?白晝與黑夜輪替了三次，第四天時，文森開始課程前，望著易龍龍道：“這是我最后一次給你上課，明天是公爵夫人的生日，也是我留在這里的最后一天，等我拿到了自己想要的東西，便會離開。”

    他語調(diào)堅定果斷，顯示出這個決定不能更改，頓了一頓，他語氣微微緩和，繼續(xù)道：“雖然你不能掌握魔法，但你始終是我的第一個學(xué)生，我這幾天仔細的思考過，既然人類的魔法知識不能幫助你，今后你可以嘗試從非人類的角度入手，嘗試一下能否從非人的體系中獲益?！?br/>
    本來文森只是隨便說說說，但易龍龍聽了卻驚著了，連忙緊張地追問：“人類和非人類用魔法的方式不一樣？”

    原本以為自己是真的完全學(xué)不來魔法，可是現(xiàn)在剖析文森話語中潛藏的意義，似乎她不能使用魔法，并不是因為她全無天分，而是因為她的種族問題。

    縱然有人類的外表，可是里維說過，她的本質(zhì)，依舊是龍族。

    作為非人種族，沒辦法使用人類的魔法，似乎也是理所當(dāng)然的事。

    易龍龍細白的額頭沁出密密的汗水，一來是緊張文森的回答，二來也是如履薄冰地唯恐自己的身份被發(fā)現(xiàn)。

    幸好文森僅僅以為自己是隔絕體質(zhì)，假如他的思維更發(fā)散一些，懷疑她并非人類，她現(xiàn)在只怕將不再是公爵家的座上賓，而是階下囚。

    既然有變化外形的魔法，那么相對的，也肯定有還原的技術(shù)，只要有人產(chǎn)生懷疑，不難讓她現(xiàn)出原型。

    驚覺自己竟然與危險擦肩而過，易龍龍出了一身的冷汗。

    文森看在眼里，也僅僅是以為小孩子對可能學(xué)習(xí)魔法的急切，但是這急切很合他心意，于是他的語氣更加溫和：“你暫時不要對此抱太大的期望，這個構(gòu)想沒有經(jīng)過實證，可能是完全錯誤的也說不定。”

    他從今天帶來的小皮箱取出一本‘精’致的鹿皮封面筆記，遞給易龍龍：“這是我所總結(jié)的一些非正規(guī)方法，以及做出的構(gòu)想，不要讓別人看到，等你認(rèn)字后再自行閱讀，在不危害安全的前提下，可以嘗試驗證，這里面有風(fēng)險，我知道你是個聰明的孩子，不要做出超出自己能力的事?！?br/>
    接過筆記本，易龍龍翻開來草草的看了看，筆記本外表看起來很新，內(nèi)頁卻寫了足足差不多半本內(nèi)容，墨跡也都看不出陳舊的痕跡，可以推斷出，這些都是新寫上的內(nèi)容。

    易龍龍抱住本子，有些吃驚地望向年輕魔法師，他的臉‘色’看起來比初見時更加蒼白，堅定自信的眼眸底微微發(fā)紅，或許他這些天一刻都沒有休息過，每天除了來給她上課，便是回去書寫這些構(gòu)想。

    說起來，他們彼此認(rèn)識也不過五天，但文森卻盡了一個老師所能盡的所有職責(zé)，依舊蒼白嚴(yán)厲的面孔，但落入此刻的易龍龍眼中，卻瞬間顯得可親可愛起來。

    文森的最后一課上得很簡短，主要就是把他這些天匆忙寫出的東西‘交’給易龍龍，告誡她謹(jǐn)慎嘗試。

    他離開書房的時候，易龍龍站在他身后，朝‘門’口深深地彎下腰，以一個學(xué)生所能表達的最大敬意。

    雖然只相處了幾日，但文森嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的負責(zé)態(tài)度，讓她發(fā)自內(nèi)心地感到尊敬。

    送走文森，易龍龍又找借口拉林琦去“午睡”，雖然文森說要等她認(rèn)字后才能打開看，但易龍龍已經(jīng)等不了那么久，直接拉林琦給她念出來。

    文森總結(jié)的辦法，一共兩方面。

    其一是尋找稀有的寶物及‘藥’劑改變自身體質(zhì)，只不過這些東西即便是以公爵的權(quán)勢，也購買不到，大部分是傳說中的珍寶或圣物，無人知道其所在，也無人有能力獲取。

    第二則是嘗試其他種族的魔法體系，只不過現(xiàn)在大陸上已經(jīng)被人類占據(jù)，其他的種族各自藏匿在固定的領(lǐng)地中，與人類很少有‘交’往，更無法得知他們的具體魔法理論，文森只能將他從前看過的散碎資料抄錄下來。

    最讓易龍龍重視的是，在筆記中，抄錄了幾條龍語魔法。

    文森在筆記中這樣書寫：

    “根據(jù)典籍記錄，龍族的聲帶比人類更為復(fù)雜強韌，他們擁有極為廣泛的音域，龍語魔法的咒文，也是人類所不能企及的。以我們所知的最簡單的龍語魔法而言，僅僅是發(fā)出一個小冰彈，其咒文的發(fā)音，相當(dāng)于三個人同時說不同的文字。但是龍的聲帶能夠同時發(fā)出這三個人的聲音，并且不會‘混’在一起，也不會有聲調(diào)的錯誤。

    現(xiàn)將我所知道的龍語魔法抄錄如下?！?br/>
    之后便是三排無意義的連貫文字。

    “這三排文字不是要分別讀出來，而是要同時在聲帶里發(fā)出，正常人都做不到這一點，我也做不到，這是龍的能力領(lǐng)域，可惜今時今日，已經(jīng)再看不到一只龍的存在?！?br/>
    而后又是幾段龍語的發(fā)音記錄。

    在筆記的最后，文森寫道：

    “這里之所以留下來龍語魔法的記載，并不是讓你去學(xué)習(xí)龍語，而是留給你一個可以借鑒的方向及思考的路徑。

    雖然你只做了我四天學(xué)生，但是你是我第一個教導(dǎo)的人，在此之前我都只是別人的學(xué)生。

    我并不強迫你在魔法上有多么光輝的成就，今后你的道路依然是你自己的，但是我希望，至少，已經(jīng)閉合的魔法之‘門’能向你打開。

    筆記的封底有一個夾層，里面放置著一張卡片，是我一位老師身份和住址，上面附有以及我的魔法刻印，假如你今后遇到什么困難，可以向他求助，他是一位博學(xué)的人。

    假如你已經(jīng)不打算再追求魔法，那么就燒掉這個本子，讓別人知道你是隔絕體質(zhì)，這并不是什么好事，因為你自身不能使用魔法，反而更容易受到魔法傷害。”

    ——留給我僅四日的學(xué)生。

    文森