張磊認(rèn)為學(xué)生間相互探討學(xué)術(shù)是一種學(xué)習(xí)的方法，所以他問周強(qiáng)他是怎么弄的。

    周強(qiáng)可能從來(lái)都沒有被別人虛心請(qǐng)教過(guò)問題，從他漲大的鼻孔里我能看他內(nèi)心的膨脹。

    他熱情的招呼我們圍過(guò)來(lái)，掏心掏肺的為我們講解。

    剛才他改的那道錯(cuò)題不是隨便選的，而是經(jīng)過(guò)精心的挑選才選中的那道題。

    因?yàn)榈诰诺肋x擇題他選的是c，是個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，正確的答案應(yīng)該選d。

    周強(qiáng)以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們。

    在abcd四個(gè)選項(xiàng)里，a跟b是最不好改的。

    c和d稍微好些，不過(guò)拿倆者相比較，c的修改優(yōu)勢(shì)要更大一些，改裝成d或者b都好。

    d要改的話選擇不多，只能改成c。

    若要將d改成b，就得在d的上頭再加個(gè)d。

    可要是這樣的話，這個(gè)b裝的就有點(diǎn)大了。

    剛剛周強(qiáng)就是把c的一邊刮掉，改成的d。

    經(jīng)他這么一說(shuō)，我們重新拿過(guò)他的卷子來(lái)看。

    這會(huì)兒我們果然在第九題的填空里看出一點(diǎn)很小的瑕疵。

    我一直知道周強(qiáng)的手很巧。

    從他上次拌那包老北京方便面中就可以看出來(lái)，他在控制力道這一方面做的非常到位。

    就剛才他拿著小刀在試卷上刮的那幾下，堪稱經(jīng)典。

    在這之前，我們誤以為那點(diǎn)小瑕疵是周強(qiáng)在考試中用文具膠粘去錯(cuò)字時(shí)所留下的痕跡。

    介于課間操休息的時(shí)間有限，張磊考慮了3秒后，讓周強(qiáng)幫他把改分?jǐn)?shù)的那條紅線去掉。

    周強(qiáng)正技癢想展示一番，很痛快的就答應(yīng)了。

    他接過(guò)張磊的卷子，重新拿出小刀。

    為了表現(xiàn)出他的穩(wěn)重，還把小刀在地上磨了幾下以便增加它的鋒利度。

    見周大師這么有生活有責(zé)任心，張磊又提出了一個(gè)要求。

    那就是讓周強(qiáng)順便把他的第九題也改了，他也好掙上倆分。

    因?yàn)樗軓?qiáng)一樣這道題也做錯(cuò)了，更巧的是，他的錯(cuò)誤選項(xiàng)也是c。

    周強(qiáng)這就不同意了。

    他覺得張磊這個(gè)人很不厚道，請(qǐng)他改分?jǐn)?shù)就算了，還要改答案。

    改答案也就算了，還跟他改的答案一樣，這就過(guò)分了，做人怎么能這么貪心呢？

    再說(shuō)了，一個(gè)人這么做可以，要是倆個(gè)人都這么做的話就容易暴露了。

    要知道老師犯一次糊涂容易，但要是在同一個(gè)錯(cuò)誤上糊涂倆次那就不是傻子了，就成2/b了。

    張磊一聽周強(qiáng)嚴(yán)詞拒絕了他，瞬間把周大師的尊稱改成周胖子。

    他覺得周強(qiáng)太武斷太自私了，他還沒試過(guò)怎么就知道不可以。

    周強(qiáng)則覺得張磊太任性太不可理喻，他就是個(gè)笨蛋還要拉自己下水，不想跟他說(shuō)話并把卷子扔還了給他。

    我們這些局外人就在一旁看著，還真不知道該幫那一頭。

    我一方面覺得周強(qiáng)分析的有道理，就是在情感上說(shuō)不過(guò)去。

    另一方面覺得張磊有點(diǎn)強(qiáng)人所難，還有點(diǎn)無(wú)理取鬧。

    就在我暗中批判這倆人的時(shí)候，我哥跟我說(shuō)，生物老師把我的分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，少算了15分。

    我哥說(shuō)話的聲音不大，正好我們那一伙子都能聽見。

    只是周強(qiáng)還有張磊沉浸在自己的爭(zhēng)執(zhí)中自動(dòng)屏蔽了外界的一切。

    李峰臉色變了變，許是想到自己剛才才說(shuō)過(guò)生物老師不會(huì)那么瞎，這會(huì)兒卻見識(shí)到生物老師有多瞎之后內(nèi)心波動(dòng)不斷。

    我倒是毫無(wú)波瀾，只是看著周強(qiáng)和張磊為了篡改卷子上那倆分而爭(zhēng)得臉紅脖子粗，覺得真的是造化弄人……手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。