可能是頂尖學(xué)府的教學(xué)氛圍，足以吊打陳覺(jué)以前讀的那個(gè)大專100倍。
第一堂動(dòng)物學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程，陳覺(jué)聽(tīng)地津津有味，一點(diǎn)都不帶犯困的。
不僅僅了解到了人類的真正起源，還順帶刷了300多點(diǎn)暗器投擲的熟練度出來(lái)，就連力量屬性也靠著捏握力器增長(zhǎng)了0.01。
看著已經(jīng)上漲到0.98的【力量】屬性，陳覺(jué)開(kāi)始小小期待起了這最后一項(xiàng)三維屬性抵達(dá)1個(gè)整點(diǎn)時(shí)的變化。
“下午和晚上再抽空練練腿部和核心的肌肉力量，今天就把它肝上去。”陳覺(jué)心中暗道，忍住了用自由屬性加點(diǎn)的提升方式，跟著陸續(xù)離場(chǎng)的大一新生們離開(kāi)了大教室。
……
午飯繼續(xù)食堂解決，等到下午1點(diǎn)半一到，陳覺(jué)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的【人體解剖學(xué)】課堂上。
這次是小班教學(xué)，老師和大一新生們都混熟了2個(gè)多月。
等到陳覺(jué)一個(gè)陌生面孔出現(xiàn)時(shí)，講臺(tái)上那位女老師還盯著他看了好一會(huì)兒：“這位同學(xué)，你不是我們班的吧？”
“老師，我是新來(lái)的旁聽(tīng)生！”陳覺(jué)找了個(gè)后排位置坐下，沖著臺(tái)上的女老師打了聲招呼。
“旁聽(tīng)生？”
女老師微微一愣，又查了查內(nèi)網(wǎng)的上課名單，果然最底下出現(xiàn)了陳覺(jué)的插班旁聽(tīng)標(biāo)注。
“那你注意一下課堂紀(jì)律，手機(jī)設(shè)置靜音，別影響到其它同學(xué)就行?！?br/>
女老師特意強(qiáng)調(diào)了一下，等上課鈴一響清點(diǎn)完了人數(shù)后就打開(kāi)了課件，拿著話筒道：“這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)講大體解剖學(xué)。”
“之前的課程我們了解到，人體解剖學(xué)一共分兩大類，一類是可以通過(guò)肉眼去觀察的大體解剖，另一類是需要借助顯微鏡去看的顯微解剖學(xué)?！?br/>
“那么這節(jié)課就從肌肉做為切入點(diǎn)?！?br/>
說(shuō)話間投影板上出現(xiàn)了一個(gè)人體解剖圖，從骨骼到肌肉，再到一些特殊關(guān)節(jié)處都被一一標(biāo)注了出來(lái)。
“肌肉是我們?nèi)祟惿硪饬x上的力量，或者我們稱作力氣的主要來(lái)源?！?br/>
“當(dāng)肌肉群接收到來(lái)自大腦的肌電信號(hào)，便會(huì)發(fā)生肌肉收縮的現(xiàn)象，然后再通過(guò)骨骼、關(guān)節(jié)的杠桿、協(xié)同作用，從而產(chǎn)生我們所說(shuō)的力量?！?br/>
“肌肉組織主要是由肌細(xì)胞構(gòu)成，可以按照結(jié)構(gòu)和功能分為平滑肌、骨骼肌和心肌三大類?！?br/>
“其中骨骼肌是我們?nèi)梭w最多的肌肉，一共有639塊骨骼肌附著在人體的206塊骨骼表面?！?br/>
女老師一邊講解，一邊把這些肌肉的所在區(qū)域從那個(gè)人體解剖圖上標(biāo)注了出來(lái)。
“肌肉是力量的來(lái)源嗎？”
“如果這么說(shuō)的話，面板上的這個(gè)【力量屬性】數(shù)值，對(duì)應(yīng)的也就是這三大類肌肉了？”陳覺(jué)心中一動(dòng)，抓緊做筆記。
而這時(shí)，女老師又著重圈了圈上面639塊骨骼肌和手腕、小臂處的一塊肌肉群，繼續(xù)道：“其實(shí)639塊這個(gè)數(shù)值是按照早期的解剖學(xué)確定下來(lái)的一個(gè)大概數(shù)值?！?br/>
“經(jīng)過(guò)近些年的新研究，人體的一部分骨骼肌其實(shí)已經(jīng)發(fā)生了變化?！?br/>
“像這根掌長(zhǎng)肌，也就是我們掌心朝上五指捏攏后，手腕這塊鼓起來(lái)的條狀肌肉，已經(jīng)有大約13%的人類缺失退化掉了?！?br/>
女老師這么一說(shuō)，班級(jí)里的學(xué)生們都紛紛自測(cè)了一下。
果然有幾個(gè)同學(xué)發(fā)出了驚呼聲，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己雙手上的那根掌長(zhǎng)肌確實(shí)沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)。
“我擦嘞！我沒(méi)有這根肌肉！”
“這是變異了？”
“劉老師！沒(méi)有這根掌長(zhǎng)肌會(huì)有什么影響嗎？”同學(xué)們議論紛紛。
陳覺(jué)也是跟著測(cè)了一下，他的雙手腕處能明顯看到兩根凸起的肌肉，而且比起旁邊的同學(xué)更加明顯！
“沒(méi)有掌長(zhǎng)肌的同學(xué)也不用太擔(dān)心，掌長(zhǎng)肌的缺失其實(shí)并不影響我們的生活，甚至說(shuō)是一種進(jìn)化?！?br/>
“因?yàn)楝F(xiàn)代人基本不怎么用到它，它的主要作是屈腕，會(huì)影響我們的攀爬動(dòng)作。只有像猴子、猩猩這些靈長(zhǎng)類動(dòng)物在爬樹(shù)時(shí)才會(huì)頻繁使用到它?！迸蠋熀呛且恍Φ匕矒崃藥拙?，班級(jí)里的嘈雜聲這才平靜了下來(lái)。
至于陳覺(jué)，則是盯著那兩根粗大的掌長(zhǎng)肌愣了愣：“【攀爬】技能原來(lái)是靠它！”
“退化？那不是跟尾椎骨很像？”
這個(gè)看似無(wú)用的冷門知識(shí)，對(duì)陳覺(jué)這個(gè)近期在刷技能熟練度的外掛人而言可是非常有用的。
著重在筆記本上記了一下掌長(zhǎng)肌的知識(shí)點(diǎn)，然后繼續(xù)豎著耳朵聽(tīng)了起來(lái)。
“除了這塊掌長(zhǎng)肌之外，還有像我們耳朵這片區(qū)域的動(dòng)耳肌，這也是一塊退化掉的肌肉?！?br/>
“動(dòng)耳肌包括耳上肌、耳前肌和耳后肌，大家平時(shí)看見(jiàn)貓、狗、猴子這些動(dòng)物都會(huì)動(dòng)耳朵，就是依靠這塊肌肉來(lái)它們的耳朵實(shí)現(xiàn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，以便集中收集一個(gè)方向的聲音?！?br/>
“我們?nèi)祟惍?dāng)中大概只有2%的人群會(huì)動(dòng)耳朵，這是一種比較常見(jiàn)的返祖現(xiàn)象?！迸蠋熡种噶酥缸约旱碾p耳，她的耳朵居然能跟著她的手勢(shì)進(jìn)行輕微地轉(zhuǎn)動(dòng)。
這一幕，看地同學(xué)們直呼：“厲害??！劉老師會(huì)動(dòng)耳神功！”
“有點(diǎn)大耳朵圖圖的既視感！”
“完?duì)僮恿?！我掌長(zhǎng)肌沒(méi)了，連耳朵也不會(huì)動(dòng)，我果然是個(gè)廢物。”也有同學(xué)試了幾下，耳朵一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。
這時(shí)坐在后排的陳覺(jué)高高舉起了手，他昨晚正巧被隔壁辦事的聲音弄得睡不好，幻想著把耳朵閉合起來(lái)。
在看見(jiàn)這位劉老師的耳朵能動(dòng)后，急忙靈光一閃開(kāi)口問(wèn)道：“老師，這動(dòng)耳肌能通過(guò)后天訓(xùn)練出來(lái)嗎？”
劉老師略帶深意地看了陳覺(jué)一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“動(dòng)耳朵是可以通過(guò)后天練習(xí)做到的！不會(huì)天生動(dòng)耳朵的同學(xué)，可以嘗試把眼睛睜大，讓眉毛盡量往上抬，或者做一些大幅度的面部肌肉運(yùn)動(dòng)，這樣可以帶動(dòng)一部分動(dòng)耳肌的活動(dòng)?！?br/>
“然后反復(fù)地練，長(zhǎng)期刺激動(dòng)耳肌，這樣部分退化的肌肉功能就會(huì)被重新喚醒?！?br/>
此話一出，全班都開(kāi)始擠眉弄眼起來(lái)，有幾個(gè)社牛還做出了奇葩鬼臉，看地講臺(tái)上的女老師呵呵笑了起來(lái)。
“感覺(jué)又掌握了一門無(wú)用的知識(shí)！”
“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)用的？我要學(xué)圖圖的動(dòng)耳神功！”
“動(dòng)耳朵又不能增強(qiáng)聽(tīng)力，難怪只有2%的人類才會(huì)動(dòng)。”
“練多了抬頭紋都出來(lái)了！以后能不能把蚊子夾死？”同學(xué)們跟著開(kāi)起了玩笑，班級(jí)氣氛非常不錯(cuò)。
陳覺(jué)也跟著試了幾下，發(fā)現(xiàn)抬眉毛確實(shí)會(huì)牽引到一部分耳朵部分的肌肉，只是效果不明顯非常微弱。
這樣練下去不知得什么時(shí)候才能讓自己的耳朵動(dòng)起來(lái)。
又想起了自己之前一直做的【眼保健操】，眼眶附近的肌肉和耳朵一樣同樣缺乏鍛煉，只有當(dāng)雙手揉動(dòng)、按壓才會(huì)有刺激效果。
陳覺(jué)就抬手嘗試按摩了一下耳朵區(qū)域的三塊耳動(dòng)肌，以及耳朵上所有能摸到的部位，配合睜眼抬眉試了幾下。
漸漸的有些冰涼的耳朵開(kāi)始微微發(fā)燙，就像是醉酒了面紅耳赤一般。
這是耳朵區(qū)域的血液流動(dòng)速度開(kāi)始加快，血液集中于皮膚底下的表現(xiàn)。
沒(méi)想到這樣揉搓了10來(lái)分鐘后，面板居然彈出了新提示：
——————
【叮~】
【完成一次有效的耳部刺激運(yùn)動(dòng)，你退化的耳動(dòng)肌開(kāi)始有了微弱反應(yīng)，耳部的代謝速度加快，聽(tīng)力得到了極其微弱的提升?！?br/>
【激活技能：耳保健操】
——————
“出技能了！”
“跟眼保健操一樣？”
“耳朵也能按摩訓(xùn)練！”陳覺(jué)一臉的驚奇。
這前一直苦于沒(méi)找到訓(xùn)練耳朵的方法，沒(méi)想到來(lái)江大上課的第一天就把這事給解決了。
只要能刻錄成技能，那陳覺(jué)就有信心把這部分的人體功能給慢慢提升起來(lái)。
……
一邊聽(tīng)課，一邊做筆記，順帶騰出一只手給耳朵做耳保健操。
陳覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己之前練飛鏢暗器時(shí)的雙手同練，這時(shí)候起了非常大的作用。
因?yàn)樽笫朱`活性的提升，他的左右手現(xiàn)在都能握筆寫字，只是左手的字跡還稍微潦草了一點(diǎn)，需要勤加練習(xí)才行。
“林靈之前說(shuō)左撇子可以后天訓(xùn)練出來(lái)。”
“我這算是左右手通用，有點(diǎn)周伯通左右互搏的意味在里頭了。”陳覺(jué)心中暗爽。
不過(guò)這新刻錄的【耳保健操】提升效率非常慢，往往要按夠10分鐘才能跳出一次熟練度+1的提示，至于【體質(zhì)】屬性壓根就沒(méi)有任何動(dòng)靜。
按照陳覺(jué)的推測(cè)，應(yīng)該是自己的按摩手法還不到位，對(duì)耳朵這片區(qū)域的肌肉、血管、穴位還不夠了解透徹。
之前練【眼保健操】時(shí)是因?yàn)閰⒄樟藙?chuàng)始人劉主任的視頻教程，有詳細(xì)的穴位分布圖和按摩手法指導(dǎo)，所以上手的快，提升效率也高。
可是這【耳保健操】是陳覺(jué)自己胡亂試驗(yàn)出來(lái)的，按摩的途中應(yīng)該產(chǎn)生了大量的無(wú)用功才會(huì)導(dǎo)致效率如此低下。
“果然知識(shí)才是人類最寶貴的財(cái)富，還得繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才行！”陳覺(jué)心中暗道，一節(jié)課的時(shí)間飛快過(guò)去了。