圍觀的學(xué)生越來(lái)越多，連一些經(jīng)過的女生也三三兩兩圍了過來(lái)。

    一個(gè)漂亮的長(zhǎng)直發(fā)女生說(shuō)：“你們?cè)谡f(shuō)我們學(xué)校的鬼故事呀？我也知道一個(gè)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

    那群餓狼，啊，不，男生吹口哨的吹口哨，鼓掌的鼓掌，叫好的叫好，一通起哄。

    女生嫣然一笑，說(shuō)：“我聽說(shuō)的這個(gè)故事是我朋友說(shuō)的。跟圖書館有關(guān)?！?br/>
    女生朋友叫小蘇。小蘇課余時(shí)間在圖書館兼職做圖書管理員。這份工作很清閑，平時(shí)就做些借書還書的登記和將歸還的圖書擺放好。

    小蘇被安排到古籍文庫(kù)這種冷門書庫(kù)，就更清閑了。

    她平時(shí)沒事的時(shí)候就在那里看書。說(shuō)起她看的書還挺可怕的。她看的是《四庫(kù)全書》。居然有人閑著沒事看《四庫(kù)全書》，你說(shuō)可不可怕？

    兩個(gè)月前的一天晚上小蘇正沉浸在書中，期間她恍惚聽到有人搬了張凳子在她旁邊坐下，她也沒在意，只當(dāng)是另外一個(gè)圖書管理員徐老師坐在她身邊跟她一起看書。

    然而她看著看著，電話突然響了，拿起一聽，徐老師在電話那頭說(shuō)她晚上有事，要晚點(diǎn)過來(lái)。小蘇嚇了一跳，慌忙轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)身旁的椅子空蕩蕩的。是誰(shuí)，或者說(shuō)是什么把椅子搬過來(lái)的？

    小蘇登時(shí)起了一身雞皮疙瘩。她哪里還有看書的興致？她恨不得奪門而出，但是她又不愿擅離職守，掙扎了半天終究只是把書放回書架，膽戰(zhàn)心驚地繼續(xù)工作。好不容易等到徐老師過來(lái)，小蘇迫不及待地將自己的恐怖遭遇告訴她，不料徐老師只是一哂，說(shuō)：“肯定是你看書太入迷沒留心旁邊的事物。也許那張椅子本來(lái)就在你旁邊，也許是別的學(xué)生不小心撞到的。哪有什么鬼啊怪的，小姑娘就愛自己嚇自己。”

    小蘇心里雖然清楚那兩種猜測(cè)都不可能，但是她更愿意自欺欺人，于是強(qiáng)迫自己接受徐老師的觀點(diǎn)。

    然而自欺欺人這種事注定是不能持久的。

    沒過幾天，小蘇整理書架的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一本書被人打開放在旁邊。她本來(lái)心想哪個(gè)學(xué)生這么沒有素質(zhì)，不借走的書也不放回原位。把書拿起來(lái)之后她就呆了，因?yàn)槟潜緯皇莿e的，正好就是她之前看的那一冊(cè)《四庫(kù)全書》。而且翻開的頁(yè)碼正好也是她中斷閱讀的頁(yè)數(shù)。

    誰(shuí)在惡作劇？對(duì)，一定是惡作劇。小蘇匆匆把書放好，勒令自己不去想這件事。

    接下來(lái)幾天，小蘇都會(huì)在書架空處看到被打開的那一冊(cè)書。翻開的頁(yè)數(shù)每次都會(huì)增加幾頁(yè)。有人在持續(xù)閱讀這本書。什么人的閱讀進(jìn)度跟自己一樣？小蘇忍不住好奇，總不由自主地去留意那一冊(cè)書出現(xiàn)的書架。

    一個(gè)星期左右，終于被她親眼看到那一冊(cè)書被翻閱的樣子。書依然被擺在書架空處，書頁(yè)緩慢地被輕輕翻動(dòng)，可是書架前根本沒有人！

    “擦！”不知哪個(gè)男聲爆了一句。

    女生這個(gè)故事講得最平淡，但是最嚇人。原因很簡(jiǎn)單，先前不管是“三個(gè)新人”還是“7412宿舍的女生”都是故事里的人物，沒人認(rèn)識(shí)他們，甚至沒人知道他們究竟是否存在。但是女生這個(gè)故事的親見者就是她的朋友，就是現(xiàn)在正在這個(gè)學(xué)校就讀的學(xué)生。這樣的事情講出來(lái)恐怖成數(shù)當(dāng)然特別高。

    女生繼續(xù)說(shuō)：“我那朋友看到那一幕之后表現(xiàn)出的淡定連她自己都覺得意外。她調(diào)出《四庫(kù)全書》的借出記錄。借這套書的人不多，她排查起來(lái)也不費(fèi)什么事。她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人兩年來(lái)一直有規(guī)律地來(lái)借這套書，但是借到她之前看的那一冊(cè)的時(shí)候就中止了。那人再?zèng)]去過圖書館?！?br/>
    “那個(gè)借書的人就是兩個(gè)月前就死去的一個(gè)實(shí)習(xí)老師。他過世的時(shí)間跟她遇到怪事的時(shí)間剛好吻合。我朋友說(shuō)她自作主張地下了一整套電子版的《四庫(kù)全書》去到那位實(shí)習(xí)老師的墓前燒了，之后圖書館再?zèng)]發(fā)生過類似的事。”

    她此話一出，好幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)：“兩個(gè)月前死去的實(shí)習(xí)老師？中文系的江老師？”

    女生說(shuō)：“沒錯(cuò)?！?br/>
    一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“江老師給我們上過幾節(jié)課。我們班同學(xué)特定去了解過他的死。但是學(xué)校瞞得很緊，新聞?dòng)植灰妶?bào)道。我們只輾轉(zhuǎn)打聽到他死狀怪異。唉，我們學(xué)校的風(fēng)水也太差了。”

    他們感慨了一陣后，幽幽幾個(gè)學(xué)生躍躍欲試地講了幾個(gè)故事，但是那都跟這三個(gè)故事差不多，只是版本不同。

    告別那幫學(xué)生后，我對(duì)胡周周說(shuō)：“你有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的鬼故事跟別的學(xué)校流傳的都不大一樣。一般大校園怪談要么只是某個(gè)怪異現(xiàn)象，要么是證明因果報(bào)應(yīng)，導(dǎo)人向善的。但是這里的每一個(gè)鬼故事都有一個(gè)明確的，死得不明不白的人?！?br/>
    胡周周點(diǎn)頭，說(shuō)：“球場(chǎng)上的尸體，莫名其妙跳樓的女生，那個(gè)實(shí)習(xí)老師，都是具體的人。”

    我說(shuō)：“如果說(shuō)鬼故事里的死者都是真實(shí)存在的，那么這些鬼故事肯定不會(huì)是空穴來(lái)風(fēng)。但是這些沒有瓜葛，起碼我們暫時(shí)看不到有什么聯(lián)系的死者為什么死后都要留在x大？”

    胡周周說(shuō)：“這應(yīng)該就是我偶像給我們的難題?！?br/>
    想要知道為什么就得先查死者的身份、死因、死法等，但是我們目前得到的只是那些傳聞式不靠譜的資訊。胡周周說(shuō)：“死者都是這個(gè)學(xué)校的人。校方肯定有他們的資料。而且他們肯定知道聯(lián)系目擊者的方法?！?br/>
    我說(shuō)：“話是沒錯(cuò)，但是那幫人在出事后不但不警示其他學(xué)生注意安全，反而迅速封鎖消息，可見在他們眼里利益比什么都重。那些人怎么可能平白無(wú)故把這些秘密告訴我們？”

    胡周周說(shuō)：“那怎么辦？”

    我笑了笑，說(shuō)：“除了校方，還有一個(gè)單位也一定知道這些年離奇死在x大的死者的信息?！?br/>
    胡周周恍然大悟，說(shuō)：“沒錯(cuò)，公安局肯定有我們要知道的一切！”