唐國(guó)很少?gòu)耐鈬?guó)引進(jìn)人才，這一次來(lái)了四個(gè)，自然引起了大家的關(guān)注。
且四人還是郭吉廷那個(gè)討厭鬼推薦的，大家也想看看他們的行為方式，再?zèng)Q定如何相處。
曹暉和方昭二人還好，只是編撰書(shū)籍受到的關(guān)注較小。重點(diǎn)是陳秀和周啟，剛來(lái)就身居高位，都想看看他們有什么能耐。
兩人并沒(méi)有一上來(lái)就燒火，而是先和同僚搞好關(guān)系，深入調(diào)查自己負(fù)責(zé)的工作情況。
這種務(wù)實(shí)的態(tài)度很招大家喜歡，尤其是周啟學(xué)問(wèn)深厚為人謙虛，深受大家好評(píng)。
他也是第一個(gè)采取行動(dòng)的，一周后就上奏建立國(guó)子監(jiān)大學(xué)。
國(guó)子監(jiān)本身就是一所學(xué)校，只是順帶負(fù)責(zé)天下辦學(xué)工作。就好像央行也是銀行，但它能管理所有銀行一樣。
只是之前唐國(guó)底子太薄弱缺少高級(jí)教師，國(guó)子監(jiān)沒(méi)有辦學(xué)，只負(fù)責(zé)建設(shè)學(xué)政體系。
現(xiàn)在學(xué)政體系初創(chuàng)完成，是時(shí)候進(jìn)一步完善國(guó)子監(jiān)的職能了。
就先從國(guó)子監(jiān)大學(xué)著手。
“學(xué)政體系已經(jīng)創(chuàng)立兩年有余，許多學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人已經(jīng)可以出蒙學(xué)，進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)府學(xué)習(xí)更高深的知識(shí)?！?br/>
“然我唐國(guó)缺少名師，計(jì)劃中的中學(xué)無(wú)法開(kāi)辦，從國(guó)外招募人才遠(yuǎn)不如自己培養(yǎng)出來(lái)的可靠?！?br/>
“所以國(guó)子監(jiān)第一屆學(xué)生并非是培養(yǎng)官吏，而是培養(yǎng)教書(shū)先生的?！?br/>
“從現(xiàn)有的教師中選拔一部分優(yōu)秀者進(jìn)入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)，兩到三年畢業(yè)就可以勝任中學(xué)教師職務(wù)……”
“而兩年后，最早一批讀蒙學(xué)的孩童恰好就要升學(xué)進(jìn)入中學(xué)，剛好能趕上。”
聽(tīng)過(guò)他的計(jì)劃，文易非常的滿意。學(xué)政體系現(xiàn)在只建立了小學(xué)部，中學(xué)部是第二步建設(shè)計(jì)劃，后續(xù)還有大學(xué)部。
兩年后小學(xué)學(xué)生差不多就該畢業(yè)進(jìn)入初中了，等事到臨頭再忙著組建中學(xué)培養(yǎng)老師就晚了。
周啟剛來(lái)一個(gè)星期就能看出這一點(diǎn)，并提前兩年開(kāi)始培養(yǎng)中學(xué)教師。
說(shuō)明他是真的在思考，在辦實(shí)事。
關(guān)鍵是辦的好，屬于未雨綢繆，唐國(guó)需要的就是這種官吏。
“好，就依周監(jiān)正的意思去辦理。但要培養(yǎng)好教師，就需要學(xué)問(wèn)更高深的人來(lái)教導(dǎo)才行，國(guó)子監(jiān)的教師你有辦法解決嗎？”
周啟道：“臣想請(qǐng)大王、薛學(xué)士、甘學(xué)士、莫尚書(shū)、陳行走、郭中丞，以及弘文館的曹中郎、方中郎去國(guó)子監(jiān)任教?！?br/>
文易笑道：“好嗎，你這是把滿朝文武一網(wǎng)打盡了啊。行，我準(zhǔn)了。我們每天都去授一次課?！?br/>
周啟高興的道：“謝大王?！?br/>
周啟這一次動(dòng)作那是相當(dāng)?shù)拇?，高層幾乎都被他拉去授課了。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們也有了屬于自己的升遷空間。
教的好學(xué)問(wèn)做的好可以考國(guó)子監(jiān)進(jìn)修，然后當(dāng)更高級(jí)的教師，中學(xué)教師的福利待遇是要超過(guò)蒙學(xué)教師的。
有了升遷空間大家就干勁十足，對(duì)周啟這個(gè)新任監(jiān)正自然也非常的支持。
可以說(shuō)周啟這一把火燒的確實(shí)非常漂亮，一次就讓自己站穩(wěn)了腳跟。
周啟證明了自己的能力，那更加受文易器重，一來(lái)就掌管中書(shū)省還擔(dān)任內(nèi)閣行走的陳秀豈不是更有才？
眾人對(duì)他就更加的期待起來(lái)。
然而很快他們就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁兒，七天過(guò)去了，十天過(guò)去了，始終不見(jiàn)他有任何的動(dòng)作。
每天的工作倒是勤勤懇懇，不是在翻閱各種案卷就是在搞調(diào)查，除此之外別說(shuō)燒什么火，連一句話都不肯多說(shuō)。
不論是朝堂還是內(nèi)閣會(huì)議，真就一言不發(fā)。
于是各種流言蜚語(yǔ)就產(chǎn)生了，什么這個(gè)陳秀徒有虛名，不知道怎么忽悠住了大王。
同樣一起過(guò)來(lái)的人，看看人家周監(jiān)正，再看看他，差距啊。
這個(gè)人不應(yīng)該去中書(shū)省，弘文館修書(shū)更適合他。
甚至連謝道韞都問(wèn)出了同樣的問(wèn)題，這樣的人您為何如此器重？
文易就講了一個(gè)故事：有兩個(gè)人買(mǎi)了兩處相鄰的院子，因?yàn)槭嵌烊f(wàn)物蕭條，園子里的草木較為凌亂，看起來(lái)很是別扭。
其中一個(gè)人就動(dòng)手把這些草木都鏟除掉，準(zhǔn)備來(lái)年種些花草。很快院子就變的干干凈凈，比之前整潔多了。
另外一個(gè)人什么都沒(méi)做，任由院子這樣亂著。很多人就指責(zé)他太懶惰，應(yīng)該向隔壁的人學(xué)習(xí)。
這個(gè)人既沒(méi)有反駁，也沒(méi)有動(dòng)手清理，任由大家去說(shuō)。
第二年春天萬(wàn)物復(fù)蘇，那個(gè)勤快的人園子里空空如也，而那個(gè)懶惰的人園子里百花齊放。
直到這個(gè)時(shí)候，懶惰的人才說(shuō)出自己的想法：我們剛住進(jìn)院子，對(duì)這里的情況并不了解。
萬(wàn)物蕭條的季節(jié)，誰(shuí)是花木誰(shuí)是雜草難以分辨，如果著急動(dòng)手很可能就會(huì)把花木鏟掉。
只有等到春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候才能一目了然，然后有針對(duì)性的把雜草去除，不會(huì)傷害到花木。
“不論是學(xué)政體系還是御史臺(tái)的工作都有跡可循，他們只要按照計(jì)劃去做什么可以了?！?br/>
“治國(guó)更加的復(fù)雜，不了解真實(shí)的情況就貿(mào)然動(dòng)手，只會(huì)起到反作用。”
“陳秀沒(méi)有著急動(dòng)手不是因?yàn)樗芰Σ粔?，而是沉穩(wěn)的表現(xiàn)。如果他一上來(lái)就迫不及待的就動(dòng)手，我反而不敢相信他了?！?br/>
聽(tīng)到這一席話，很多人都露出恍然大悟的表情，再也不敢小瞧陳秀，縱使還有人持懷疑態(tài)度也不敢輕易貶低嘲諷。
這番話傳到陳秀耳朵里，他眼眶濕潤(rùn)面朝王宮的方向深深的鞠躬，并發(fā)誓：“君以國(guó)士待我，我必國(guó)士報(bào)之?！?br/>
之后他工作更加努力勤懇。
而文易每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間和他交流，主要是闡述自己的理想和對(duì)某些事物的看法。
順便也探討一下未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃。
本來(lái)陳秀以為唐國(guó)就是一島之地，小國(guó)寡民治理起來(lái)會(huì)比較簡(jiǎn)單一些。
然而當(dāng)他看到朱崖洲和呂宋島之后才知道，自己太小瞧唐國(guó)和這位大王了。真把這三座島嶼占領(lǐng)，輕松可以養(yǎng)活幾百萬(wàn)人。
唐國(guó)未來(lái)的潛力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的想象，這個(gè)發(fā)現(xiàn)也讓他更加的激動(dòng)，充滿了干勁兒。
……
就在這時(shí)文易收到晉安縣肖柏山傳來(lái)的消息，抱樸子葛洪和鮑姑夫妻前來(lái)拜訪。