小亮老師開始正式給大家講解這節(jié)課的內(nèi)容。

    “首先，我要給大家介紹生物分類?！?br/>
    “我們這門課雖然是講魔法生物，但是大家要知道，魔法生物是由正常生物變異而來(lái)的?！?br/>
    “而生物分類是研究生物的一種基本方法?！?br/>
    “誰(shuí)能告訴我生物分類的依據(jù)是什么？”

    只見依舊是藍(lán)潔同學(xué)舉手，

    “怎么又是藍(lán)潔同學(xué)，你們都沒有好好預(yù)習(xí)嗎？”

    臺(tái)下依舊只有藍(lán)潔同學(xué)把手舉得老高。

    “好吧，那就由藍(lán)潔同學(xué)回答?！?br/>
    只見藍(lán)潔同學(xué)站起來(lái)，自信地背道：

    “生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等，把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系?！?br/>
    “很好，藍(lán)潔同學(xué)基本上把教材背下來(lái)了?！?br/>
    “簡(jiǎn)化一下，分類的依據(jù)就是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征?！?br/>
    “分類的基本單位是種?！?br/>
    “分類等級(jí)越高，所包含的生物共同點(diǎn)越少；分類等級(jí)越低，所包含的生物共同點(diǎn)越多?！?br/>
    “現(xiàn)在，我們通常將生物分為七個(gè)主要級(jí)別。”

    “它們是：界、門、綱、目、科、屬、種?！?br/>
    “好了，了解這么多就可以了?！?br/>
    “接下來(lái)我給大家介紹魔法生物。”

    “考慮到我們這里是魔法學(xué)校，因此我們的教學(xué)將圍繞著大家將來(lái)將要面對(duì)的魔法生物展開?！?br/>
    “以后的教學(xué)中，我會(huì)分區(qū)域介紹這塊大陸的魔法生物?！?br/>
    “大家應(yīng)該都清楚，我們的大陸被劃分了很多危險(xiǎn)區(qū)域?！?br/>
    “今天，我要給大家介紹的，是離我們最近的危險(xiǎn)區(qū)域，禁林?！?br/>
    “在這之前，我要替馬校長(zhǎng)再次重申一遍我們學(xué)校的紀(jì)律?！?br/>
    “學(xué)生是絕對(duì)不能進(jìn)入禁林的，除非你不想要你的小命?！?br/>
    他朝學(xué)生笑了笑：“后半句是我加上的。”

    “至于為什么，上完今天的課你們就明白了?！?br/>
    “好，那我們就進(jìn)行今天的課程。”

    “首先，禁林中最多的魔法動(dòng)物，便是蛇?！?br/>
    “而且是變異的蛇?！?br/>
    “蛇按照生物的分類，屬于脊索動(dòng)物門，爬行綱，有鱗目，蛇亞目?！?br/>
    “剛才，我已經(jīng)跟大家說過變異的概念，現(xiàn)在我和大家介紹這些蛇變異后的特征?！?br/>
    “首先便是長(zhǎng)出多個(gè)頭部?！?br/>
    “常見的變異是雙頭或三頭，而隨著變異的加深，有可能長(zhǎng)出更多?！?br/>
    “眾所周知，頭是生物的思考器官。”

    “當(dāng)蛇變異出多個(gè)頭部后，便擁有多個(gè)大腦，便擁有更多的思考能力。”

    “可以打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，變異后的生物，智力屬性基本上相?dāng)于瘋掉的魔法師?！?br/>
    “當(dāng)擁有更多頭時(shí)，智商可能會(huì)更高。”

    “因此，當(dāng)我們今后面對(duì)變異生物時(shí)，首先需要面對(duì)的，便是智力上的對(duì)決。”

    “對(duì)方可能比你的智力屬性高得多?！?br/>
    “那可太可悲了。”

    講臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)出一陣笑聲。

    尤其是馬兒富。

    牛小偉感覺他笑得陰陽(yáng)怪氣地，明顯有所指向。

    只聽小亮老師接著說：

    “具體到蛇這種生物，當(dāng)頭變多時(shí)，它們的武器便相應(yīng)翻倍?！?br/>
    “記重點(diǎn)！”

    正聽得入神的同學(xué)們趕忙拿起筆，翻開筆記本。

    “眾所周知，未經(jīng)變異的蛇分為有毒與無(wú)毒兩種?！?br/>
    “而毒蛇也分為輕，中，重，劇幾類。”

    “你們要時(shí)刻記住，變異后的蛇，一律為有毒，而且全部是劇毒?！?br/>
    他從兜里拿出幾個(gè)裝滿魔藥的標(biāo)準(zhǔn)玻璃瓶。

    “所以當(dāng)你們面對(duì)變異生物之前，應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地多準(zhǔn)備解毒魔藥?！?br/>
    “我相信你們每個(gè)人都已經(jīng)熟練掌握解毒魔藥的制作了?！?br/>
    “如果沒有，那可要抓緊時(shí)間了?！?br/>
    他又將玻璃瓶放回兜里，繼續(xù)講道：

    “常見的變異還有體型增大?！?br/>
    “不同的變異等級(jí)會(huì)使它們的體型不同程度的增大?！?br/>
    “但是不論如何，只要體型發(fā)生變異，它們的力量都會(huì)呈幾倍的趨勢(shì)增加?！?br/>
    “這使得除了用尖牙將毒液注入獵物的體內(nèi)外，它們又多了一種攻擊方式?！?br/>
    “體型發(fā)生變異的蛇會(huì)用身體呈螺旋狀纏住獵物，使其窒息?！?br/>
    “這里的獵物包括人類，他家可以想象它們變異后的體型?！?br/>
    “有些變異程度高的蛇類甚至可以直接將大型動(dòng)物一口吞下?！?br/>
    “當(dāng)然，如果僅僅是體型變大，它們對(duì)我們的威脅程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上智力屬性地增加。”

    “除此之外，常見的變異還有有長(zhǎng)出翅膀，長(zhǎng)出爪子，長(zhǎng)出加殼，感官增強(qiáng)等等，等等?！?br/>
    “那句話怎么說來(lái)著？只有你想不到，沒有變異做不到......”

    同學(xué)們?cè)俅伪焕蠋煻盒Α?br/>
    “曾經(jīng)有一份研究報(bào)告指出，一位魔法師在野外遇見了如同蚯蚓一般變異的蛇?！?br/>
    “他將一條變異蛇打?yàn)閹锥沃?，每一段都生長(zhǎng)為一條有生命的新蛇。”

    “也是他運(yùn)氣好，這條蛇只存在這一項(xiàng)變異，這也使他撿回一條小命?！?br/>
    “以上講的，是肉體層面上的變異。”

    “剛才說過，變異是受魔法能量影響?！?br/>
    “因此，變異還有可能使得生物個(gè)體具備一定的魔法能力，能夠施放不同屬性的法術(shù)。”

    “根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這種魔法變異，大概率會(huì)便隨著多個(gè)頭部的肉體變異?！?br/>
    “這也符合我們的認(rèn)知?！?br/>
    “畢竟魔法師要求的智力屬性還是挺高的。”

    “而這種魔法變異，才是最危險(xiǎn)的?！?br/>
    “接下來(lái)引出下一個(gè)概念，變異的隨機(jī)性問題?！?br/>
    “變異是隨機(jī)的，一個(gè)個(gè)體身上可能會(huì)出現(xiàn)一種或多種變異的特征?！?br/>
    “這些變異有些是能夠疊加的，那么你有可能會(huì)面對(duì)一個(gè)體型巨大，多個(gè)腦袋，能上天入地，還能嘴里噴火球的變異個(gè)體。”

    “變異也有可能互相矛盾，當(dāng)然，一般這種個(gè)體變異后是活不久的，你們輕易見不到?！?br/>
    “好了，剛才我們說到，禁林最多的變異生物，是變異蛇。”

    “它們盤踞著禁林的地面空間，是地表的絕對(duì)霸主?！?br/>
    “但是，它們的頭上則被它們的天敵所占據(jù)，我們統(tǒng)稱為隼。”

    “隼的生物學(xué)分類為脊索動(dòng)物門，鳥綱，隼形目?！?br/>
    “我們民間一般俗稱為老鷹。”

    “它們也是變異生物。”

    “這些猛禽的特點(diǎn)為，視野極廣，感官發(fā)達(dá)，喙與爪子極其鋒利且有力?！?br/>
    “除此之外，它們也具備著變異生物的某些變異特性。”

    “比如多頭，比如體型巨大等等，剛才已經(jīng)都講過了，我就不再贅述了。”

    “因此，當(dāng)你們遇到一只變異到極致的蛇，它非但沒有將你當(dāng)成點(diǎn)心吃掉，反而倉(cāng)皇逃竄的時(shí)候，不是你的運(yùn)氣有多好，而是另一個(gè)能夠更加輕松要你小命的恐怖生物來(lái)了?！?br/>
    “這也是為什么學(xué)校禁止學(xué)生進(jìn)入禁林的原因?！?br/>
    “大家聽明白了嗎？”

    “明白了?！?br/>
    伴隨著同學(xué)們整齊地回答，這節(jié)課的下課鈴也同時(shí)響起。

    吃過午飯，大家又匆匆來(lái)到體育教室，開始他們的魔法格斗術(shù)的課程。

    上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。

    那位昨天讓同學(xué)昏昏欲睡的范德彪教授再次進(jìn)入大家的視線。

    牛小偉看得出來(lái)，如果范教授不神神叨叨的和大家講夢(mèng)境占卜的話，他的課還是很受同學(xué)們歡迎的。

    特別是這門魔法格斗術(shù)，更是范德彪教授名震江湖的絕學(xué)。

    正所謂名師出高徒，同學(xué)們也是盼著能從范教授這里習(xí)得真才實(shí)學(xué)，將來(lái)也可以像他那樣在江湖揚(yáng)名立萬(wàn)。

    此時(shí)范德彪教授正站在同學(xué)們的隊(duì)列前面。

    牛小偉則站在范教授身后，看著他上課。

    “同學(xué)們，我們準(zhǔn)備上課了啊?！?br/>
    “我先整......個(gè)隊(duì)。”

    “稍息?！?br/>
    “立，立正?！?br/>
    “從羅威那開......始，報(bào)數(shù)。”

    “一，二，三......”

    同學(xué)們依次大聲地報(bào)上自己的數(shù)字。

    “很，很好啊，大家的精氣......神都非常好啊?！?br/>
    “都很有精神！”

    “下面開始我們的魔，魔法格斗術(shù)課程。”

    “首先什么是魔.....法格斗術(shù)。”

    “通俗說就是斗......斗法，就干，就干仗。”

    “就是如何熟......練地將自己掌握地魔咒施放出去，咔咔擊倒你的敵人?！?br/>
    “之前我在魔咒課上講過，我一般施法前，先這么大吼一聲，情緒先上來(lái)。”

    “我一般在跟人格斗的時(shí)候，也是這樣?！?br/>
    “我都是先跟對(duì)方說點(diǎn)話，提，提振一下自己的士氣，滅滅對(duì)方的威風(fēng)?！?br/>
    “我一般都這么說?！?br/>
    “我曾經(jīng)年少輕狂，打打殺殺?！?br/>
    “堪稱新伊斯特地區(qū)的著名狠人。”

    牛小偉一聽，這話耳熟啊，似乎之前在哪聽過。

    終于他想起來(lái)，他們一起救韋志喬那次，他跟噬魂怪也是這么說的。

    這位范教授還真是知行合一啊。

    只聽這邊范教授繼續(xù)給同學(xué)們示范：

    “如果你懸崖勒馬，我保證你回頭是岸。”

    “如果你執(zhí)迷不悟，我必將讓你苦海無(wú)邊?！?br/>
    “何去何從，給個(gè)說法?！?br/>
    “就在對(duì)方意志動(dòng)搖的時(shí)候，需要再加一點(diǎn)手段?！?br/>
    “比如撿起一個(gè)瓶子，咔一下子扔地上摔稀碎?！?br/>
    “此時(shí)對(duì)手可能就懵了，不知你要干什么。”

    “這時(shí)你就可以從容不破地施法?！?br/>
    “這招屢試不爽，我靠著這招，江湖上赫赫揚(yáng)名。”

    “你們可以打聽打聽，一提我，那是無(wú)人不知無(wú)......人不曉，誰(shuí)不尊稱我一聲彪......哥?！?br/>
    在學(xué)生崇拜的目光中，范教授順利地講完了這堂課。

    除了一個(gè)人，那就是李波。

    牛小偉看他整節(jié)課依舊是那種呆滯的眼神，臉上連他那種標(biāo)志性地油膩笑容都不見了。

    牛小偉斷定，這李波絕對(duì)有問題，而且問題不小。

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