“搞錯(cuò)了？”劉忙一愣，轉(zhuǎn)瞬就明白了過來，相對(duì)于自己平時(shí)模擬的成績(jī)，這次中考肯定差得離譜，所以吳老師才會(huì)認(rèn)為成績(jī)單有誤。
“嗯，是的，我們學(xué)校懷疑招考辦可能把你和哪個(gè)學(xué)生的成績(jī)單弄混了，學(xué)校正在和他們協(xié)調(diào)?！眳抢蠋熅従彽卣f，生怕劉忙太過激動(dòng)。
“您能確定是搞錯(cuò)了嗎？我這次考試發(fā)揮的并不理想，分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)也是正常的?！?br/>
“倒不是總分的問題，每科成績(jī)和你的水平根本不符，估計(jì)這是一個(gè)偏文科學(xué)生的成績(jī)單，和你的弄混了，不信你自己看看?！闭f著吳老師把成績(jī)單遞了過來。
劉忙一看，怪不得老師都認(rèn)為弄混了，了解自己的人，除了朵兒誰都不會(huì)相信這個(gè)成績(jī)。
語143，數(shù)137，英150，物97，化80，體60，總分667。
對(duì)比一下前世的成績(jī)：
語135，數(shù)150，英138，物117，化98，體60，總分698。
劉忙之前在學(xué)校里一直是理科殺手，初中范圍內(nèi)多難的題沒有解不出的，數(shù)學(xué)就算考試的時(shí)候睡一覺，最差也沒下過140，物理丟了13分，化學(xué)丟了20分，難怪老師不信。更讓他們堅(jiān)信成績(jī)單搞錯(cuò)了的是文科成績(jī)，就算理科發(fā)揮失常，但文科不可能剛好超常發(fā)揮吧，英語滿分，這在劉忙前一世肯定不可能。
劉忙還想解釋，但想想還是算了，理科的失?？梢詺w結(jié)為頭部受傷，但英語的滿分和語文的高分實(shí)在沒辦法說清楚，查就查吧，無非是做一些無用功，劉忙聳了聳肩，笑道：“還行，不算太差，這成績(jī)起碼能去一個(gè)市重點(diǎn)，我無所謂?！?br/>
吳老師受驚了，驚訝的張大了嘴，一直到劉忙走出辦公室都沒合上。原本一個(gè)能上實(shí)驗(yàn)的苗子，一下子落到了市重點(diǎn)，竟然能夠面不改色心不跳，小小年紀(jì)，不容小覷，年輕人的心臟負(fù)荷能力就是強(qiáng)！
劉忙這一屆是提前報(bào)的志愿，現(xiàn)在雖然分?jǐn)?shù)下來了，但是各個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線還沒有公布，分?jǐn)?shù)線公布后就直接發(fā)錄取通知書了，這段時(shí)間往往也是家長(zhǎng)運(yùn)作的時(shí)間。分?jǐn)?shù)線劉忙是知道的，成績(jī)都沒什么變化分?jǐn)?shù)線也不可能有什么變化，對(duì)比自己667的總成績(jī)，應(yīng)該是郊區(qū)的市重點(diǎn)礦務(wù)局中學(xué)，不過如果愿意自費(fèi)的話，能上11中（劉忙前世考取的最差省重點(diǎn)），但這個(gè)方案直接被否定了，地圖都已經(jīng)探測(cè)一遍了還有什么意思，不如去郊區(qū)嘗嘗新鮮，也少了父母的管束。
回到教室，同學(xué)一下就眾星捧月般的圍了過來，大家七嘴八舌，總結(jié)起來，問話可以分為以下幾類：
第一類是表示關(guān)心型的，“聽說你成績(jī)單被搞錯(cuò)了，哈哈哈?！碑?dāng)然，哈哈哈三個(gè)字是劉忙自己腦補(bǔ)的，尤其是那種平時(shí)和自己關(guān)系并不算親密，但這次還特意弄一副痛心疾首樣子的同學(xué)，哪怕語氣再真誠(chéng)，劉忙也聽得出潛臺(tái)詞里的活該二字。所以這類問題劉忙統(tǒng)一回答不知道。
第二類是純好奇型的，“你怎么能把分?jǐn)?shù)猜得那么準(zhǔn)？是不是練了什么工法？”劉忙滿頭黑線，一臉?biāo)老嗟鼗卮?，你磕頭拜師我就告訴你。于是提問者訕訕而返，正在劉忙暗笑之際，鐘紫楓趁人不備時(shí)拉了拉自己衣角，問道，劉大師，咱等放學(xué)之后再磕行嗎？
第三類則是求罩、求指點(diǎn)型的，“我這個(gè)成績(jī)進(jìn)得了120中學(xué)嗎？今年11中分?jǐn)?shù)線是多少?。磕憧次乙院蟮睦瞎L(zhǎng)得帥不？你看我能活到多少歲……”唉，你能活到死。劉忙感覺自己要是不成立個(gè)邪教都有些浪費(fèi)資源了，這一窩一窩的愚夫愚婦啊，不騙騙他們真有些天予弗取的罪惡感。
第四類還算好一點(diǎn)，屬于安慰型的，“劉忙，你別想不開，成績(jī)單的事情一定會(huì)查清楚的！”誰想不開了？你才想不開了呢？你們?nèi)叶枷氩婚_！劉忙腹誹著，表面上還微笑著回答：“沒事，就算查不清楚至少也是個(gè)市重點(diǎn)，我無所謂?！辈贿^安慰者仍然鍥而不舍，頗有些“你堵心我安慰，你不堵心我給你弄堵心了也要安慰”的架勢(shì)，繼續(xù)勸道：“劉忙，別硬撐著了，想哭就哭吧，哭出來心里好受一些?！毖凵衲墙幸粋€(gè)真誠(chéng)，語氣那叫一個(gè)溫柔，弄得劉忙想掏刀子殺人都不知道該捅哪！
劉忙成功的被圍觀的群眾弄郁悶了，想超然物外簡(jiǎn)直是不可能的，唯一的好消息是金龜子，他因?yàn)樘崆爸懒酥锌嫉淖魑念}目，心中大定而超常發(fā)揮，成績(jī)竟然比前世提高了十分，而且第一科考出了信心氣勢(shì)，后面的幾門也都發(fā)揮得更好了，成績(jī)竟然超過了11中的分?jǐn)?shù)線。
“忙哥，你太帥了，小弟不知道該如何報(bào)答，你做的夢(mèng)還真靈啊，簡(jiǎn)直是中國(guó)夢(mèng)，那個(gè)要不你再睡會(huì)兒?jiǎn)h？要不我陪你睡，你夢(mèng)一下下期彩票是多少號(hào)？”
你陪我睡？你有什么資格陪我睡？你欠我多少個(gè)媳婦兒你忘了？輪得到你嗎？
“你蹲下，對(duì)，雙手抱頭，往前一點(diǎn)?！眲⒚ο冉o金龜子擺好了姿勢(shì)，然后一頓大刨根，心情果然愉快了很多。
“劉忙真沒風(fēng)度，自己考得不好，看人家金陸洋超常發(fā)揮了就揍人家……”
“虧兩個(gè)人還是好朋友呢！”
“劉忙是不是受什么刺激了，上次他頭部受傷以后我覺得他整個(gè)人都不正常了……”
刀！刀呢！
“哥，你讓我三年以內(nèi)不許碰刀！”
草，宋宇飛，誰和你說話了！
“哥，現(xiàn)在我老服你了，你肯定有預(yù)測(cè)能力，不讓我碰刀肯定是有道理的，哥，你能告訴我是怎么回事不？你預(yù)測(cè)到啥了？你不說也沒關(guān)系，我知道，天機(jī)不可泄露……”
沒什么不可泄露的，其實(shí)你兩年后玩刀，不小心揮刀自宮了……
“哥，我們的分?jǐn)?shù)都預(yù)測(cè)的那么準(zhǔn)，那你預(yù)測(cè)到自己成績(jī)單被搞混了么？還能找回來嗎？”宋宇飛莫非想把剛才那幾個(gè)模式再重復(fù)一遍？
“也未必是弄錯(cuò)了，我也沒考好，不過還行，市重點(diǎn)我報(bào)的也是礦中，和你一個(gè)學(xué)校。”
“你和我一個(gè)學(xué)校？”宋宇飛第一反應(yīng)是興奮，可是僅僅一瞬，臉色就黯淡下來，“最好還是弄錯(cuò)了吧，你是實(shí)驗(yàn)的苗子，別和我一樣落到個(gè)市重點(diǎn)。”
這時(shí)候的孩子心里已經(jīng)有了等級(jí)意識(shí)，當(dāng)然所謂的等級(jí)是按照成績(jī)劃分的，成績(jī)好的學(xué)生，只要為人處世沒有太大問題，基本上都會(huì)被他人認(rèn)可，而成績(jī)不好的同學(xué)即使其他方面再出眾，也會(huì)被一句學(xué)習(xí)不好有什么用而完全否定。這種成績(jī)劃分的等級(jí)，在老師和同學(xué)刻意培養(yǎng)的氛圍下愈演愈烈，進(jìn)而演化成了一種尊卑感，對(duì)孩子的心理產(chǎn)生潛移默化的影響。宋宇飛的性格不能說和這一點(diǎn)關(guān)系都沒有。
劉忙拍了拍他的肩膀，笑道：“市重點(diǎn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，讓你這么一說，普高的，職高的還活不活了，以后有沒有出息和考什么學(xué)校沒直接關(guān)系，關(guān)鍵看自己，不要因?yàn)榭忌狭四硞€(gè)學(xué)校而驕傲，要讓那個(gè)學(xué)校因?yàn)橛辛四愣湴?！?br/>
“嗯，忙哥，我們學(xué)?？隙〞?huì)因?yàn)槟泸湴恋?！?br/>
這次不是重話母校了，改成母校重話我了。自信！自信！你懂不懂？成績(jī)多少錢一斤??？市重點(diǎn)又怎么了？重要的是你，宋宇飛，你是這個(gè)世上獨(dú)一無二的宋宇飛，無人可以替代，一個(gè)中考，一個(gè)學(xué)校，又能怎么樣？你不比任何人差！
“哥，讓我看看你頭上的傷唄，怎么這么長(zhǎng)時(shí)間還沒好？”
本來這次返校只是取一個(gè)成績(jī)條，但很多同學(xué)仍然聚在教室里不愿離開，亂哄哄的，探討著成績(jī)和未來，也有的相互交換著同學(xué)錄留言，前世幾乎所有的同學(xué)都找劉忙留過言，但這次看到劉忙先是揍了金龜子，然后又沖宋宇飛吼，很多人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞開了。當(dāng)然，也有不知死活的，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把同學(xué)錄遞了過來，“看在同學(xué)三年的情分上，劉大師，給個(gè)開示唄！”
…………
劉忙崩潰了，拿過同學(xué)錄寫上自己的名字，然后放到地上就踩了一腳，媽的，開示？自己領(lǐng)悟去吧。
“劉大師，您是讓我腳踏實(shí)地嗎？”
公元1997年夏，劉忙于教室嘔血數(shù)升，卒，享年17歲。中考成績(jī)667。
本書完。
我去――要不要這么夸張，連墓碑上也要刻上成績(jī)？要不是劉忙修煉了三十二年的內(nèi)功，加上給女領(lǐng)導(dǎo)捏腳的強(qiáng)大心理素質(zhì)，恐怕真撐不過去。憤憤離開教室的時(shí)候，劉忙心里想，永別了我的初中，真是沒什么好留戀的。
知道自己的成績(jī)這么不理想還若無其事，滿不在乎，自己覺得這叫淡然，是風(fēng)度，但別人眼里看來還是有點(diǎn)沒心沒肺或者是死撐。當(dāng)被所有人弄得一臉悲憤狀時(shí)，大家都覺得這幅表情很合適。
在考場(chǎng)上受到的屈辱要在其他方面找到平衡，不但自己需要這個(gè)平衡，父母同樣需要，至少在告訴他們自己考了667分之后可以再其他方面給他們一些安慰，比如說，我賺錢了。
帶著這種思想和一肚子怨氣，劉忙連朵兒都沒等，直接從學(xué)校騎車殺到了網(wǎng)吧，分?jǐn)?shù)高又怎么樣？老子有網(wǎng)吧的vip卡，你們有嗎？老子會(huì)編程，你們會(huì)嗎？老子還認(rèn)了個(gè)站街女當(dāng)姐姐，你們行嗎？
劉忙打開電腦，發(fā)現(xiàn)自己來網(wǎng)吧真是一個(gè)無比正確的選擇，銀山網(wǎng)絡(luò)給自己回信了！
劉忙日記：
1、兩個(gè)熟人街上見面，如果一個(gè)帶著個(gè)十四五歲的孩子，另一個(gè)不出三句話準(zhǔn)會(huì)問，孩子學(xué)習(xí)怎么樣？你說這有多變態(tài)？
2、每個(gè)獨(dú)一無二充滿靈性的孩子，經(jīng)過小學(xué)、初中、高中的加工后，都統(tǒng)一變成了千篇一律的成品，叫大學(xué)生。
3、社會(huì)把孩子當(dāng)寵物養(yǎng)，只能把孩子養(yǎng)成廢物。
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