隔日，蕭曉如往常一樣去上學(xué)，走進(jìn)教室后找到自己的位置，拉開(kāi)椅子，坐下，抽出書(shū)本，放好書(shū)包，接著單手撐腦，發(fā)呆，這些動(dòng)作一氣呵成，同學(xué)們見(jiàn)怪不怪。

    在班級(jí)里，以蕭曉為圓心，周?chē)朊變?nèi)無(wú)人靠近，連前后排的孩子把桌椅盡量挪得遠(yuǎn)些，蕭曉沒(méi)有同桌。在他們眼里蕭曉就是一個(gè)怪胎，說(shuō)不出哪里怪，平時(shí)不講話(huà)，喊她也不理人，有人想和她說(shuō)句話(huà)，只能看到她維持原樣，完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的模樣。全班人其實(shí)都知道她不是真的啞巴，都聽(tīng)過(guò)她在課堂上回答老師“不知道”時(shí)發(fā)出軟軟糯糯的聲音，可寥寥無(wú)幾的幾句話(huà)，讓人更加誤解不合群的蕭曉。直到有次，某個(gè)孩子問(wèn)了一句她會(huì)不會(huì)是異類(lèi)啊？接著一傳十，十傳百，到后來(lái)這話(huà)就變成她是異類(lèi)，還傳到了不辨是非的老師耳里，自然地形成蕭曉這孩子有點(diǎn)病的想法。

    蕭曉不知道班級(jí)里的人是怎么看待她的，也不在意別人怎么看她，反正沒(méi)有愛(ài)她的人，不差班級(jí)里的這幾十個(gè)。

    第一節(jié)課上課，老師帶領(lǐng)一個(gè)小男孩到班級(jí)里，班里一陣s動(dòng)。老師給同學(xué)介紹，這是班里的新同學(xué)，他們多了個(gè)新伙伴，囑咐同學(xué)之間要和睦相處之類(lèi)的話(huà)。再之后老師掃一眼全班的位置，很可惜只有蕭曉身旁是空位，拍拍小男孩的肩，：“你暫時(shí)先坐到蕭曉旁邊?！毖韵轮馐侨绻蟛粷M(mǎn)意，再來(lái)找我換。

    蕭曉壓根不管同學(xué)們因?yàn)檫@個(gè)新同學(xué)而炸開(kāi)鍋，她一個(gè)人做做夢(mèng)就好。是的，每次她在做夢(mèng)，她想著自己的母親長(zhǎng)得是什么樣子，被父親愛(ài)得那么深，應(yīng)該是全世界最美麗的母親。如果母親還活在世上，那么現(xiàn)在的自己應(yīng)該是能撒嬌耍賴(lài)地?fù)溥M(jìn)母親的懷里，她應(yīng)該能寵溺地親親自己吧。蕭曉每天都想上許多遍，自己很想要實(shí)現(xiàn)，卻不敢開(kāi)口的事?，F(xiàn)實(shí)的殘酷，就交給別人，做做夢(mèng)挺好的。

    就在蕭曉做夢(mèng)的時(shí)候，蕭曉不知道她多了個(gè)同伴，也是個(gè)怪胎，沉默寡言。不過(guò)這個(gè)同伴與她不同，看書(shū)，聽(tīng)課，喝水，上洗手間，一言不發(fā)。這下班級(jí)里更是沸騰，不久傳言多了一個(gè)，新來(lái)的同學(xué)是個(gè)書(shū)呆子，對(duì)，是個(gè)呆子。這下除了上課，以這桌為圓心，一米之內(nèi)無(wú)人靠近，但引來(lái)無(wú)數(shù)其他班級(jí)的人來(lái)圍觀班級(jí)里的奇葩一桌。

    蕭曉記不清她是什么時(shí)候開(kāi)始不再發(fā)呆、做夢(mèng)，而將注意力放在他身上的，依稀記得他第一次和她說(shuō)話(huà)。

    蕭曉那時(shí)正想象著母親給她梳一個(gè)美美的馬尾，扎一朵可愛(ài)的花，再帶她出門(mén)去玩。忽然感到有人在戳自己右手臂，蕭曉不耐煩地看他一眼，就看到對(duì)方高冷地盯著自己，正不爽開(kāi)心的時(shí)候被打斷，想不理對(duì)方，沒(méi)想到對(duì)方推了一張紙條過(guò)來(lái)，上面寫(xiě)著“借一下象皮”，還在借字上標(biāo)注了拼音，蕭曉?xún)?nèi)心反感，憑什么要借你橡皮，你是誰(shuí)，你是誰(shuí)，你是誰(shuí)，哼！蕭曉不屑地回看他，只見(jiàn)對(duì)方把紙條又推一下，看到對(duì)方有點(diǎn)急，蕭曉不客氣地轉(zhuǎn)頭，不理他，準(zhǔn)備繼續(xù)做夢(mèng)。

    “哼?！睂?duì)方冷哼一聲拉回了蕭曉的視線(xiàn)，蕭曉看到對(duì)方緩緩地舉起手。老師看見(jiàn)有同學(xué)舉手，帶著笑容地詢(xún)問(wèn)：“顧瑾瑜同學(xué)，你有什么問(wèn)題嗎？”

    顧瑾瑜輕微地皺下眉頭：你才有問(wèn)題！不過(guò)顧同學(xué)還是乖巧地站起來(lái)：“老師，我筆記有個(gè)地方寫(xiě)錯(cuò)了，但是我忘記帶橡皮，老師能不能幫忙？”說(shuō)完顧瑾瑜還將課本舉起來(lái)，表示自己沒(méi)有撒謊。老師走到顧瑾瑜的面前，仔細(xì)地拿起顧瑾瑜的課本，恩，不錯(cuò)，筆記清晰不凌亂，不多記，只抓重點(diǎn)。老師細(xì)細(xì)打量顧瑾瑜，這孩子不錯(cuò)。不經(jīng)意瞥到蕭曉隨意翻一頁(yè)的課本，眉頭緊皺。

    “蕭曉，你帶橡皮了嗎？”老師嚴(yán)厲地問(wèn)。

    蕭曉看向老師的眼神有點(diǎn)迷離，接觸到老師表情的蕭曉瞬間回神，“嗯。”低低地回應(yīng)一聲?！澳蔷湍贸鰜?lái)借給同桌，反正你也沒(méi)有用到，同學(xué)間要互幫互助。”之前顧瑾瑜的動(dòng)作都被老師收進(jìn)眼里，老師也明白顧瑾瑜是在蕭曉這兒碰釘子，便開(kāi)口幫顧瑾瑜借。說(shuō)完，老師讓顧瑾瑜坐下后繼續(xù)講課。

    蕭曉狠狠地剜一眼顧瑾瑜，不情不愿地把橡皮拿出來(lái)，“啪”的一下，把橡皮拍在顧瑾瑜的課本上，沒(méi)想到顧瑾瑜完全不在意，只是冷冷淡淡地說(shuō)一句謝謝。蕭曉根本不領(lǐng)情，也沒(méi)心情做夢(mèng)，雙手撐頭，氣鼓鼓地看著老師寫(xiě)黑板，滿(mǎn)腦子都是：這個(gè)混蛋是從哪里冒出來(lái)的，到底是從哪里冒出來(lái)的?。?！

    顧瑾瑜上完課，便把橡皮還給她，冷淡地再說(shuō)聲謝謝。蕭曉拿過(guò)橡皮，一直放在書(shū)桌上擦，她覺(jué)得被顧瑾瑜這個(gè)討厭的人碰過(guò)會(huì)變得很臟，可她不管怎么擦，都覺(jué)得不干凈。蕭曉快步走到窗戶(hù)邊，想把手中的橡皮丟了，內(nèi)心有點(diǎn)不忍，畢竟這個(gè)橡皮是自己最喜歡的檸檬造型，平時(shí)都舍不得用，第一次用就給了討厭的人，蕭曉越想越委屈。突然，面前多了一根棒棒糖。

    蕭曉看到拿著棒棒糖的人，氣得不輕。“你別覺(jué)得一根破棒棒糖就能哄我?！笔挄砸а狼旋X地瞪著顧瑾瑜，當(dāng)她沒(méi)吃過(guò)東西么？一根破棒棒糖可抵不上我喜歡的東西。

    “哄你什么？”顧瑾瑜壓根不知道一塊橡皮能讓蕭曉產(chǎn)生一堆亂七八糟的想法。顧瑾瑜才走出教室門(mén)，隔壁一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘硬把這個(gè)棒棒糖塞在他手里，立馬害羞地逃之夭夭，讓他找人還都找不到。拜托，他一個(gè)男生最不喜歡這種甜膩膩的東西了，好嗎？！全班他就認(rèn)識(shí)她，那就給她吧?！澳愠圆怀?？檸檬口味。就當(dāng)謝謝你剛才借我橡皮。”顧瑾瑜也學(xué)著小姑娘，抓過(guò)蕭曉的手，就把棒棒糖塞進(jìn)她的手里，然后兩手c口袋，酷酷地走出教室。

    “哇，蕭曉，顧瑾瑜和你很熟?。克缓湍阋粋€(gè)人說(shuō)過(guò)話(huà)耶！”班里有幾個(gè)大膽的女生湊到蕭曉面前，開(kāi)始討論顧瑾瑜高冷的氣質(zhì)。同樣都是高冷，但待遇差別很明顯。蕭曉不愛(ài)理會(huì)這些人，自顧自的想顧瑾瑜最后那句話(huà)，他是謝謝我么？還這么霸道總裁范？這個(gè)人性格怎么這么別扭……蕭曉小心地拆開(kāi)棒棒糖的包裝紙，檸檬味很香濃，舔一口，甜味化開(kāi)在嘴里，一路甜到心。

    從那天后，蕭曉開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課，眼神不時(shí)被他專(zhuān)注聽(tīng)課的神情吸引，顧瑾瑜偶爾下課應(yīng)她兩句話(huà)，她的心里能一直甜。蕭曉不知道那是什么心情，只是覺(jué)得顧瑾瑜和其他人不同，她很滿(mǎn)足，內(nèi)心有股幸福感化不開(kāi)，只屬于她自己。好景不長(zhǎng)，她和顧瑾瑜的同桌，不，準(zhǔn)確的說(shuō)，是同校時(shí)間只有一個(gè)學(xué)期，一學(xué)期后，顧瑾瑜再次轉(zhuǎn)學(xué)，而蕭曉不知道他去哪里，僅剩下那張棒棒糖包裝紙陪伴著蕭曉度過(guò)一年又一年的時(shí)光。