(dòng)得發(fā)了狂，如果筆在我手中，我非一口氣寫(xiě)完不可！雖不能如此，因?yàn)樾闹锌偙P(pán)算此事，時(shí)不時(shí)地把一些新的想法說(shuō)給他們聽(tīng)，也就沒(méi)什么心思聽(tīng)課了。
終于等到下課，我叫郭燕繼續(xù)寫(xiě)，王洪波卻說(shuō)他要出去一趟，我們不理會(huì)他?？偹愦蠊Ω娉?，信寫(xiě)完了，王洪波卻皺著眉頭回來(lái)了，垂頭喪氣的說(shuō)道：“還是別寫(xiě)著信了吧。沒(méi)什么作用的。劉老師肯定不會(huì)聽(tīng)咱們的，他又不知道貢獻(xiàn)成績(jī)?cè)趺礃?，不可能因?yàn)檫@封信就把他調(diào)前面去。不公平就不公平吧，不公平的事情多了！”
“你害怕了？”我有些看不起他，但是知道王洪波一旦打了退堂鼓，我們二個(gè)不善言辭的家伙，就更不敢去做了。果然，聽(tīng)了王洪波這番話，郭燕面上也灰蒙蒙的，此事就這么擱了淺。
為此，我更加自責(zé)自己的無(wú)能膽小怕事起來(lái)。
窮則思變，物極必反，我開(kāi)始更加故作活躍起來(lái)。每日也像大部分后面的學(xué)生一樣。每日上課饒舌，下課打鬧，渾渾噩噩，不思進(jìn)取。老師們看在眼里，卻也沒(méi)什么辦法。誰(shuí)讓我成績(jī)第一名呢。他們也沒(méi)什么好借口干涉。比如班主任劉鋒，一次布置作業(yè)，要檢察聽(tīng)課筆記。很多學(xué)生都找郭燕，他不但字寫(xiě)的工整，筆記也記得全面，王洪波等人都排隊(duì)借來(lái)抄寫(xiě)，而我無(wú)動(dòng)于衷。我根本就沒(méi)有聽(tīng)課筆記！要想應(yīng)付檢查，就必須一頁(yè)一頁(yè)的從頭去抄，而這么做，不管是時(shí)間上和精力上，都是不允許的。眾人皆為我擔(dān)憂，而我卻豁出去了，心想“我倒要看老師能把我怎么樣！”
檢查那天。劉老師一個(gè)個(gè)認(rèn)真地翻過(guò)來(lái)，我也隨隨便便的放了個(gè)平時(shí)胡亂寫(xiě)畫(huà)的本子放在面前，輪到我時(shí)，只見(jiàn)老師拿起我面前的本子，洗牌似的浮光掠影了一番。就又放下了，不說(shuō)一句話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，就過(guò)去了?？吹乃腥顺泽@不已。
我也長(zhǎng)舒一口氣?！斑€是成績(jī)好的綠（三聲，意同光榮、榮耀，土話又稱“光滾（二聲）”）??！作業(yè)都不用認(rèn)真做了?！睅讉€(gè)人嘆息連連。
不久以后，便有一次重要的考試，一年級(jí)三個(gè)班抽取前20名進(jìn)行競(jìng)賽。我是班級(jí)第一名，自然語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科都要參考。我仍然不以為意，每日嘻嘻哈哈不止。競(jìng)賽那天，我沒(méi)抱多大希望，因?yàn)榭傆X(jué)得自己是“混”過(guò)來(lái)的，信心不足，果然也確實(shí)覺(jué)得試卷不是很好對(duì)付，不過(guò)卻也不能真的難住我，語(yǔ)文數(shù)學(xué)大部分題目還是手到擒來(lái)的，只是英語(yǔ)沒(méi)底了許多。
幾天以后，班里就已議論紛紛了，而其內(nèi)容則像冷風(fēng)冰雨一樣沖擊著我。
“咱班里只有盧化福拿了兩個(gè)二等獎(jiǎng)，其他的都掛了！”
這話一傳十，十傳遍，沒(méi)有人主動(dòng)跟我說(shuō)，卻也被我聽(tīng)到了，而且從其中聽(tīng)出了嘲諷之意，嘲諷自己班，更是嘲笑班里那幾個(gè)“名人”。
“聽(tīng)說(shuō)劉杰還有一個(gè)三等獎(jiǎng)呢?！币粋€(gè)聲音笑著質(zhì)疑，想給自己班爭(zhēng)回點(diǎn)面子。
“想得到美，那劉杰是乙班的，咱學(xué)校有兩個(gè)劉杰?！比允菨M嘴輕蔑。
對(duì)于這些論調(diào)，我無(wú)心理會(huì)，也無(wú)法承受，因?yàn)槲以缫殉两谧栽斓淖员胺諊辛?。幾日?lái)的死氣沉沉，早已讓我感到錯(cuò)愕不已：平時(shí)那些對(duì)我陪著笑臉的人們此時(shí)都轉(zhuǎn)頭而去了，或者給我一張冷漠而蔑視的面孔。只有好心的柳詠和貢獻(xiàn)還能對(duì)我一如既往，小心翼翼地安慰我，激我振作。從來(lái)不對(duì)我巴結(jié)討好的郭燕也對(duì)我更親近了一些，而王洪波，則完全變了副模樣，笑顏?zhàn)兂闪死涿?，話語(yǔ)也挾槍帶棒的了。
這時(shí)數(shù)學(xué)老師王清泉走進(jìn)了教師，他那皮包骨頭的面孔毫無(wú)表情，語(yǔ)調(diào)依然抑揚(yáng)頓挫，他一改往日上課只講課的作風(fēng)，也說(shuō)起了題外話，而這題外話，正是那些對(duì)我不利的傳言：“平時(shí)驕傲，胡混，考試就拿不出好成績(jī)。這次這個(gè)班只有盧化福拿了兩個(gè)二等獎(jiǎng)……”，說(shuō)這話時(shí)，還不忘掃了我一眼。我的心如同被揪了一下，堪稱痛不欲生，真想鉆進(jìn)桌子底下藏起來(lái)不讓人看見(jiàn)這狼狽相。王老師是學(xué)校負(fù)責(zé)紀(jì)律的某主任之一，他的話自然應(yīng)是毋庸置疑的了。
我自責(zé)得無(wú)以復(fù)加了，想著自己前階段的不可一世：上課胡混，作業(yè)應(yīng)付，還要自作聰明給班主任寫(xiě)信呢。這真是惡有惡報(bào)！
如此過(guò)了一個(gè)下午，第二日早晨，天尚沒(méi)大亮我已到了班里，教室里光線暗淡，這正合我意，我可不想讓人都看到我這失望、痛苦而落魄的表情。
不料教室里雖然人還沒(méi)到齊，卻已經(jīng)炸開(kāi)了鍋班，大伙并不是在讀書(shū)（光線太暗還無(wú)法讀），所有人都在興致勃勃地議論著。
“咱班里柳兮金可真是厲害！一下子拿了兩個(gè)第一名！”
“還有一個(gè)三等獎(jiǎng)呢！”
“……”
勉強(qiáng)聽(tīng)到他們議論的內(nèi)容，我不相信自己的耳朵，更覺(jué)得自己是在做夢(mèng)。
這時(shí)柳詠?zhàn)哌^(guò)來(lái)拉住我的手道：“恭喜你啊?！?br/>
“第一名？怎么回事？不是都掛了嗎？”我大惑不解。
“那都是誤傳，光榮榜都貼出來(lái)了。你得了兩個(gè)第一！”他一如往常那樣拉住我的胳膊，出了班，向?qū)W校西大門(mén)走去。
西門(mén)過(guò)道墻上，高高地貼了一墻紅紙黑字。最上端是“光榮榜”三個(gè)大字，在低下一年級(jí)名次欄里，果然語(yǔ)文和數(shù)學(xué)唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)都是我的名字，而英語(yǔ)的最后一名三等獎(jiǎng)也是我的名字，而且所有英語(yǔ)8個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。居然只有我一人是甲班的。盧化福果然也得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)。而柳詠也有一個(gè)語(yǔ)文二等獎(jiǎng)。
“你真行??！”柳詠在一旁推了推我，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“你也不錯(cuò)啊。”我指著榜上他的名字說(shuō)。
“沒(méi)法跟你比啊?！绷佒t虛地笑著。
“奇怪，之前的傳言是怎么回事??？”我百思不得其解。從“只有盧化福兩個(gè)二等獎(jiǎng)”到現(xiàn)在我有兩個(gè)一等獎(jiǎng)。這結(jié)果差距何等懸殊，為什么連作為主任之一的王清泉也會(huì)相信誤傳呢？或者那根本就不是誤傳，現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果才是人為更改的？可仔細(xì)想來(lái)這種可能性其實(shí)為零：沒(méi)可能一大群校長(zhǎng)、主任、老師為了一個(gè)學(xué)生如此大費(fèi)周章更改名次結(jié)果的??！可之前的傳言又是怎么回事？難道就是為了玩我？此事也只能如此而已不了了之了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成了一個(gè)難解之謎。
當(dāng)我們回到教室后。那情形就完全不同了，迎接我的，盡是些贊賞的目光，微笑的臉，王洪波還特意在我面前說(shuō)了一番什么話，可是我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。并且心里郁積著的那股憤恨之氣并未發(fā)泄出來(lái)，并凝成了一個(gè)疙瘩。悶悶的，怎么也解脫不開(kāi)。我的心情并未因?yàn)槭虑榈霓D(zhuǎn)機(jī)而放晴，而是從此陰晦起來(lái)。
競(jìng)賽后不久，班里座位進(jìn)行了一次徹底的調(diào)整。我和原來(lái)的老同學(xué)都分開(kāi)了，一個(gè)人孤獨(dú)的到了第一排?！蠋煹难燮さ紫?。這使我的疑慮更重，也更加不開(kāi)心了。
這個(gè)環(huán)境的確有夠我郁悶的：面前就是冰冷冷的水泥講臺(tái)，老師近在咫尺，胡言亂語(yǔ)肯定是不可能了；身后都是從不搭話的女生，宛如不存在似的；左右兩個(gè)人則都掛著虛假的笑容，令人望而生厭。
北面是李廣金，這人成績(jī)不錯(cuò)，臉色蒼白，笑容虛假，雙眼透著精明，在我看來(lái)，總覺(jué)得他的笑不懷好意。他不管做事還是說(shuō)話，總帶著一種含糊不清的笑意，那笑容近似于驕傲，又像是嘲笑你做錯(cuò)了什么事。他的笑，不但讓你覺(jué)得有種醉翁之意不在酒的感覺(jué)，而且冷冷的讓你不由自主地想起三十六計(jì)中的“笑里藏刀”一計(jì)，雖然自始至終都沒(méi)見(jiàn)他用過(guò)那刀。
“你試考得不錯(cuò)，以后多多關(guān)照嘍！”這是李廣金第一句話，對(duì)他這句話我就深為不快，“試考得不錯(cuò)”，而不說(shuō)習(xí)學(xué)得好，這是有根本區(qū)別的。尤其是對(duì)聰明過(guò)頭的我來(lái)說(shuō)，向來(lái)討厭被人看成一個(gè)只會(huì)考試的書(shū)呆子的我，就不免對(duì)這話耿耿于懷了。
我南邊的同桌是韓剛，這是一個(gè)富家子弟，打扮得流里流氣的，雖然也是笑著，卻給人一種沒(méi)有心機(jī)的感覺(jué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，反而好相處了一些。
而我因?yàn)樾那椴豢欤瑢?duì)人也都是冷冰冰的，這對(duì)不明就里的人而言，可能會(huì)看作是驕傲自負(fù)，但是精明人卻不難發(fā)現(xiàn)，這是自卑在作怪。李廣金對(duì)此一目了然，所以他的笑使我覺(jué)得極度不舒服，而有那么一次，不知什么原因，李廣金竟然跟我笑罵了起來(lái)，可把我給氣慘了。而韓剛也只是一支樂(lè)呵呵的看笑話，誰(shuí)的忙也不幫。
而這時(shí)教室里卻發(fā)生了一次令人驚心動(dòng)魄的騷動(dòng)。
那是一日下午，下課的時(shí)候。忽地進(jìn)來(lái)幾個(gè)痞子打扮得學(xué)生，他們看上去有的像高年級(jí)的學(xué)生，有的就是街上的小混混。他們剛一進(jìn)班，就罵罵咧咧的，一個(gè)個(gè)繃著臉，滿臉血?dú)狻０鄡?nèi)安靜下來(lái)，人們不知這幾個(gè)不速之客來(lái)歷，個(gè)個(gè)如驚弓之鳥(niǎo)。
幾個(gè)人邊罵邊走，直接到了李亮、李洪飛的座位前，把二人圍在墻邊，便開(kāi)始大打出手。誰(shuí)知二李早有準(zhǔn)備，兩個(gè)人每人從抽屜里拿出兩個(gè)短棒，不顧一切地朝來(lái)犯者頭上敲。這一切也不過(guò)一瞬間的事，近處的學(xué)生們看清怎么回事后，趕忙讓得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，幾個(gè)女生尖叫著跑出了教室。
我站在自己的座位上不動(dòng)，冷靜觀察這場(chǎng)惡斗，雖然力戰(zhàn)自己二倍還多的“敵人”，二李倒不覺(jué)得怯勢(shì)，二人出手又重又狠，一頓拳腳下來(lái)，不僅沒(méi)有吃虧，還略占便宜，所謂“強(qiáng)龍不壓地頭蛇”，果真此言不虛。
眼見(jiàn)來(lái)犯者個(gè)個(gè)焦頭爛額，忽然門(mén)口又有幾人涌進(jìn)來(lái)，為首的那西裝分頭罵了聲：“狗日的李亮有種給我出來(lái)！”
二李打得正來(lái)勁兒，沒(méi)空理會(huì)他。只見(jiàn)那人跳上第一排的桌子，對(duì)著里面喊：“都給我讓開(kāi)！”幾個(gè)圍歐者紛紛閃開(kāi)，那人直接從桌子上跑將過(guò)去，對(duì)著李亮恨恨得跺了下去。(未完待續(xù)。)