青牛山是一個(gè)美麗的地方。至少在方正看來(lái)這里是他活到如今見(jiàn)過(guò)最美麗的。
方正自己覺(jué)得有些詞窮，這讓往?？偸且浴安抛印弊跃拥乃灿行┯魫灐Ｋ皇请y以形容此處的風(fēng)景，只是難以表達(dá)自己的過(guò)往。說(shuō)“此生”有些不對(duì)，因?yàn)閷?duì)于此生來(lái)說(shuō)青牛山只是他見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)地方，無(wú)所對(duì)比，不敢妄論。說(shuō)“一世”也錯(cuò)了，因?yàn)檫@已是他的第二生。
至于說(shuō)這里美，方正覺(jué)得倒是無(wú)關(guān)山水風(fēng)景，此處山水雖美卻也不能秀甲天下，至少?zèng)]有他在地球時(shí)去過(guò)的九寨溝秀麗。方正之所以覺(jué)得這里大美，確實(shí)因?yàn)檫@里有著一些與地球不同的地方，那就是“靈氣”。山水有靈，草木有靈，萬(wàn)物皆有一種不同的活力。這是方正來(lái)到這里三年時(shí)間對(duì)這方世界最深的體會(huì)。至于因何如此，方正確實(shí)懶得去探究。山水大美，方正甚為歡喜。
方正尤記得初到此地的不安與忐忑。三年前還在地球的方正只是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的普通人，如萬(wàn)千在世間掙扎的平凡人一般走在一條既定的命運(yùn)軌跡之上。畢業(yè)之后就應(yīng)該是找份工作，然后開(kāi)始努力生存下去。唯一不同的也許就是他沒(méi)有別人那么大的緊迫感和壓力吧。沒(méi)有父母的催促，不用在乎親友的眼光。這些他都沒(méi)有。所以畢業(yè)之后的方正開(kāi)始他的第一個(gè)夢(mèng)想，游歷。方正覺(jué)得自己是在游歷，雖然別人都說(shuō)這是旅游。
方正不知道自己從何處而來(lái)，因?yàn)樗詮挠浭缕鹁蜕钤诠聝涸骸?duì)于這樣的事情他倒是沒(méi)有多大感觸，畢竟孤兒院的小孩子都一樣。他所在的孤兒院也有自己學(xué)校，所以方正開(kāi)始接觸外面的世界時(shí)已經(jīng)讀完了義務(wù)教育階段的九個(gè)年頭，那時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)十六歲的少年。方正很慶幸自己的幸運(yùn)，生活在那樣的環(huán)境至少?zèng)]有讓他為那些關(guān)于身世的事情傷神。讀完義務(wù)教育的他已經(jīng)有了一些自立的本事。都說(shuō)“窮人家的孩子早當(dāng)家”，在方正看來(lái)成熟的遲早和窮富沒(méi)有多大關(guān)系。也許只是因?yàn)楦F人家的家長(zhǎng)為了生活更加忙碌一些，所以那些孩子也要如同孤兒院的自己一般很多事情都要親力親為罷了。方正喜歡讀書(shū)，所以成績(jī)一直都很好，對(duì)歷史文學(xué)尤為喜愛(ài)。初中開(kāi)始就在老師的幫助下給一些報(bào)社雜志投稿發(fā)文。一直到大學(xué)也不曾間斷。不多的稿酬加上社會(huì)福利，這些年來(lái)在物質(zhì)方面倒也沒(méi)有別的孤兒那般緊迫，甚至有些積蓄。這也是他在大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有忙著找工作而是到處游歷的基礎(chǔ)。
似乎每個(gè)讀書(shū)人不論有沒(méi)有本事卻都多少有些怪脾氣。方正的怪脾氣就是認(rèn)真。這倒也不是說(shuō)做人做事太過(guò)較真，只是他對(duì)自己心中的想法很認(rèn)真。譬如“游歷”這件事情。方正也不知道這樣的想法從何時(shí)起在心里滋生，還記得第一次將這樣的想法在課堂上說(shuō)出來(lái)時(shí)惹得大家笑的甚是歡快，都說(shuō)方正的夢(mèng)想是長(zhǎng)大之后到處旅游。讓當(dāng)時(shí)的他有些尷尬羞澀。只是從那時(shí)起，每當(dāng)別人這樣說(shuō)的時(shí)候，方正都會(huì)很認(rèn)真的糾正說(shuō)是游歷。直到后來(lái)方正也因此得來(lái)一個(gè)“黑桃K”的綽號(hào)。黑桃K，長(zhǎng)方形的形狀，這跟他的名字有關(guān)，而上面畫(huà)的那個(gè)形象冷著一張臉卻是在形容方正不愛(ài)笑。方正對(duì)此倒是沒(méi)有多大抵觸，有時(shí)候他自己也覺(jué)得挺有意思，想著至少不是“梅花K”。畢竟梅花有那么點(diǎn)霉運(yùn)的意思。
方正之所以會(huì)到這里也是因?yàn)檫@所謂的游歷，他花了半年多的時(shí)間，走遍了祖國(guó)的很多地方，直到在西藏遇到地震來(lái)到這里。除了最初面對(duì)陌生世界的緊張和迷茫之外，方正到?jīng)]有太多別的感觸。他本身就是一個(gè)隨遇而安的人，而且在這世上也沒(méi)有太多的牽掛。也許唯一能讓他心中有所牽絆的也只有那個(gè)生活了十多年的孤兒院和為他取名教他做人的老院長(zhǎng)了。只是如今桑田滄海，再見(jiàn)也只能成為奢望了，也只能在心底默默的送上一聲祝福罷了。
初秋的天氣已經(jīng)有些涼意。方正手中端著一個(gè)粗瓷茶碗，望著對(duì)面青牛山上漫山的紅葉和山下人家煙囪中冒出的裊裊青煙，神情帶著些許憂傷。他自己也不知道為什么會(huì)有些淡淡的傷感，許是憶起了過(guò)往，勾起了懷戀，許是想到了今后有些迷茫。
方正來(lái)到這里是三年前的一個(gè)春天。在西藏遭遇地震被埋進(jìn)土里他就陷入了昏迷。本以為此生就要這樣草草的結(jié)束。輕輕的來(lái)，輕輕的走。那地覆天翻的場(chǎng)景還可以為他這平凡的人生添上一分鮮艷的色彩。唯一的遺憾只是自己依然沒(méi)有看完這大好的河山。卻不曾想老天爺似乎聽(tīng)到了他的心聲，讓他“游歷”到了這樣一個(gè)陌生的世界。
聽(tīng)村民說(shuō)他是被村里的獵戶張奇救的。據(jù)說(shuō)那天張奇早早出門(mén)準(zhǔn)備上山打獵，卻不想在青牛山下遇到了昏迷的方正。本以為是個(gè)死人，正大感晦氣，準(zhǔn)備挖個(gè)坑埋了也當(dāng)做件善事了。畢竟以前村里也遇到過(guò)這樣的事情，也都是如此處理的。
青牛山屬于大涼國(guó)西北天正行省賓縣治下。和北齊國(guó)接壤。作為大涼子民的青牛山人有著自己的驕傲。當(dāng)今的涼王雄才大略，大涼國(guó)富民強(qiáng)，沒(méi)有戰(zhàn)亂，不曾饑荒。這就是涼人最大的幸福。而與其接壤的北齊人卻生活在水深火熱之中，偶爾會(huì)有逃難的北齊人逃到這里。所以在青牛山下遇見(jiàn)一個(gè)死人對(duì)張奇來(lái)說(shuō)也不是多么稀奇的事情。
打定主意的張奇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞅了幾眼，畢竟戰(zhàn)亂就代表著瘟疫，雖說(shuō)已是初秋時(shí)節(jié)，但小心一些總是好事。好在大多數(shù)的疫病都有著明顯的在外表現(xiàn)，倒是很好判斷。張奇老遠(yuǎn)的打量著躺在地上的方正。見(jiàn)到方正漏在外面的臉上無(wú)傷無(wú)痕，也沒(méi)有疫病特有的癥狀。張奇膽子大了起來(lái)。直接來(lái)到近前查探，發(fā)現(xiàn)方正還有呼吸，張奇也是舒了一口氣，畢竟救一個(gè)活人總比埋一個(gè)死人要好上太多。就這樣，張奇背著方正回到了村里，在村長(zhǎng)的安排下在張奇家里躺了三天醒了過(guò)來(lái)。
三年前方正醒過(guò)來(lái)的日子正好是今天。只是讓方正有些迷惑的是自己遇難于春天，來(lái)到這里卻是秋天，似乎變換的不僅是空間，還有時(shí)間。時(shí)空的奧秘當(dāng)真讓人難以琢磨。
醒來(lái)之后的方正不知何去何從，面對(duì)這陌生的時(shí)空有種發(fā)自內(nèi)心的孤寂和無(wú)力。好在神奇的是這不知處于何處時(shí)空的大涼國(guó)在文字語(yǔ)言方面竟和地球的華夏有著驚人的相似。這也算是對(duì)方正唯一的安慰吧。至少在溝通交流方面沒(méi)有什么問(wèn)題。恰好那時(shí)大涼王昭告天下，號(hào)令涼國(guó)上下以村為量開(kāi)辦私塾，以蒙萬(wàn)童之智，育棟國(guó)之才。凡有私塾的村子可以免三年賦稅。
雖說(shuō)青牛村都是一些沒(méi)什么文化的山野鄉(xiāng)民，倒也明白這是一件利國(guó)利民的大好事情。何況還有免稅三年的好處。于是在村長(zhǎng)宣布完這一消息之后自是歡天喜地干勁十足，直呼王上英明。建一所私塾不算什么難事，青牛村雖說(shuō)不大但也有近百戶人家，適齡的稚童也有好幾十個(gè)。建幾間用作村學(xué)的房舍沒(méi)有什么困難。這些有孩子的人家自會(huì)出錢(qián)出力。只是教書(shū)的先生卻成了大家最大的難題，以村長(zhǎng)的本事倒是足夠勝任，只是年事已高，卻是經(jīng)不起這樣的勞累，畢竟教書(shū)育人不是一件輕松的事情，更何況還是一所剛起步的村學(xué)，所勞的心神定然很大。
這時(shí)的方正也從這莫大的驚變中走了出來(lái)。這樣的命運(yùn)神奇和時(shí)空變幻已然成為了既定的事實(shí)，不是人力所能改變?；厝ナ遣豢赡艿?，那么如何生存下去就成了眼下最重要的事情。自己的能耐方正很清楚，不通耕種，不會(huì)漁獵。唯一的本事就是這十多年讀書(shū)時(shí)所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)。想來(lái)既然言語(yǔ)相通，文字相同，那么文化也就不會(huì)有太大的差異。這樣的封建社會(huì)所教所學(xué)也無(wú)非就是一些文史禮教類的東西。而此類的知識(shí)最大的表現(xiàn)和用途又正是體現(xiàn)在語(yǔ)言交流和待人處事方面。所以由此來(lái)看，這個(gè)教書(shū)先生的身份到正是適合自己。作此考慮，方正毛遂自薦，再經(jīng)過(guò)村長(zhǎng)的考教便沒(méi)有意外的成了青牛村村學(xué)的第一任先生。教材是由大涼國(guó)國(guó)學(xué)府統(tǒng)一印發(fā)的官方教材。方正拿到手里時(shí)還準(zhǔn)備細(xì)心的研究一番，畢竟先前的判斷皆是自己的主觀猜測(cè)，而教書(shū)育人卻是經(jīng)不起半點(diǎn)的馬虎。懷著幾分忐忑，經(jīng)過(guò)一夜的揣摩方正才算真正的放心，不出他的預(yù)料，所有教材都是一些涼國(guó)歷史文化，風(fēng)土人情以及一些“孔融讓梨”“孟母擇鄰”之類的內(nèi)容。其中也不乏一些歌功頌德的東西讓方正感慨天地不同卻事故相似。唯一讓方正有些意外的是其中竟然有著一些最基本的數(shù)理知識(shí)。這又讓他對(duì)這個(gè)大涼的國(guó)主生出了幾分敬佩和好奇，要知道這樣的教材對(duì)于封建社會(huì)而言確實(shí)是十分的難得，看來(lái)這涼國(guó)能有如今的國(guó)力倒也算是必然。
青牛村第一所村學(xué)就在這樣的背景下建立了起來(lái)。就在書(shū)舍剛剛建好報(bào)以縣府登記之后，青牛村迎來(lái)了鄰村清水村村長(zhǎng)的造訪。清水村和青牛村相距二十余里，規(guī)模類似，本身也有著獨(dú)自辦學(xué)的資格，只是同樣苦于沒(méi)有教書(shū)先生而難以成學(xué)。經(jīng)過(guò)多方努力，最終也難以找到一個(gè)合適的人選，無(wú)奈之下聽(tīng)聞青牛村已經(jīng)經(jīng)過(guò)了縣府的批準(zhǔn)，準(zhǔn)備擇日開(kāi)學(xué)之后，羨慕之余只能過(guò)來(lái)商談，看能否讓清水村的適齡童子到青牛村求學(xué)。至于這樣不能享受那三年免稅的好處已經(jīng)不再重要。甚至清水村那些孩子的父母為此還備了一些禮物讓村長(zhǎng)一起帶了過(guò)來(lái)。對(duì)于清水村的到訪青牛村的村民在意外之余倒是滿心的自豪，覺(jué)得在清水村民面前似乎高了一等，每個(gè)人臉上都掛著燦爛的笑容。對(duì)于借學(xué)的事情在村長(zhǎng)征求村里意見(jiàn)時(shí)倒沒(méi)人反對(duì)。這時(shí)作為兩村村學(xué)唯一先生的方正名聲地位在這一刻卻是無(wú)限上升，竟是成了家喻戶曉的人物，甚至連救他回來(lái)的獵戶張奇都享受到了以往不曾有過(guò)的榮耀。每個(gè)碰見(jiàn)他的村民都要豎起大拇指夸上一聲“救的好”。每逢此刻，張奇都是一臉的笑容，燦爛如花。
當(dāng)青牛村長(zhǎng)帶著清水村的訪客來(lái)拜訪方正的時(shí)候他已經(jīng)住進(jìn)了他的新居。村民在村子北邊地勢(shì)最高的地方蓋了一大一小兩間院落，大的做私塾來(lái)用，小的就是方正先生的居所。這倒讓方正很是感慨，身份的提高帶來(lái)的好處確實(shí)不小。看來(lái)自己主動(dòng)做了這先生倒是沒(méi)錯(cuò)。不然自己孑然一身就連個(gè)落腳的地方也沒(méi)有，住在張奇家里終究不是長(zhǎng)久的辦法。
方正的新居地理位置很好，坐北朝南的小院緊鄰著村學(xué)所在。站在屋子門(mén)口就能望見(jiàn)全村的風(fēng)景，南邊的青牛山更是清晰可見(jiàn)，似是整方天地皆在眼中，使人不由得生出幾分豁達(dá)豪邁。最讓方正滿意的要數(shù)這青牛山特產(chǎn)的一種山茶，或是因?yàn)檫@個(gè)世界萬(wàn)物有靈的緣故，這種山茶泡出的茶水尤為清香，這是方正在地球上從未品過(guò)的美好。方正本是一個(gè)好茶之人，雖說(shuō)未曾品過(guò)前世那些最最名貴的好茶，但他也確信地球上即使最最頂尖的茶葉也比不上青牛村的山茶。那種味道好似靈魂的升華，有著難言言喻的美妙。
清水村長(zhǎng)的到來(lái)讓方正有些意外。他原本就是一個(gè)不喜熱鬧的人，加上為了研讀教材，搬到這里的這幾日也不曾外出。沒(méi)有聽(tīng)到清水村到訪的消息。只是意外之余方正倒也不曾怠慢，拋卻青牛收留之情，來(lái)者三人介是長(zhǎng)輩，方正沏茶讓座，盡足了為主之禮。這倒是讓清水村的兩人在驚寵之余也輕松了起來(lái)。似乎這個(gè)年輕的先生是個(gè)不難相處之人。后面的交流更是順利之極，在青牛村長(zhǎng)表明清水村的來(lái)意之后方正自是滿口答應(yīng)。至于清水村帶來(lái)的禮物方正更是婉言謝絕，只是留下了兩包茶葉和一本古籍，最后清水村長(zhǎng)硬是留下了一些村民自家做的吃食方才連聲道謝離去。
至此，村學(xué)開(kāi)辦，因清水離此不近，授課時(shí)間定為晌午。清水孩童由各方家長(zhǎng)輪流看送至青牛求學(xué)兩個(gè)時(shí)辰再接回。方正所教兩村孩童共計(jì)三十九人，最小五歲，最大十一歲。方正的教書(shū)生活由此開(kāi)始，時(shí)間如梭，一晃三年，稚童長(zhǎng)成了少年，方正，依然是那個(gè)方正，先生方正。