【貴為人師（生效）】

    【選擇授藝天賦：思維殿堂】

    【思維殿堂為紫色天賦，持續(xù)時(shí)間兩刻鐘】

    ……

    當(dāng)戒尺敲擊在腦袋上時(shí)，盧俊義身軀一震，生出一種說(shuō)不清道不明的奇妙感覺(jué)。

    本來(lái)他的大腦里，一個(gè)個(gè)思維光人都在打熬力氣，揮使棍棒，將空間占得滿滿當(dāng)當(dāng)，根本容不下其他。

    但此時(shí)練武的思維光人，卻被統(tǒng)一安排到一側(cè)，另一側(cè)空出，有了接受其他信息的可能。

    “兄長(zhǎng)動(dòng)手了！”“唉，怕是對(duì)我們過(guò)于失望了吧？”“但我們本來(lái)就不是那讀書(shū)種子??！”

    盧俊義摸著腦袋，眼神靈動(dòng)起來(lái)，但在別人看來(lái)，這位都直接動(dòng)手了，顯然是對(duì)他們大為失望，不禁又是慚愧，又是抗拒。

    依照這些人的性子，換個(gè)別人教，早就暴起了，他們也知道這位的好心，但實(shí)在不是那塊料，又能如何？

    比如張順，就嘀咕道：“我就該回潯陽(yáng)江上打漁，任命當(dāng)個(gè)漁農(nóng)！”

    直到李彥回到講臺(tái)，看向盧俊義：“我剛剛說(shuō)的話，你可明白？”

    盧俊義張了張嘴，就在旁人都認(rèn)為這一問(wèn)不會(huì)有答案時(shí)，他突然道：“哥哥剛才所言的行軍兵法，我不懂那些深?yuàn)W的道理，卻知道關(guān)鍵是管人。”

    “我們平日開(kāi)打，就是一人之力，靠的是勇武，但到了軍中，則需要管好士兵。”

    “不說(shuō)多，管理十個(gè)人，就可能有人生出異心，管理百人，難免拉幫結(jié)派，要求不一。”

    “我以前認(rèn)為，手下仆人再多，只要安排一位放心的管家，讓他去幫我處理就行，聽(tīng)了哥哥所言，才知道大多數(shù)人遇到問(wèn)題后，第一想法是往上匯報(bào)，而不是自己決策，干活可以，擔(dān)責(zé)不行，到了軍中更是如此，那作為一名合格的將領(lǐng)，如果都想要推脫責(zé)任，又怎么能打勝仗呢？”

    “為將者，就是要解決別人解決不了的問(wèn)題，負(fù)別人負(fù)不了的責(zé)任，得時(shí)刻保持冷靜，不被喜怒所影響！”

    說(shuō)到這里，其實(shí)也是泛泛而談，但別人看著盧俊義，已是十分怔仲。

    李彥則頷首以示鼓勵(lì)：“說(shuō)得好，但說(shuō)易行難，往往實(shí)際行動(dòng)時(shí)，冷靜起來(lái)可太困難了，我打個(gè)比方，比如你的身邊人，那位管家李固犯了軍紀(jì)，你該不該嚴(yán)厲處置，將他斬殺？”

    盧俊義想了想道：“這確實(shí)兩難，不處置的話，別人會(huì)覺(jué)得我軍法不嚴(yán)，包庇親隨，導(dǎo)致其他人都不好好做事，只想著迎奉上官，犯了錯(cuò)誤也能脫罪?！?br/>
    “但如果嚴(yán)厲處置，別人又會(huì)覺(jué)得我是鐵石心腸，連身邊的人都說(shuō)殺就殺，如此殘忍，上了戰(zhàn)場(chǎng)肯定不在乎手下兵士死活，軍心還是會(huì)動(dòng)蕩……”

    “治軍一定是要嚴(yán)的，不嚴(yán)就會(huì)軍心渙散，但過(guò)分的嚴(yán)也會(huì)導(dǎo)致軍心不穩(wěn)，所以又要仁，有時(shí)候仁慈對(duì)于一個(gè)將軍來(lái)說(shuō)比嚴(yán)還重要，所以這就是哥哥所言帶兵打仗中，所需要做到五德中的‘嚴(yán)’和‘仁’？”

    “什么時(shí)候該嚴(yán)厲，什么時(shí)候該仁慈，要看具體情況，但如果是我的身邊人犯了大罪，我還是會(huì)問(wèn)斬，并且公布他的罪名，表示出公正！”

    當(dāng)他的話音落下，后院已是鴉雀無(wú)聲。

    一雙雙眼睛看過(guò)去，滿是不可思議的驚詫。

    這是盧俊義？

    就連盧俊義說(shuō)完后，自己都愣住了。

    這是我么？！

    “啪啪！好！

    ”

    直到李彥欣然的撫掌聲響起，眾人的視線才重新看向前方：“不要奇怪，這就是努力后的頓悟……你們好好聽(tīng)講，用心學(xué)習(xí)，也會(huì)如他這般！”

    換成之前，這句話只會(huì)聽(tīng)聽(tīng)，不會(huì)當(dāng)真，但活生生的例子擺在面前，由不得大家不信。

    最為復(fù)雜的莫過(guò)于剛剛還想認(rèn)命回潯陽(yáng)江的張順，他下意識(shí)和索超對(duì)視一眼，從對(duì)方眼中看出了相似的想法：

    完了！我們成倒數(shù)第一了！

    緊接著，好勝心起來(lái)了。

    他們可以接受不了自己不是讀書(shū)的料，但接受不了同樣不是讀書(shū)料子的盧俊義有了收獲，自己受到相同的教育，卻一事無(wú)成！

    李彥接下來(lái)再講《孫子兵法》，每個(gè)人都聽(tīng)得十分認(rèn)真，談到虛實(shí)篇的“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形”時(shí)，語(yǔ)氣稍頓。

    還未發(fā)問(wèn)，盧俊義都學(xué)會(huì)搶答了：“水無(wú)常形，兵無(wú)常勢(shì)，要懂得借力使力，順勢(shì)而為！”

    李彥微笑：“說(shuō)得很好，兵法相當(dāng)重要的一點(diǎn)，就是順勢(shì)而為，才有‘兵形象水’之說(shuō)?！?br/>
    “上善若水，以水喻道，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，卻又能滴水石穿，是道家的經(jīng)典觀念，這種思維在其他學(xué)派的思想之中，也有諸多體現(xiàn)，可以說(shuō)殊途同歸，深層次的道理都是相通的?！?br/>
    “所以我才要求你們，文武兼顧，不可偏廢，學(xué)習(xí)兵法，并不會(huì)讓你們的武藝退步，反倒能將其中的道理孕育其中，更增幾分威勢(shì)！”

    眾人下意識(shí)地點(diǎn)頭，盧俊義咧嘴一笑，更是涌起了巨大的成就感：“都是哥哥點(diǎn)撥得好，我突然覺(jué)得愛(ài)學(xué)兵法了！”

    他喜歡練武，是因?yàn)榫毼涞倪^(guò)程中，能夠切實(shí)地體會(huì)到氣血的壯大，實(shí)力的增強(qiáng)，這種及時(shí)的正面反饋，讓他沉浸其中，樂(lè)此不彼。

    而對(duì)于學(xué)文抗拒，是因?yàn)槁?tīng)得云里霧里，腦子里一團(tuán)漿糊，覺(jué)得白白浪費(fèi)時(shí)間，不愿意動(dòng)腦子想后，更加形成惡性循環(huán)。

    學(xué)習(xí)愛(ài)我，我就愛(ài)學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)不愛(ài)我，我學(xué)個(gè)屁！

    強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱，在許多領(lǐng)域都是類(lèi)似的道理，眼見(jiàn)盧俊義學(xué)習(xí)態(tài)度變化，李彥算了算時(shí)間，又關(guān)照道：“頓悟的靈感不可能始終維持，要記住你現(xiàn)在靈光閃爍的狀態(tài)。”

    盧俊義起初不明就已，但美妙的時(shí)光確實(shí)有結(jié)束的一刻，再過(guò)片刻，那股感應(yīng)頓時(shí)如潮水般退去，大腦里專(zhuān)司練武的思維光人，立刻開(kāi)始霸占場(chǎng)地，活蹦亂跳。

    好在經(jīng)過(guò)剛剛的“開(kāi)竅”后，他的想法已經(jīng)發(fā)生了變化，想要習(xí)文的思維光人也占據(jù)了一席之地，沒(méi)有被徹底趕出去，也就沒(méi)有完全回歸之前學(xué)習(xí)時(shí)的癡傻，眼神明顯專(zhuān)注了起來(lái)。

    李彥觀察著這位的狀態(tài)，眼見(jiàn)天賦效果消失后，這位并沒(méi)有被打回原形，不禁暗暗點(diǎn)頭。

    他現(xiàn)在學(xué)生還少，【貴為人師】這個(gè)天賦，無(wú)論是觸發(fā)的幾率，還是觸發(fā)后天賦持續(xù)的時(shí)間，效果都不算強(qiáng)。

    如果想要當(dāng)成“開(kāi)竅”來(lái)使用，也就是讓這些學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間維持在那個(gè)狀態(tài)，明顯是不行的，但如果是單純的“頓悟”，也就是短短時(shí)間內(nèi)有個(gè)提升效果，得到正向反饋，覺(jué)得學(xué)習(xí)這件事情有意思，改變態(tài)度，還是可以的。

    這已經(jīng)很重要了，外人說(shuō)一千句一萬(wàn)句，終究不如自己親身去體會(huì)，李彥今日就十分滿意于盧俊義的變化，心情愉悅地起身：“今日的課程就要這里，香飲子快要送到了，你們自行去領(lǐng)吧?！?br/>
    眼見(jiàn)他施施然起身，眾人齊刷刷站起，先是恭敬地目送這位離去，然后沒(méi)有人在乎香飲子，呼啦一下，全部圍住盧俊義，七嘴八舌地：“盧兄弟，你剛剛到底是怎么回事？”“你是什么時(shí)候聽(tīng)明白的，到底是什么感覺(jué)，跟我們說(shuō)說(shuō)唄？”“是不是打的那三下啊，你也敲我三下……嗷！疼死我了！”

    盧俊義原本有些悵然若失，此時(shí)被簇?fù)碇诌肿煨α似饋?lái)：“哥哥說(shuō)的對(duì)，都是努力！努力的結(jié)果！”

    朱武下意識(shí)地不相信，但又想到當(dāng)時(shí)太學(xué)之中，李彥所言那過(guò)目不忘的能力也不是生而有之，又動(dòng)搖起來(lái)：“院長(zhǎng)真是化腐朽為神奇！”

    旁邊的蔣敬，發(fā)出了同樣的感嘆：“兄長(zhǎng)真是化腐朽為神奇！”

    盧俊義從大名府來(lái)汴京拜師學(xué)藝，在御拳館內(nèi)兩人就認(rèn)識(shí)，這位的文化水平他是再清楚不過(guò)，點(diǎn)撥這頑石開(kāi)竅，恐怕多少大儒都辦不到吧？

    也正因?yàn)檫@般， 蔣敬的眼神很快火熱起來(lái)，既然連盧俊義都能點(diǎn)撥，他這位原本讀書(shū)就不錯(cuò)的，是不是進(jìn)士有望？

    而盧俊義自己也不知道自己說(shuō)了什么，好不容易地脫離了一眾兄弟熱情的簇?fù)硐?，他首次沒(méi)有看向武器架，腦海中開(kāi)始溫習(xí)剛剛所學(xué)的內(nèi)容。

    之前那種思維清晰敏銳，記憶井然有序的狀態(tài)消失不見(jiàn)，但他想了又想，仍然覺(jué)得自己很有優(yōu)勢(shì)。

    因?yàn)樵趫?chǎng)的其他人學(xué)的再好，都是紙上談兵，但他手下是真的有人的?。?br/>
    盧家在大名府是富戶(hù)，他這位員外之子來(lái)到汴京，也是帶了不少仆從的，后來(lái)又有了李固這位管家。

    別說(shuō)什么帶千人萬(wàn)人打仗，就先看手下這群仆從，就得實(shí)際練起來(lái)。

    想到做到！

    書(shū)院的客房?jī)?nèi)，李固睡得好好的，突然聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)砰砰砰的敲擊聲。

    他不想理會(huì)，聲音還越來(lái)越大，震得整個(gè)屋子都好似在輕輕晃動(dòng)。

    無(wú)可奈何之下，李固只有迷迷糊糊地爬了起來(lái)，打開(kāi)門(mén)就看到盧俊義那張興奮的臉：“幸好你還沒(méi)睡，來(lái)來(lái)來(lái)，陪我操練起來(lái)！”