怎樣使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母扮演了一個(gè)重要角色，不僅要身體力行，而且還要對(duì)孩子有耐心。這對(duì)孩子的發(fā)展是有很大好處的。

    ――（英國）斯賓塞

    【經(jīng)典事例】

    梁謙盡管才上小學(xué)3年級(jí)，但他的知識(shí)水平卻比同齡的孩子高了許多，無論是學(xué)校里的老師還是家附近的鄰居，無不夸獎(jiǎng)他是一個(gè)知書達(dá)理的孩子。

    其實(shí)，梁謙也不是什么天才兒童，他也算不上極頂聰明，但他卻有一個(gè)好家庭。從梁謙開始懂事后，家中除了看一些新聞和知識(shí)教育節(jié)目外，很少開電視。父母總是和孩子一起坐在各自的書桌旁邊認(rèn)真地看書學(xué)習(xí)，遇到一些問題，家中就會(huì)開展熱烈的討論。同時(shí)，父母在日常生活中也注重對(duì)孩子個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，他們從自身做起，讓孩子在潛移默化中學(xué)到做人處事的道理。

    就這樣，梁謙在“學(xué)習(xí)型”的家庭氛圍中，逐漸學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了禮節(jié)，學(xué)到了許多成長所必要的技能。而且，梁謙與父母也很少出現(xiàn)隔閡，因?yàn)榧抑薪?jīng)常會(huì)有討論與交流，一些或大或小的問題，都在這樣平等而民主的交流中被化解。

    【智慧點(diǎn)撥】

    蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，通過恰如其分的家庭教育“給祖國培養(yǎng)出忠誠兒子的父、母親”，在給國家做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也“是給自己立下了活生生的不朽的豐碑”。故事中梁謙的父母就是如此，他們的教育方式與方法，值得父母參考與借鑒。

    未來盡管在不斷進(jìn)步，但“學(xué)習(xí)型”家庭將會(huì)使得所有家庭成員共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，這樣的家庭也將會(huì)是與時(shí)俱進(jìn)的溫馨、民主、成功的家庭。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中，家庭成員將能更加適應(yīng)社會(huì)的變化，也能更加有效地應(yīng)對(duì)生活中的挫折與沖擊。在這樣家庭中成長的孩子，將會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)、喜歡鉆研，他也能夠?qū)W到更多的知識(shí)與技能。而且，父母與孩子的溝通也能在學(xué)習(xí)的氛圍中更好地開展，這對(duì)于加深父母與孩子間的相互了解與理解是十分重要的。

    由此可見，父母創(chuàng)建一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的家庭，對(duì)于所有家庭成員的發(fā)展與成長都是大有益處的。一旦學(xué)習(xí)成為了家風(fēng)，孩子將會(huì)在這學(xué)習(xí)的氛圍中受到良好的熏陶與教育。

    【參考建議】

    孩子的學(xué)習(xí)，并不只是停留在學(xué)校里，家庭中的教育同樣十分重要。為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子才能感受到父母的良苦用心，他才能更好地學(xué)習(xí)，也才能更樂于與父母進(jìn)行溝通。

    1.營造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

    晉初思想家傅玄曾在《太子少傅箴》中說：“近朱者赤，近墨者黑?！北蛔u(yù)為我國“家教典范”的《顏氏家訓(xùn)》中也曾提到：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！庇纱丝梢?，一個(gè)人所接觸的環(huán)境對(duì)于其生活、學(xué)習(xí)與成長是多么重要。

    對(duì)于孩子來說，父母應(yīng)該為他營造出一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。比如，居住地盡量要避開鬧市，家中的布置要采取平和寧靜的裝飾，有條件的話可以開辟出學(xué)習(xí)的角落，等等。我國古代曾有“孟母三遷”，這也是在要求父母還要注意周圍的社會(huì)環(huán)境，為的是讓孩子能夠擁有一個(gè)“善于學(xué)習(xí)”的朋友或交往的氛圍。

    2.創(chuàng)設(shè)平等民主的學(xué)習(xí)氛圍。

    創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭，父母在家中創(chuàng)設(shè)一個(gè)互動(dòng)、互學(xué)、平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍，其目的是要讓家庭全體成員的整體文化素質(zhì)和家庭生活質(zhì)量都得到提高。

    因此，父母要放開自己的思想，正確對(duì)待孩子的想法與態(tài)度，同時(shí)也要了解孩子的意愿與想法，盡量滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。并且，父母也要經(jīng)常和孩子進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的研究與探討，這對(duì)拓寬孩子的知識(shí)面與加深對(duì)知識(shí)的理解都是十分有益的。

    3.充分發(fā)揮“言傳身帶”作用。

    父母是孩子的第一任同時(shí)也是終身的老師，父母的“言傳身帶”對(duì)于孩子的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，父母應(yīng)該充分發(fā)揮這種作用，每天抽出一定的時(shí)間來與孩子共同學(xué)習(xí)，這樣不但能形成共同學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)也能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性。父母“身先士卒”進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子便也會(huì)以此為榜樣。

    4.擴(kuò)大“學(xué)習(xí)”的范圍。

    其實(shí)并不是說，一提到“學(xué)習(xí)”二字就是要鉆研書本，一說學(xué)習(xí)就只是知識(shí)性的學(xué)習(xí)。父母要清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的。對(duì)于孩子來說，這個(gè)“學(xué)習(xí)”應(yīng)該是他成長過程中各種能力和知識(shí)的掌握。*主席曾經(jīng)說過：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！币虼耍改敢獢U(kuò)大孩子的學(xué)習(xí)范圍，讓他掌握更豐富的知識(shí)，只有這樣，孩子才能全面成長。

    5.學(xué)習(xí)要從小處著眼。

    父母應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)在日常平凡的生活中無處不在，可以說家庭中充滿著豐富多彩的教育內(nèi)容和素材。只要父母做個(gè)有心人，家庭生活就會(huì)成為教育源泉，從接人待客到規(guī)律生活，從勤于動(dòng)手到獨(dú)立自主，從思想健康到品行優(yōu)良，父母要從小處抓起，讓孩子能夠得到全方位的教育、學(xué)習(xí)與成長，這也是“學(xué)習(xí)型”家庭的重點(diǎn)。

    【金玉良言】

    “學(xué)習(xí)型”家庭的創(chuàng)建，不僅讓孩子得到更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓全體家庭成員共同進(jìn)步，更重要的是這種家庭氛圍將有利于父母與孩子的交流，會(huì)拉近父母與孩子的距離。所以，父母應(yīng)該積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭，既促進(jìn)家庭和諧，也可以為社會(huì)培養(yǎng)出必需的人才。

    §§§86.在吃晚飯時(shí)與孩子溝通

    教會(huì)孩子談話技巧的最好辦法是與家人談話。父母在睡覺之前和孩子交談，或者在飯桌上和孩子進(jìn)行寬松有意義的談話，或者在散步、郊游中，都是很好的一對(duì)一的對(duì)話機(jī)會(huì)。

    ――（中國）竇勝功

    【經(jīng)典事例】

    11歲的朱遙越來越不喜歡在家里吃晚飯了，因?yàn)槊看纬酝盹?，都是媽媽或者爸爸開始對(duì)他訓(xùn)斥的時(shí)候。

    這一天，朱遙的月考成績出來了，中等成績不好也不壞。晚飯的時(shí)候，他剛坐到餐桌旁，媽媽就開了口：“你看看你，怎么一點(diǎn)長進(jìn)都沒有呢？上次考試這個(gè)分?jǐn)?shù)這次還是這個(gè)分?jǐn)?shù)？整天也不知道你學(xué)什么了?！?br/>
    朱遙聽著媽媽的話，低著頭只顧扒碗里的飯，連菜也不吃了。而爸爸看到孩子這樣子，氣不打一處來，“啪”地一拍桌子，震得菜湯都濺了出來，嚇得朱遙一哆嗦。

    爸爸吼道：“媽媽說你你聽見沒有？”

    “聽見了……總說我……”朱遙小聲地說。

    爸爸一聽更加生氣了：“你還有理了？考那么點(diǎn)兒分還覺得挺不錯(cuò)是吧？我看你就是欠揍！”

    朱遙咬著嘴唇，聽著媽媽的嘮叨和爸爸的訓(xùn)斥，盡管肚子餓得咕咕叫，他卻再也沒有吃飯的心思了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    吃晚飯時(shí)與孩子溝通，本來該是個(gè)很自然很隨意的事情。但在朱遙的家中，這一頓又一頓的晚飯卻有如“過堂”，這樣的“溝通”永遠(yuǎn)都不會(huì)有通順的時(shí)候。因此，朱遙父母的這種做法，父母需要反思，一定要避免類似情況的發(fā)生。

    時(shí)代發(fā)展得越來越快，人們的生活節(jié)奏便也變得越來越快。從家庭角度來看，白天父母上班、孩子上學(xué)，經(jīng)常是一天之中除了早晨與晚上，全家人幾乎都不碰面，這種情況下家庭成員之間的交流就少之又少。因此，晚飯時(shí)間就成為了全家可以團(tuán)聚的極為寶貴的時(shí)間。而在這么寶貴的時(shí)間段里，平心靜氣的交流要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，父母要掌握好與孩子交流的技巧，一定要善于把握并運(yùn)用這段時(shí)間。

    因此，父母要讓孩子體會(huì)到在家吃飯的踏實(shí)感，要讓這頓溫馨的家庭晚餐為親子溝通架起橋梁，以便建立并保持和諧的親子關(guān)系。

    【參考建議】

    全家人聚在一起吃晚飯，氣氛一定是其樂融融的。所以，父母要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，將一天中最為休閑的晚飯時(shí)光變成溝通的好機(jī)會(huì)。

    1.多創(chuàng)造全家人一起就餐的機(jī)會(huì)。

    白天父母與孩子各自為各自的事情而忙碌，只有晚上才能聚在一起。一般來說，吃過晚飯后，父母忙家務(wù)，孩子則取做作業(yè)。而且，有時(shí)候，父母還要去應(yīng)付一些不得不去的應(yīng)酬，這樣一來，家庭交流在不知不覺中就變得少之又少。

    因此，父母應(yīng)該盡量多創(chuàng)造一些全家人一起就餐的機(jī)會(huì)，全家可以一邊品嘗著美味可口的飯菜，一邊討論著大事小情。父母要盡量將晚餐的餐桌變成家庭成員之間交流的場所，為溝通提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

    2.飯桌上的溝通切忌批評(píng)。

    中國青少年研究中心曾經(jīng)在全國6大城市中，對(duì)2500名中小學(xué)生進(jìn)行過一次調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有超過50%的孩子在餐桌上挨過父母的批評(píng)。這是一個(gè)驚人的比例，父母應(yīng)該知道，這種教育方式其實(shí)是錯(cuò)誤的。

    吃晚飯的時(shí)候，若是父母總是對(duì)孩子進(jìn)行教訓(xùn)、批評(píng)、呵斥，甚至責(zé)罵，這將會(huì)影響到孩子進(jìn)餐的心情，他有可能會(huì)產(chǎn)生沮喪心理。更有甚者，父母在餐桌上對(duì)孩子的批評(píng)，還有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生神經(jīng)性厭食，影響他的身體健康。所以，父母一定不要在飯桌上批評(píng)孩子。

    3.讓晚飯的氣氛變得輕松活躍。

    其實(shí)晚飯本是個(gè)美好的時(shí)刻，勞累了一天的父母與孩子，面對(duì)色香味俱全的飯菜，暢談一些美好的話題，可以讓所有人都在愉悅心情下進(jìn)餐。

    9歲的張?jiān)烂刻於己芷诖盹垥r(shí)間，因?yàn)閷?duì)于全家來說，這都是一個(gè)美好而重要的時(shí)刻。在晚餐的餐桌上，大家經(jīng)常討論各式各樣的問題，小到個(gè)人、大到社會(huì)，大家都暢所欲言。這種交流，不但讓父母更加了解孩子的想法，同時(shí)也使孩子產(chǎn)生了一種被尊重的滿足感。

    由此可見，父母構(gòu)建一個(gè)輕松活躍的晚飯氛圍對(duì)于親子溝通是多么的重要。在餐桌上，父母應(yīng)該多講講孩子的優(yōu)點(diǎn)，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，與孩子談?wù)撍信d趣的話題，盡量營造一個(gè)輕松活躍的就餐氣氛。

    4.將話題擴(kuò)展到各個(gè)方面。

    所有父母都希望與孩子無話不談，而所有的孩子其實(shí)也都想和父母多說說心里話。這時(shí)候，父母可以將談?wù)摰脑掝}作一個(gè)擴(kuò)展，不要只局限于孩子的學(xué)習(xí)或者成長的問題上面，從班級(jí)到學(xué)校，從小區(qū)到城市，從國內(nèi)到國外，各種各樣的話題交流都會(huì)讓就餐氣氛活躍起來。而在各個(gè)話題中，父母也可以發(fā)現(xiàn)孩子的思想成長，同時(shí)還能適時(shí)地對(duì)孩子開展教育，這將更有利于父母與孩子之間建立融洽的親子關(guān)系。

    【金玉良言】

    溝通不一定非要在特定的時(shí)間、特定的背景下去進(jìn)行，有時(shí)候借助一些場景也許更能有效地促進(jìn)交流。晚飯就是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，邊吃邊聊的氛圍既輕松又自由，再加上一些輕松的話題，這將是能夠拉近父母與孩子距離的美好時(shí)光。

    §§§87.在散步時(shí)與孩子溝通

    散步，特別是共同散步，在道德化的方面與游戲相同，自然界和散步著的人們不知不覺地協(xié)調(diào)起來，這是因?yàn)榕c自然的任何接觸實(shí)際地提高、強(qiáng)化和道德上的凈化。

    ――（德國）福祿貝爾

    【經(jīng)典事例】

    暑假就要結(jié)束了，明天就開學(xué)了?？墒巧闲W(xué)4年級(jí)的柳辰，卻是一臉的愁苦。傍晚的時(shí)候，他悄悄地跟媽媽說：“媽媽，我不想上學(xué)了?！?br/>
    媽媽一愣，她看著孩子對(duì)家中擺的游泳圈、漫畫書那戀戀不舍的樣子，不禁笑了，她猜孩子一定是假期玩兒得開心，現(xiàn)在是變得懶于動(dòng)腦學(xué)習(xí)了。

    于是，吃過晚飯后，媽媽叫上柳辰一起去散步。夕陽下，媽媽和孩子邊走邊聊，她繞開了孩子“不想上學(xué)”的話題，從自己的小學(xué)開始說起，說她利用學(xué)到的知識(shí)做小實(shí)驗(yàn)時(shí)的開心，說她和伙伴們一起調(diào)皮時(shí)的快樂，還講起了當(dāng)時(shí)老師的一些趣事……

    柳辰聽得津津有味，還不時(shí)地插嘴詢問。散步回來后，柳辰一臉的興奮，他對(duì)媽媽說：“媽媽，我上學(xué)也有好多好玩的事情的。等以后我講給你聽?！?br/>
    媽媽笑笑說：“好啊，不過……”

    “我又想上學(xué)了！上學(xué)太有意思了！”柳辰搶了媽媽的話大聲說道。

    媽媽一下子就被他逗樂了。第二天，柳辰背了書包高高興興地向?qū)W校跑去。

    【智慧點(diǎn)撥】

    孩子的小煩惱與小問題，有時(shí)候父母若是給他講大道理也許并不一定會(huì)起到什么效果，但是換一種方式與他進(jìn)行溝通，似乎就能有所成效。故事中的母親就是另辟蹊徑，與孩子在散步的時(shí)候交流，順利解決了孩子的問題。她的這種做法，值得父母學(xué)習(xí)。

    現(xiàn)在，父母與孩子能夠面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)變得越來越少，而很多父母說教式的語言也讓孩子不愿意向父母傾訴內(nèi)心的想法。由此就需要父母選擇其他恰當(dāng)?shù)姆绞絹砼c孩子進(jìn)行溝通，讓孩子既能敞開自己的心扉，也能知曉父母的良苦用心。

    與孩子邊散步邊交流是個(gè)不錯(cuò)的方式，因?yàn)樯⒉绞亲叱隽思议T，讓孩子不再感到壓抑，而且散步能讓父母與孩子傾心交談，也能給父母創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)，可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)。

    因此，父母在與孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，可以轉(zhuǎn)換方式。除卻面對(duì)面，用更加輕松自由的散步來消除父母與孩子之間的距離感，讓親子間的溝通變得更加順暢。

    【參考建議】

    散步就是給交流提供一個(gè)“平臺(tái)”，讓溝通不再死板且嚴(yán)肅，讓溝通也變得隨意而閑適起來。就事論事，就景抒情，閑聊天一樣地你一言我一語。父母通過散步來與孩子溝通，可以算得上是一個(gè)很好的交流方法。

    1.選擇合適的散步“方式”。

    所謂散步，就是一種隨意閑行，但這種“隨意”與“閑”也應(yīng)該要講求好的方式，尤其是對(duì)想要通過散步來與孩子溝通的父母來說，這點(diǎn)尤為重要。

    父母應(yīng)該選擇一條良好、舒適的散步路線，并且還要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間。同時(shí)，父母也要適當(dāng)提醒孩子不要忘了散步的目的，在與孩子交流的時(shí)候，要盡量讓他保持一個(gè)輕松的心態(tài)，這才能很好地達(dá)到散步溝通的目的。

    2.可以與孩子互相交換心事。

    其實(shí)，在散步的時(shí)候，不一定只是孩子在暢所欲言，在這種輕松自由的環(huán)境下，父母也可以將自己的一些小心事講給孩子聽，并認(rèn)真聽取孩子的意見與想法。

    父母與孩子互相交換心事，會(huì)讓孩子感受到父母對(duì)他的尊重，感受到父母對(duì)他的信任，同時(shí)也能讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母。隨著時(shí)間的延長，孩子就會(huì)變得樂于向父母傾訴，樂于與父母分享自己的喜怒哀樂。當(dāng)父母與孩子成為好朋友的時(shí)候，溝通就會(huì)變得很容易。

    3.散步要散出“情趣”來。

    有的父母與孩子散步，不是說教就是訓(xùn)斥，散步多是在外人面前，有的父母不注意講話的分寸，反而讓孩子感到受了羞辱。這樣的散步在孩子看來就是“如臨大敵”，也根本起不到加強(qiáng)親子溝通的效果。

    因此，父母與孩子一起散步，一定要散出“情趣”來，比如，可以和孩子一起發(fā)現(xiàn)路邊一些有趣的事情，也可以一起討論一些大事小情。另外，父母也要注意，散步散步就是要“散”，不能著急，也不能將其變成一個(gè)“流動(dòng)公堂”，應(yīng)該是在欣賞風(fēng)景的時(shí)候，適時(shí)地因勢(shì)利導(dǎo)，與孩子閑聊過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探討問題、解決問題。只有有“情趣”的散步，才能既鍛煉身體又增進(jìn)親子關(guān)系。

    4.適時(shí)地根據(jù)場景來開展教育。

    散步的時(shí)候總是會(huì)遇到各種各樣的場景與事情，這個(gè)時(shí)候，父母可以借此來對(duì)孩子開展教育，而且這種應(yīng)情應(yīng)景的教育往往比空洞生硬的說教來得要深刻得多。

    19世紀(jì)德國，有一位著名的天才叫小卡爾?威特。他的父親老卡爾在孩子才三四歲的時(shí)候，就堅(jiān)持每天都帶他到戶外散步。老卡爾一邊前行一邊給兒子講一些有趣的問題，而小卡爾就會(huì)順著父親的思維展開想象。小卡爾的地理與歷史知識(shí)就是在散步中打下了基礎(chǔ)。

    由此可見，散步中父母開展的教育，可以讓孩子既開闊眼界又增長知識(shí)，同時(shí)還能促進(jìn)良好的親子溝通，可以說是一舉多得。

    【金玉良言】

    父母通過散步來與孩子進(jìn)行溝通，一方面可以自然而然地解決孩子遇到的問題，另一方面也能讓孩子從大自然中學(xué)到豐富的知識(shí)，最重要的是讓孩子的心更貼近父母的心，從而有效地促進(jìn)親子間的關(guān)系。

    §§§88.經(jīng)常搞家庭聚會(huì)或會(huì)議

    如果父母采取一種積極解決沖突的態(tài)度和方法，讓全家人都坐下來，在家庭會(huì)上和諧融洽的氣氛之中有效溝通，這樣的提議無疑是具有建設(shè)性的，而且會(huì)收到較為滿意的結(jié)果。

    ――（德國）卡爾?威特

    【經(jīng)典事例】

    董南10歲了，他十分害怕自己嚴(yán)厲的爸爸，有些話都不敢說。其實(shí)爸爸看到孩子這樣也有些苦惱，而當(dāng)爸爸遇到孩子的問題的時(shí)候，他的處理方法也讓孩子難以接受。

    后來，董南媽媽給出了個(gè)主意，媽媽說：“不如我們來開家庭會(huì)議好了，前提是所有人都是平等的?！卑职致犃讼肓讼?，同意了這個(gè)建議。

    一天晚飯后，媽媽召集了家中成員，大家一起坐到了客廳中，媽媽說：“大家都可以發(fā)表自己的意見，我們來一起討論問題并解決問題?！遍_始的時(shí)候，董南有所顧慮，他看著爸爸不敢開口。后來，在媽媽的鼓勵(lì)下，他慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地講出自己的心事與問題。

    而在以后的日子中，董南的家里經(jīng)常召開這樣的家庭會(huì)議，時(shí)間長了，董南逐漸向父母表達(dá)了自己的情感要求，而父母也對(duì)他提出了合理的建議與意見。一家人都很贊同這種交流的方式。后來，董南與父母的關(guān)系越來越親密，他與父母的溝通交流也多了起來。

    【智慧點(diǎn)撥】

    其實(shí)解決問題不算難，只要有了正確合理的方法。難的就是能夠坐下來，心平氣和地將一些矛盾煩惱講述出來。就如董南和他的爸爸，父子二人不能很好地交流，于是他們之間的關(guān)系就不會(huì)十分和諧。但董南的媽媽卻是聰明的，她利用家庭會(huì)議的方式，讓所有人都能表達(dá)出自己的意見，各人埋在心里的小疙瘩也自然而然地被解開。

    家庭是一個(gè)整體，是由各個(gè)不同的個(gè)體組成的。各人都會(huì)有各自的思想、意見，各人也都有各自的情感、認(rèn)知。所以坐下來好好地溝通就顯得尤為重要，而能讓所有家庭成員都坐下來的方法，就是家庭聚會(huì)或者家庭會(huì)議。這種全家都參與的民主的溝通形式，可以吸納不同的意見，從而加速問題的解決，因此十分值得提倡。

    由此可見，家庭聚會(huì)或者家庭會(huì)議，是給親子溝通提供了一個(gè)良好的環(huán)境。這種環(huán)境能夠讓孩子自由表達(dá)想法，父母可以及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，因此有利于親子間的互相了解。

    【參考建議】

    矛盾、煩惱、困難、憤怒，人的情緒千變?nèi)f化，人與人之間的關(guān)系也會(huì)隨之變得復(fù)雜。而坐下來開誠布公地交流，恐怕是解決這些復(fù)雜關(guān)系最好也是最有效的辦法。父母經(jīng)常性地搞一些家庭聚會(huì)或者會(huì)議，會(huì)讓溝通變得順暢起來。

    1.理智看待家庭生活中的問題。

    家庭生活中難免會(huì)有一些磕磕絆絆，比如母親要面對(duì)一大堆家務(wù)，繁瑣沒有盡頭，負(fù)擔(dān)極重；而工作繁忙的父親面對(duì)孩子的吵鬧也會(huì)變得越發(fā)的煩躁。

    這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該理智看待這些家庭生活中不可避免的問題，既不能一味地容忍下去，否則孩子將不會(huì)認(rèn)識(shí)到他的不當(dāng)之處；當(dāng)然父母也不能火冒三丈，甚至大聲斥責(zé)，那也是不明智的行為，會(huì)影響到孩子的感情，也會(huì)影響到自己與孩子之間的關(guān)系。因此，召開家庭聚會(huì)或會(huì)議，才是此時(shí)處理問題的最佳辦法。

    2.鼓勵(lì)孩子勇敢發(fā)表意見。

    家庭聚會(huì)或會(huì)議，就該是平等而民主的，該是允許所有人能自由發(fā)言的所在。而這種讓所有人都能自由表達(dá)思想的形式，將能夠促進(jìn)家庭成員之間的更好的溝通。

    所以，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓他勇敢地發(fā)表自己的意見，勇敢地說出自己的內(nèi)心想法。父母要讓孩子知道，問題與煩惱只有說出來，才有可能會(huì)被分析并被解決。而且父母也要給予孩子以信任與支持，讓他丟掉不必要的顧慮。

    3.包容孩子的對(duì)與錯(cuò)。

    有的家庭認(rèn)為孩子沒有閱歷，因此對(duì)于孩子的意見從來都是采取無視的態(tài)度，要是孩子說得對(duì)，父母只當(dāng)沒聽見，若是孩子說錯(cuò)了，父母就像抓到了孩子的把柄，反而開始了對(duì)孩子的說教。這些做法都是錯(cuò)誤的。

    家庭聚會(huì)或會(huì)議的召開，就是為了讓所有的家庭成員都能參與到問題的討論中來。因此，父母要包容孩子的錯(cuò)誤，要正視孩子的意見，對(duì)的可以聽取，錯(cuò)的也要讓孩子知道錯(cuò)在哪里。

    4.將家庭聚會(huì)或會(huì)議保持下去。

    家庭聚會(huì)或會(huì)議，并不是只開一次就算過去了。畢竟，家庭生活總是在不停地遇到問題，不能說只一次就算是溝通過了，這種方法值得堅(jiān)持下去。

    馬來西亞大馬皇家陸軍首長拿督斯里阿都阿茲將軍，為了保衛(wèi)國家，大部分的生活都在軍中度過。但他深知與孩子相處的重要性，為了加強(qiáng)與孩子們溝通，他將周末及周日定為“家庭日”或“家庭聚會(huì)日”，與家人聚會(huì)、暢談，以此來增進(jìn)與孩子們的交流。

    一旦家庭聚會(huì)或會(huì)議成為了家庭習(xí)慣，那么家庭成員之間的溝通將會(huì)越來越順暢，這位將軍也深知這個(gè)道理。其實(shí)將聚會(huì)堅(jiān)持下去，無論是父母還是孩子都會(huì)更樂于去實(shí)施民主作出的決定，無論是情感溝通還是家庭教育，也都將會(huì)取得理想的成效。

    【金玉良言】

    全家坐下來，就或大或小的問題進(jìn)行討論，對(duì)于他人的煩惱進(jìn)行開導(dǎo)、給出建議，這不僅有利于解決家庭中的矛盾與問題，最重要的是這種方式可以促進(jìn)父母與孩子之間的溝通交流。這種民主的方式能夠幫助孩子敞開心扉，這將有助于解決他成長中遇到的問題。

    §§§89.適時(shí)地給孩子講小故事

    聽故事能夠打開那些直接教育無法觸及的區(qū)域，無論是成人還是兒童，都可以從故事中找到解決自己問題的穩(wěn)妥辦法。

    ――（美國）吉姆?科

    【經(jīng)典事例】

    陽陽今年6歲，經(jīng)常聽媽媽講故事。

    一天，在給陽陽講故事前，媽媽問她：“陽陽，你喜歡聽什么樣的故事?。俊?br/>
    陽陽回答：“冰箱、秋千、乖乖（狗）……”

    媽媽心想，哪有這樣的故事呢？靈機(jī)一動(dòng)，決定把陽陽做過的事情換成她要的“主角”講給她聽：“今天早上，冰箱和一個(gè)新認(rèn)識(shí)的小哥哥一起玩兒，他們一起蕩秋千……”在講的過程中，媽媽把陽陽做的對(duì)的地方加以肯定，做的不對(duì)的地方加以批評(píng)，并告訴她正確的做法。陽陽聽得也很認(rèn)真。

    后來，媽媽逐漸利用身邊熟悉的事物，變換角色，將她自己的故事講給她聽。每次她都聽得津津有味，還不時(shí)提醒媽媽落下的情節(jié)。現(xiàn)在的陽陽不僅會(huì)講故事，還會(huì)編故事。

    【智慧點(diǎn)撥】

    陽陽的媽媽變換“主角”，將孩子親身經(jīng)歷糅合到故事中的方式，大大增加了孩子聽故事的興趣，并起到教育的意義。生活中，父母不妨學(xué)習(xí)這種方法，培養(yǎng)孩子的想象力和表達(dá)能力。

    聽故事是孩子的共同愛好，可以增加孩子的知識(shí)，也可豐富其詞匯，提高語言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，故事的內(nèi)涵不僅反映生活，解釋世界，通過故事中的各種形象，可以給孩子樹立正確的價(jià)值觀，幫他辨別什么是真善美，什么是假惡丑，對(duì)其人格的塑造都有一定的積極性和教育意義。

    此外，給孩子講故事是一項(xiàng)非常好的親子活動(dòng)，既能增長知識(shí)，又能增加親子感情。而有些父母缺乏耐心，認(rèn)為學(xué)習(xí)機(jī)講得繪聲繪色，所以干脆用學(xué)習(xí)機(jī)替代自己給孩子講故事。事實(shí)上，講故事是和孩子互動(dòng)的一個(gè)過程，有些環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)機(jī)不能取代的。

    總之，給孩子講故事是一種教育的良好形式，父母一定不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。

    【參考建議】

    給孩子講故事是一些父母常做的一件事，但是如何給孩子講好故事卻不是每個(gè)父母都知道的。一些父母抱怨“沒有好故事”，或者為孩子選擇故事傷透了腦筋。其實(shí)，除了故事本身的內(nèi)容外，父母講述得生動(dòng)、有趣也是吸引孩子的一個(gè)關(guān)鍵。

    1.故事的選擇要有針對(duì)性。

    不同年齡的孩子，故事要有針對(duì)性。一般針對(duì)3歲以下的孩子，要選擇情節(jié)簡單、活潑有趣的故事；3歲以上的孩子，父母可以選擇一些教育意義較深，情節(jié)較復(fù)雜的故事?？傊?，父母要多講一些積極向上、思維性比較強(qiáng)的故事，如世界著名童話、語言、民間故事等。

    2.掌握講故事的技巧。

    在講故事之前，父母最好先了解故事的主題和內(nèi)容，掌握故事中每一個(gè)角色的個(gè)性和故事情節(jié)，這樣講起來會(huì)更生動(dòng)自然。講故事時(shí)，父母可以適度變化一下表情和聲音。比如，用不同的擬聲發(fā)出火車“嗚嗚”、汽車“滴滴”的聲音；模擬不同的人物的聲音等等。當(dāng)講到孩子感興趣的地方時(shí)，父母要放慢語速，調(diào)節(jié)聲音的變化，以吸引孩子的注意力。此外，父母可以適度改編較復(fù)雜的語句，換成孩子可理解的語言。總之，父母講故事時(shí)要遵循三條原則：掌握故事內(nèi)容，挖掘其教育意義；語言繪聲繪色，增強(qiáng)感染力；以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，捕捉孩子的興趣點(diǎn)。這樣才能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

    3.給孩子講睡前小故事。

    睡覺之前，孩子的身體和思維相對(duì)比較安靜。這個(gè)時(shí)候，和孩子娓娓而談，孩子更愿意主動(dòng)接受。同時(shí)，父母溫柔親切地讀誦，也有助于提高孩子的睡眠質(zhì)量。所以，父母可以在孩子睡前講一些小故事，幫助他入睡。當(dāng)然，睡前故事的情節(jié)不宜太曲折，否則孩子容易變得興奮。同時(shí)，故事以短小為佳，通常兩個(gè)簡短的小故事比一個(gè)長故事效果更好，一般10至15分鐘就足夠了。

    4.重視和孩子的互動(dòng)。

    在給孩子講故事過程中，孩子可能會(huì)有疑問。這個(gè)時(shí)候父母不要拒絕孩子的提問，也不要對(duì)他說“現(xiàn)在不要問，講完了再告訴你”。因?yàn)?，聽故事是孩子積極思考的過程。所以，父母一定要注重孩子的提問，認(rèn)真回答，給孩子一個(gè)滿意的答復(fù)。

    在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母也可以向孩子提問題，讓他猜想故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，或者讓他續(xù)編故事。這樣既有利于培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力，又利于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí)，變被動(dòng)傾聽為主動(dòng)參與講述。

    【金玉良言】

    給孩子講故事，是父母與孩子交流的過程。所以，父母不要照本宣科，要把重點(diǎn)放在和孩子交流上。此外，對(duì)孩子來說，聽故事如同游戲一般，是輕松快樂的一件事。父母要挖掘故事的教育性，但不必太重教訓(xùn)。故事講完了，父母和孩子都享受到快樂，就是最大的收獲。