顧謹(jǐn)言翻開說文解字。

    “子！”

    “其本義為嬰兒，后引申指兒女，又泛指直系血統(tǒng)的下一代男性。”

    “其亦是十二地支的第一位、樹木結(jié)的果實(shí)等，皆可稱子?！?br/>
    但很顯然，顧謹(jǐn)言暫時(shí)想知道的，不是這個(gè)。

    于是他只能繼續(xù)往下查。

    很快，他便又得到了新的知識。

    “子，古代對成年男子的尊稱，在戰(zhàn)國末期時(shí)期，只有擁有一定社會(huì)地位的成年男子才可以稱為子。”

    “而到后來，子又演變成對學(xué)派中創(chuàng)始人或者有杰出成就者的尊稱，對特別有學(xué)問、人品亦令人尊敬的士人的尊稱，所以有夫子，有君子?！?br/>
    “可正式的子，不是誰都能叫的，唯有集某家學(xué)問之大成，或者直接開辟某一家流派的宗師，才可稱子！”

    所以，顧謹(jǐn)言終于弄懂了，何為子。

    子，就是在某項(xiàng)學(xué)問上，達(dá)到極致，擁有極大成就，被世人所承認(rèn)的人，才能稱“子”。

    或者，干脆就是開辟某一學(xué)問的先驅(qū)，可稱“子”。

    如孔子、孟子、老子、莊子、墨子、韓非子等，都是如此。

    于是，知道了“子”的含義，顧謹(jǐn)言提起毛筆，輕輕在白紙上一揮，一個(gè)“子”字便形成了。

    在寫這個(gè)“子”字的時(shí)候，他加入了自己的領(lǐng)悟，全神貫注，一絲不茍，于是，自己的精氣神便注入筆端，并隨著毛筆的動(dòng)作，灌注入這個(gè)“子”上。

    瞬間，白紙之上，升騰起絲絲縷縷的乳白色文氣。

    而這個(gè)“子”字，也瞬間變得不同，看起來，就像直立站起，微抱雙手，恭敬謙遜，一幅大學(xué)問家的模樣。

    從此，顧謹(jǐn)言寫的這個(gè)子字，便有了它與眾不同的靈魂。

    不止顧謹(jǐn)言，這一刻，滿室都是翻書聲，思考狀的學(xué)子。

    也有人很快掌握了“子”的真意，開始練習(xí)。

    于是，磨墨聲，毛筆在白紙上“沙沙”書寫的聲音，連成了一曲溫柔的歌。

    一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含道理的“子”字，在白紙上浮現(xiàn)。

    當(dāng)室內(nèi)蘊(yùn)含道理的字變多了，忽然，顧謹(jǐn)言吸了吸鼻子。

    “嗯，似乎有點(diǎn)香？”

    “哪里傳來的？”

    他聳了聳鼻子，仔細(xì)到處嗅了嗅，忽然發(fā)現(xiàn)，這是這些所有在認(rèn)真研讀文字，書寫文字的學(xué)子身上，一起散發(fā)出來的。

    “原來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫書，身上是真的會(huì)有香味的?！?br/>
    “這就是書香的意思吧！”

    看著這樣平靜溫和的教室，看著一個(gè)個(gè)認(rèn)真研習(xí)文字，學(xué)習(xí)的少年，無憂無慮，忽然之間，顧謹(jǐn)言有些沉醉了。

    相比于之前在龍蛇深山中歷經(jīng)兇險(xiǎn)，喊打喊殺，這樣的日子，才是人最應(yīng)該追求的吧。

    “沒想到，有朝一日，我竟還能重回教室，而這樣的日子，又能維持多久呢？”

    他目光迷離，穿越講堂的窗戶，落到窗外的樹木之上。

    那里綠意蔥蘢，樹木正在努力的，爭分奪秒的抓緊時(shí)間生長。

    “呵呵！”

    顧謹(jǐn)言忽然就悟了：“何必在乎多久，只要眼下，此時(shí)，此刻，我在其中，那便足夠了?！?br/>
    “無懼未來，珍惜眼下，就不會(huì)產(chǎn)生后悔。”

    “哪怕這時(shí)光可能很短，很短！”

    ……

    煉字的過程，總是枯燥的，眨眼半個(gè)時(shí)辰過去，顧謹(jǐn)言一共煉了兩個(gè)字，分別就是“子曰……”

    但是他感覺，自己的精氣神已經(jīng)耗去一小半。

    再堅(jiān)持一節(jié)課，他只怕就枯萎了。

    所幸這個(gè)時(shí)候，外面鐘聲響起，進(jìn)入青萍書院的第一堂課終于結(jié)束了。

    所有人收起紙張，恭恭敬敬朝老夫子敬了一禮，以目禮送他離開講堂，這才各自活動(dòng)開來，議論紛紛。

    課間休息的時(shí)候，坐在顧謹(jǐn)言旁邊一桌的張寶歡，朝顧謹(jǐn)言笑嘻嘻問道：“顧兄，煉字幾何？”

    顧謹(jǐn)言道：“兩個(gè)，你呢？”

    張寶歡揚(yáng)了揚(yáng)自己桌面上的紙張，道：“一個(gè)，不過我今天打算煉字十五個(gè)，沒有完成絕不睡覺?！?br/>
    “哦？”

    顧謹(jǐn)言有些訝異地看他一眼，不知他竟然有如此志氣，肅然起敬。

    要知道，正常來講，顧謹(jǐn)言的精氣神，一天僅足支持他煉字七八個(gè)左右。

    除了那一天，神秘老者離去之時(shí)，因?yàn)榫薮蟮木翊碳?，超常發(fā)揮，一夜煉字十四余，平時(shí)是絕對做不到的。

    這張寶歡看起來，文氣也沒比自己高多少，竟然發(fā)下如此宏愿，要一日煉字十五個(gè)，那可是他從來沒有完成過的壯舉。

    因此，他不由向張寶歡拱了拱手：“佩服，佩服！”

    第二課。

    第三課。

    青萍書院的課程，不止有煉字，亦有圣言，便是解說圣人文章，教人如何應(yīng)對科舉考試，據(jù)說后面還會(huì)增加六藝的課程。

    而所謂六藝，便是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。

    禮，為禮節(jié)。有吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。

    樂，則是音樂，詩歌，舞蹈等。正常學(xué)習(xí)的，一般叫六樂，分別是云門、大咸、大韶、大夏、大濩、大武。

    至于射御，很好理解，射為射箭之術(shù)；御為駕馭馬車的技術(shù)。

    古代讀書人，可并不是只會(huì)死讀書的，也非常重視其他方面技能的培養(yǎng)，比如射御就是其中之二。

    傳說孔子，射箭和開車都相當(dāng)擅長。

    孔子射箭，吃瓜群眾圍的里三層外三層，相當(dāng)熱鬧，而且他射箭有一個(gè)特點(diǎn)，不射停在窩里的鳥，只射飛在空中的鳥，這叫射移動(dòng)靶，并且百發(fā)百中。

    而孔子開車，那是相當(dāng)嫻熟，傳說他單手開戰(zhàn)車，并且在六十三歲時(shí)，還親自給學(xué)生們展現(xiàn)單手駕戰(zhàn)車，狂飆的快樂。

    所以，孔子佩劍，那是真的佩劍，不是拿來當(dāng)擺設(shè)用的。

    在大儒世界也是如此，射御還沒有變成玩樂，而是當(dāng)成必修的技巧，只是顧謹(jǐn)言等人剛剛?cè)雽W(xué)，還沒有正式開課，后面這些，都會(huì)成為他們考評的標(biāo)準(zhǔn)之一。

    最后就是書數(shù)。

    書是最重要的一課，相較于前面四課，書法，是重中之重，因?yàn)檫@決定一個(gè)人寫詩詞的速度有多快，甚至更好的書法境界，還能提升戰(zhàn)詩詞的威力。

    所以書法，是除了煉字，圣言之外，第三課。

    最后便是數(shù)，也就是算法，這基本也是要掌握的，不過重要性倒是不高，除非你長大想?yún)④?，成為軍中掌握糧草帳目的人，否則用處倒是不大，但最基本的知識，肯定還是要知道的。

    轉(zhuǎn)眼，一天的課程結(jié)束，張寶歡，宋時(shí)彥離開，前往書院食堂吃飯。

    而顧謹(jǐn)言因?yàn)橹榜T燕杰的事，還被罰了打掃學(xué)堂十日，因此只能和郭興揚(yáng)留在講堂，清掃桌椅，打掃衛(wèi)生。

    顧謹(jǐn)言有心叫郭興揚(yáng)先去食堂，畢竟兩人早已饑腸轆轆，不過郭興揚(yáng)怎么也不聽，顧謹(jǐn)言只能聽之任之。

    不過還好，因?yàn)橛泄d揚(yáng)幫忙，兩人打掃起來很快，收拾完畢后，前往食堂隨便吃了一點(diǎn)東西，回到士舍，卻發(fā)現(xiàn)先回來一步的張寶歡已經(jīng)仰躺在床榻之上，呼呼大睡。

    一旁的宋時(shí)彥靠在窗前，仔細(xì)的研讀詩書。

    兩者產(chǎn)生的對比，判若云泥。

    想到課堂之上，張寶歡對自己說的話，他今天要煉字十五余，顧謹(jǐn)言忽然有一些不詳?shù)念A(yù)感。

    夜晚，當(dāng)所有人吹燈睡覺，忽然，“噼啪~！”一聲清響，一道藍(lán)色的閃電，從窗外憑空而降，打在了躺在床榻上的張寶歡頭頂上，瞬間，一聲慘叫響徹士舍區(qū)，顧謹(jǐn)言，郭興揚(yáng)，宋時(shí)彥全部嚇醒。

    當(dāng)他們睜醒，抬頭，就看到了，頭頂著一個(gè)雞窩頭，頭發(fā)之上還有絲絲冒著青煙的張寶歡。

    “這是，亂發(fā)誓沒做到，被雷劈了？那他之前頭頂頭發(fā)一直那樣奇怪，難道是？”

    顧謹(jǐn)言忽然產(chǎn)生了一個(gè)不可思議的設(shè)想。

    “不會(huì)吧！”