對(duì)于東方教員口中的加練課程，王耀最后還是乖乖奉上夢(mèng)境之力。
教員看似只會(huì)咆哮，實(shí)際情況是，其每次咆哮都是在王耀精神疲憊、意圖放棄的時(shí)候。
論及教員的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)前，需要聲明，王耀不是抖M。
他現(xiàn)在挺喜歡被教員踹，雖說(shuō)疼是疼，但痛感過(guò)后，那種酸爽，難以形容。
身體的累贅感一掃而空，還能再跑一個(gè)小時(shí)。
……
三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，后兩個(gè)課時(shí)屬于加量加價(jià)的特殊課時(shí)。
東方教員背著手，慢悠悠離開(kāi)，王耀四肢無(wú)力，癱軟在地。
“真·加練，真是信了你的邪！”
隆隆的腳步聲傳來(lái)，王耀勉強(qiáng)抬頭，發(fā)現(xiàn)瑪諾竟然跟上來(lái)了。
本以為她會(huì)直接超越，沒(méi)想到，她緩緩站定，一張卡牌懸浮，而后化為點(diǎn)點(diǎn)綠芒，朝著王耀飄來(lái)。
“銘文【活力】，加速傷口愈合、加速體力恢復(fù)。”
說(shuō)完轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)，似乎又想到什么，看著他，嚴(yán)肅而正式：“你的訓(xùn)練很努力！”
隆隆的腳步再次響起。
王耀盡力翻了個(gè)白眼，這是在夸我還是在罵我？
“姑娘，你的詞匯量比我還要匱乏啊。”
一分鐘之后，王耀躺尸結(jié)束。
依舊有效的“活力”狀態(tài)，探查之后與瑪諾描述的一般無(wú)二的效果，他對(duì)于瑪諾的實(shí)力著實(shí)有些摸不透。
他很清楚，東方教員的加練，真的是按照他量身定做，完全把他榨干，走的是不破不立、破而后立的路子，他的身體根本就是透支狀態(tài)。
因?yàn)樗菍W(xué)員，受到“夢(mèng)境”的庇護(hù)。
等到下次他來(lái)到學(xué)院的時(shí)候，透支的身體會(huì)恢復(fù)，可以理解為“刷新”。
但現(xiàn)在，只不過(guò)一分鐘的時(shí)間，體力恢復(fù)，他甚至生出能夠再來(lái)三個(gè)加練課時(shí)的錯(cuò)覺(jué)。
“銘文學(xué)者？大概吧?！?br/>
王耀收回猜測(cè)的心思，作為一個(gè)跑圈都能跑出內(nèi)傷的“弱雞”，瑪諾的實(shí)力多強(qiáng)與他何干，更何況，瑪諾剛剛還幫了他。
本來(lái)是打算躺尸到離開(kāi)，但現(xiàn)在狀態(tài)正常，想起上午和學(xué)姐的交談，他決定去夢(mèng)境書(shū)苑的藏書(shū)閣逛逛，說(shuō)不定能碰到掃地僧……
藏書(shū)閣是夢(mèng)境書(shū)苑的唯一實(shí)體建筑，或者說(shuō)藏書(shū)閣就是夢(mèng)境書(shū)苑的本體。
其他的，諸如夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)、演武堂，不過(guò)是藏書(shū)閣的藏書(shū)之一。
王耀來(lái)此的目的有兩個(gè)，關(guān)于部分技巧的解析。
武器技巧課程的引導(dǎo)太過(guò)精華，再加上進(jìn)度封印，他這樣的小白理解太過(guò)困難；生存技巧，東方教員的解釋?zhuān)坎淮嬖诘?，只有咆哮和飛踹，雖說(shuō)效果明顯，但相應(yīng)的理論支撐，卻是完全缺失。
他不可能每次都好運(yùn)的得到教員的指導(dǎo)。
如果有可能的話，王耀想要在現(xiàn)實(shí)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，東方教員有句話說(shuō)的還是有道理，強(qiáng)健的體魄很重要。
另一個(gè)，則是學(xué)識(shí)課勾起的求知欲，基礎(chǔ)手冊(cè)和銘文石板的資料頁(yè)，都有著相應(yīng)的圖鑒，但被動(dòng)的查詢和主動(dòng)的了解，完全是兩回事。
夢(mèng)境書(shū)苑在學(xué)院的南方，在進(jìn)入書(shū)苑前，需要決定夢(mèng)境之力的消耗。
夢(mèng)境書(shū)苑的時(shí)間規(guī)則很有意思，或者說(shuō)很霸道。
你選擇消耗的夢(mèng)境之力會(huì)被夢(mèng)境書(shū)苑鎖定。
假設(shè)消耗的夢(mèng)境之力是最后的剩余，當(dāng)你從書(shū)苑離開(kāi)，你就會(huì)立刻“蘇醒”，不管你是否待夠兌換的時(shí)間。
王耀自然是直接梭哈。
規(guī)則霸道的夢(mèng)境書(shū)苑，內(nèi)在卻是溫暖的。
“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”
這些坐落于此的院落多是教員、夫子的居所，屬于福利。
某種程度上，也是對(duì)藏書(shū)閣的保護(hù)。
遠(yuǎn)觀裊裊炊煙、孩童嬉戲，待到了近處，院落中的環(huán)境、景致卻是模糊不已，根本無(wú)法看清其中到底有沒(méi)有人。
王耀知道這肯定是某種限制，便沒(méi)有糾結(jié)，徑直朝著被無(wú)數(shù)院落拱衛(wèi)的藏書(shū)閣行去。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
不知道為什么，王耀在看到“藏書(shū)閣”的牌匾時(shí)，腦海中突然閃過(guò)這么句話。
按照夢(mèng)靈規(guī)劃的路線，朝著既定區(qū)域出發(fā)。
銘文石板的論壇是個(gè)好地方，龐大的信息流中蘊(yùn)含著豐富的寶藏，部分內(nèi)容比資料功能更加全面，就看你能不能慧眼識(shí)金。
王耀沒(méi)有那個(gè)精力，沉眠蘇醒的夢(mèng)靈，卻對(duì)于信息歸納有著難以形容的觸覺(jué)，或許學(xué)員對(duì)夢(mèng)靈的影響并單單在夢(mèng)靈誕生之后。
等到王耀抵達(dá)【學(xué)員著書(shū)區(qū)】，卻碰到另一個(gè)熟人。
“學(xué)姐，你怎么會(huì)在這？”
柳絮示意他說(shuō)話聲音小點(diǎn)，指了指旁邊的座位，王耀滿臉問(wèn)號(hào)走近，沒(méi)來(lái)得及問(wèn)，就看到學(xué)姐將兩沓半人高的書(shū)推至他的書(shū)桌前。
“這幾本，算是這塊區(qū)域勉強(qiáng)能讀的，其他的要么太過(guò)空泛，要么太過(guò)離經(jīng)叛道異想天開(kāi)。
這些書(shū)，你一時(shí)半會(huì)肯定看不完，慢慢來(lái)，不要急，打好基礎(chǔ)。
還有，你可以跟那幾位同伴分享，你終究會(huì)離開(kāi)學(xué)院，人的精力是有限的，你明白我的意思嗎。
留下的學(xué)員總有理由，但我覺(jué)得，你的理由更純粹。
你的眼中，有著燃燒的火焰。”
王耀看了看兩沓書(shū)，又看了看不對(duì)勁的學(xué)姐，社團(tuán)趕人、交談時(shí)的回憶、介紹建筑時(shí)的
“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神……呸呸呸。
完蛋，不會(huì)被東方教員洗腦了吧？做任何事前都要喊口號(hào)？”
他趕緊把如此可怕的想法丟出腦海，直視柳絮，“所以學(xué)姐你是下定決心了嗎？”
柳絮聞言，嫵媚一笑，食指勾住王耀的下巴：“學(xué)弟，你記不記得，我蠻討厭你這種好似什么都知道的人？
我明明什么都沒(méi)有說(shuō)，你就知道我想做什么？”
王藥師無(wú)視柳絮的迷人笑容，抓住她的手，“學(xué)姐，我不會(huì)勸人，但我知道，人一輩子很少會(huì)義無(wú)反顧的做一件事。
既然決定去做，就不要猶豫。
古語(yǔ)云，一鼓作氣再而竭三而衰?！?br/>
王耀的認(rèn)真似乎打動(dòng)柳絮，后者收起笑容，眼神古怪，“學(xué)弟，你這叫不會(huì)勸人？
你這話都快推著我走了……
你平時(shí)就這么說(shuō)話嘛？
如果我是去做壞事呢？
如果我回不來(lái)了呢？”
王耀悄然松開(kāi)柳絮的手，語(yǔ)氣堅(jiān)定：
“你的事，跟我有什么關(guān)系?！?br/>
柳絮卻被卻被這句話徹底打動(dòng)，對(duì)啊，我的事，跟他人又有什么關(guān)系！
她抱住王耀的臉，吧唧一口，瞬間消失，“等著我回來(lái)?！?br/>
“當(dāng)然得等著，你得對(duì)我負(fù)責(zé)。”王耀摸著被偷襲的右臉，委屈的像個(gè)被搶了玩具的孩子。