那個(gè)中年男人被喬麥麥反懟后微怒：“你什么意思？事實(shí)都擺在明面上了，你還跟我在這里說(shuō)事情還不明朗？咋？你是想說(shuō)我侄子和老師一起相互配合一起說(shuō)謊？”
“我告訴你，無(wú)憑無(wú)據(jù)的事情了可不要胡說(shuō)八道，擔(dān)心禍從口出！”那個(gè)男人咬牙切齒的這么說(shuō)完，對(duì)著喬麥麥做了一個(gè)握拳的動(dòng)作。
喬麥麥現(xiàn)在滿心都是保護(hù)好童童，哪里會(huì)怕他威脅，仰頭挺胸繼續(xù)懟。
“我剛才什么都沒(méi)說(shuō)，只說(shuō)事情不明朗，和老師一起互相配合一起說(shuō)謊的事情，是你自己說(shuō)出來(lái)的?！?br/>
“我覺(jué)著也不是沒(méi)有這個(gè)可能性，畢竟倪老師本事大著呢，背著家長(zhǎng)不知道在孩子面前干了多少事，讓孩子怕的不敢得罪她只敢討好她，被迫站出來(lái)配合她也不是不可能，你說(shuō)是么倪老師？”
喬麥麥再次把話題帶到倪老師身上。
倪老師本來(lái)以為自己那個(gè)學(xué)生幫自己說(shuō)話對(duì)方家長(zhǎng)就會(huì)松動(dòng)，自己就好開(kāi)脫了，不曾想遇到一個(gè)硬茬，根本就不相信她這邊說(shuō)的話，也不信她的學(xué)生說(shuō)的話，一心就信任自己的妹妹！
而且一個(gè)勁的把矛頭往她身上帶。
該死的！
“童童姐姐你快別說(shuō)這些嚇我了，我作為一個(gè)老師怎么可能做這么見(jiàn)不得人的事情，又怎么會(huì)去無(wú)故針對(duì)自己學(xué)校里面的其他學(xué)生，你這樣無(wú)憑無(wú)據(jù)的一個(gè)勁指責(zé)我，會(huì)讓人以為我之前怎么得罪過(guò)你，你要一直找我麻煩呢?！?br/>
倪老師開(kāi)始偷換概念。
旁邊男孩的家長(zhǎng)們也開(kāi)始附和老師，認(rèn)為老說(shuō)的對(duì)。
沒(méi)辦法，如果他們不表態(tài)，就說(shuō)明他們默認(rèn)喬麥麥說(shuō)的對(duì)，他們的孩子在說(shuō)謊，這絕對(duì)是不可能的。
喬麥麥一個(gè)人都要站在自己妹妹那頭，一直維護(hù)她妹妹，他們當(dāng)然不可能讓自家孩子落入下風(fēng)。
“你說(shuō)你之前得罪過(guò)我？所以我想要借機(jī)報(bào)復(fù)？”喬麥麥笑笑。
“真有意思，要是真的是你之前得罪過(guò)我，我想借機(jī)報(bào)復(fù)，那你也太倒霉了點(diǎn)，這都能被我逮到機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)你?！?br/>
“亦或者，是不是你虧心事做多了，所以老天爺都看不下去了，給我這個(gè)機(jī)會(huì)？”
喬麥麥一字字一句句，都在敲打著倪老師的心臟，她認(rèn)為再被喬麥麥這么懟下去，非得繃不住翻臉不可。
喬麥麥這模樣擺明了就是要把屎盆子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)扣在她腦門(mén)上。
“你不要再繼續(xù)在這里胡說(shuō)八道了，我是老師，不是演員，也不是什么心機(jī)深重的人，我沒(méi)那么大的本事做你說(shuō)的那些事情，我只想把學(xué)生教好，做一個(gè)好老師而已，我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”
“要是你們認(rèn)為我不是一個(gè)好老師，就讓孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)啊，一個(gè)勁往我頭上扣屎盆子做什么？”
“不要以為我是這個(gè)學(xué)校的老師，你旁邊的人是校長(zhǎng)的小舅子我就怕了你們了，我的尊嚴(yán)不允許你們這樣一次次的羞辱我的職業(yè)操守！”
“你們這樣污蔑我，要是被人傳出去了，可是很可能會(huì)毀了我后半輩子的?！?br/>
倪老師說(shuō)的激動(dòng)，語(yǔ)氣氣憤，好像是被人污蔑了，非常生氣的樣子。
要不是現(xiàn)在條件不允許，喬麥麥真想找?guī)讉€(gè)人過(guò)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)給她面試一下，讓她轉(zhuǎn)行當(dāng)演員去算了，就這個(gè)演技，嘖嘖嘖。
“不用張口閉口提到我。”顧川久開(kāi)口。
“我站在這里不是為了做誰(shuí)的后臺(tái)來(lái)的，我?guī)屠聿粠陀H，如果是我的親人犯錯(cuò)了，那么我自然不會(huì)包庇。”
“但是如果是你們做錯(cuò)了，還試圖污蔑我的親人，讓我的親人受到傷害，那下場(chǎng)，就不是滾出這個(gè)學(xué)校這么簡(jiǎn)單了?！?br/>
“我記得現(xiàn)在教師以職務(wù)之便，長(zhǎng)期虐待兒童是可以判刑的，刑期可長(zhǎng)可短，如果我們學(xué)校堅(jiān)持要告你，要你重判，讓你進(jìn)去蹲個(gè)幾年反思反思問(wèn)題不大?！?br/>
顧川久不開(kāi)口則以，一開(kāi)口就把話說(shuō)到了點(diǎn)子上，直接嚇到了倪老師。
坐牢這種東西，誰(shuí)都怕。
但是倪老師肯定不可能被這么嚇唬一下，就把所有事情說(shuō)出來(lái)，她做的那些事，夠?qū)W生家長(zhǎng)們來(lái)群毆她不知道多少次了，要是暴露了，下半輩子就全完了。
“哦對(duì)了，還有最重要一點(diǎn)我要說(shuō)一下?！?br/>
顧川久繼續(xù)。
“我是個(gè)醫(yī)生，我的醫(yī)院里有四個(gè)孩子全是你的學(xué)生，他們感染了最近出現(xiàn)的冷熱病，打了疫苗以后還是不好。”
“我們一開(kāi)始都以為是疫苗對(duì)幾個(gè)孩子沒(méi)有效果，但是檢查身體一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，后來(lái)經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道，他們不是病沒(méi)好，是根本就不想好?！?br/>
“他們都有一個(gè)共同的想法，就是想就這樣繼續(xù)病下去，或者干脆病死，這樣就不需要再回來(lái)面對(duì)你了?！?br/>
“我不知道你到底對(duì)他們做了什么，讓他們四個(gè)這么害怕回來(lái)見(jiàn)到你，為了不見(jiàn)到你一心求死，這個(gè)強(qiáng)烈的求死的想法竟然還影響到了他們身體機(jī)能的恢復(fù)，讓他們?cè)诓《颈幌?，還是保持冷熱狀態(tài)?！?br/>
“我覺(jué)著如果要報(bào)警的話，把這些信息提交給警方，讓警方去找?guī)讉€(gè)孩子問(wèn)話，多少可以佐證些什么，然后再以此為線索繼續(xù)調(diào)查，應(yīng)該很快就能查出一些意料不到的結(jié)果?！?br/>
顧川久說(shuō)完這些，旁邊男孩的家長(zhǎng)驚到了。
他們剛才聽(tīng)另外兩個(gè)對(duì)倪老師動(dòng)手的家長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，還覺(jué)著莫名其妙不知道到底是啥事，就知道一個(gè)勁指責(zé)倪老師。
現(xiàn)在顧川久這么一說(shuō)，他們好像反應(yīng)過(guò)來(lái)什么。
倪老師慌了，想給自己解釋。
旁邊蘇樂(lè)樂(lè)和李睿的媽媽沒(méi)有給她這個(gè)機(jī)會(huì)，直接接過(guò)話茬把之前在醫(yī)院里發(fā)生的事情復(fù)述了一遍。
在場(chǎng)所有聽(tīng)到的人都被這個(gè)離奇的事情驚的合不上嘴巴。
他們有些人知道心理暗示這種東西非常邪性，有些人卻是不知道，抱持著這兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是不是在編故事的想法。
也有人開(kāi)口問(wèn)這個(gè)世界上怎么可能會(huì)有這么離奇的事情，一定是她們編造的謊話，就是為了找倪老師的麻煩。
喬麥麥面對(duì)這些人的懷疑，唇角微微動(dòng)了動(dòng)。
“你們要懷疑盡管懷疑，孩子的病歷記錄里面詳細(xì)的記錄了他們打了疫苗以后的情況?！?br/>
“正常人都是在打了疫苗以后一個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)區(qū)間癥狀就退去了，這兩個(gè)孩子足足一夜都沒(méi)有好轉(zhuǎn)，一直在繼續(xù)發(fā)病?！?br/>
“所有醫(yī)生護(hù)士都認(rèn)為這種情況非常不正常，擔(dān)心孩子會(huì)出問(wèn)題半個(gè)小時(shí)就給他們檢查一次身體做一次記錄，你們要是不信隨時(shí)都可以過(guò)去看?！?br/>
“他們的癥狀也是在我們從出來(lái)的時(shí)候好的，你們?nèi)ゲ橛涗浘椭懒?，我們沒(méi)有必要拿這種事情來(lái)騙人。”
一時(shí)間辦公室里安靜了下來(lái)。
男孩那邊的家長(zhǎng)也在思考喬麥麥他們說(shuō)的這些話到底是不是真的，如果是真的，那這個(gè)看起來(lái)一副好老師模樣的倪老師就太可怕了。
表面上一副好老師的嘴臉，背地里不知道怎么編排自己的學(xué)生，甚至可能故意毆打其中某兩個(gè)學(xué)生，還污蔑說(shuō)是兩個(gè)孩子打架受傷的，簡(jiǎn)直是喪心病狂！
“你們?cè)诤f(shuō)什么呀，我明明除了好好教學(xué)生以外，什么虧心事都沒(méi)做過(guò)，我真的好冤枉，你們到底是為什么要這么抹黑我？”倪老師說(shuō)著說(shuō)著，哭了起來(lái)，好像自己真的是被針對(duì)了受了天大的委屈似的。
這賣慘賣的，好多人都心里動(dòng)搖了，覺(jué)著這樣的人應(yīng)該做不出來(lái)那種事情吧……
但是誰(shuí)都沒(méi)有出來(lái)說(shuō)這個(gè)話，只是在旁邊冷眼旁觀著。
喬麥麥的視線一直都在注意倪老師旁邊的那個(gè)男孩，她在注意那個(gè)男孩的表情變化，想確定一下他到底是為什么要幫倪老師說(shuō)話，好作為突破口讓他說(shuō)出實(shí)話。
但是那個(gè)男孩一直都垂著腦袋，表情看的并不是很清楚。
喬麥麥在思考要不要賭一把，直接把孩子拉過(guò)來(lái)按照自己想的方向去問(wèn)，說(shuō)不好能攻破孩子的心理防線，讓孩子把一切都說(shuō)出來(lái)，揭露這個(gè)老師丑惡的嘴臉。
但是又不對(duì)，如果只是證明這個(gè)孩子說(shuō)謊了，也不能證明這個(gè)老師就多缺德，只是涉嫌對(duì)處理學(xué)生的糾紛不當(dāng)，分辨不清楚是非而已。
她腦海里不斷思考著，總覺(jué)著自己想漏了什么，那個(gè)可能性就在思緒邊緣徘徊，但是她就是抓不到。
反倒是顧川久好像已經(jīng)想到了辦法，站出來(lái)蹲下身子對(duì)那個(gè)孩子招招手：“孩子，你過(guò)來(lái)一下?！?br/>
那個(gè)男孩的親屬看到顧川久招呼那個(gè)孩子過(guò)去，馬上把孩子拉到身后護(hù)著：“你叫我們家孩子過(guò)去要干什么？難不成你一個(gè)大人還要欺負(fù)一個(gè)孩子不成？”
顧川久搖搖頭：“我只是想找孩子過(guò)來(lái)面對(duì)面問(wèn)他一點(diǎn)小問(wèn)題而已，我相信，現(xiàn)在的你們應(yīng)該也很想知道這個(gè)倪老師到底是個(gè)什么人品的人吧？”
那個(gè)男孩的家長(zhǎng)們被顧川久說(shuō)中了心思。
是的，她們現(xiàn)在想知道說(shuō)謊的到底是誰(shuí)，這個(gè)老師到底是不是真的和那兩個(gè)中年女人說(shuō)的一樣缺德。
如果是，那他們真沒(méi)辦法接受這種老師教育他們的孩子，這不是會(huì)把自己的孩子活活教壞么？
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