明明對(duì)話框里只有簡單的兩個(gè)字，卻有股莫名的涌動(dòng)在陸芊泠的心頭漫開。
看到孟初沅發(fā)來的消息，她眉頭舒展，隱藏在心底的不安與委屈也就沒有那么強(qiáng)烈了。
“萌萌，我的白雪公主來了，我去迎接一下?！标戃枫龃浇俏⑽⒐雌穑z毫不在意即將會(huì)面臨什么結(jié)果。
同桌見陸芊泠即將站起身離開座位，好心勸道：“作業(yè)本要是找不回來的話，你就乖乖補(bǔ)一份給老師吧，別再犯傻跟她吵了?！?br/>
“看我心情辦事吧。”陸芊泠把手機(jī)揣進(jìn)衣服口袋里，兩手插兜，漫不經(jīng)心地走出教室。
陸芊泠來到教師辦公室，站在窗邊比較顯眼的位置，同級(jí)的老師看到她都會(huì)好奇的看過來，想看看她這回又惹什么事了。
他們班老師沒少在其他老師面前提到陸芊泠，這辦公室上下誰還不知道他們班那點(diǎn)事，有個(gè)不太認(rèn)真的女學(xué)生，經(jīng)常請(qǐng)假，這不批假的時(shí)候就逃課。
前段時(shí)間他們還說陸芊泠的情況好了很多，這才維持兩周不到，聽說還跟老師吵了一架。
英語老師剛給他們班上完課，洗了個(gè)手回來坐在辦公椅子上，嚴(yán)肅地看著陸芊泠：“我不是讓你補(bǔ)交作業(yè)嗎？今天怎么還沒交上來？”
陸芊泠淡定的回應(yīng)：“一個(gè)失蹤的人你能喊他回家吃飯嗎？”
老師臉上呈出一抹慍色，她伸手扶了下眼睛，冷著聲道：“伱拿作業(yè)本跟失蹤的人比什么？那能一樣？”
看到陸芊泠吊兒郎當(dāng)?shù)恼咀耍瑑墒植逶谛７澊铮蠋煾訍阑?，她擰著眉心道：“給我站好了，把手從兜里拿出來?！?br/>
陸芊泠面不改容把手拿出來，調(diào)整了下站姿。
看著她稍微像個(gè)學(xué)生樣，老師的臉色才好看了些，“我讓你把家長叫來，你叫了沒有？”
他們班的班主任正是英語老師，剛好隔壁班有個(gè)老師休產(chǎn)假了，所以她這學(xué)期任務(wù)重，同時(shí)教三個(gè)班英語，有時(shí)候忙起來對(duì)班級(jí)的管理多少會(huì)有點(diǎn)疏忽。
陸芊泠這回也算是撞到班主任的槍口上了。
突然就在這時(shí)，辦公室的門被輕輕敲響，一位年輕的女人出現(xiàn)在辦公室門口。
辦公室里的人好奇地看向門口，離門口最近的那位老師問：“請(qǐng)問你找誰?。俊?br/>
孟初沅戴著口罩，聲音有點(diǎn)悶：“我是陸芊泠的家長，來找他們的班主任?！?br/>
那位老師有點(diǎn)驚訝，沒想到陸芊泠還有這么年輕的家長。
陸芊泠看到孟初沅終于來了，她顧不上什么場(chǎng)合，直接就奔著孟初沅那去：“我以為你迷路了呢。”
剛才進(jìn)來的時(shí)候沒有看到孟初沅，其實(shí)陸芊泠還挺慌的。
畢竟孟初沅這剛步入社會(huì)的年紀(jì)，陸芊泠覺得她初次以家長的身份面對(duì)老師，多少應(yīng)該會(huì)遜色一些。
可當(dāng)孟初沅和他們班主任打照面的時(shí)候，她的表現(xiàn)和氣場(chǎng)完全可以碾壓全場(chǎng)。
雖然她也當(dāng)過學(xué)生，但無論面對(duì)哪個(gè)老師，孟初沅都毫不畏懼：“老師您好，我是陸芊泠她大嫂，孟初沅。”
班主任聽到她的名字時(shí)，想到最近在網(wǎng)上爆火的那檔綜藝，頻繁登上熱搜的孟初沅。
工作日的時(shí)候她沒有時(shí)間看直播綜藝，但偶爾玩手機(jī)還是能刷到一些信息的，網(wǎng)友對(duì)孟初沅的好評(píng)率高達(dá)百分之九十，今日有幸見到本人，還真如網(wǎng)上說的那樣。
她有雙明亮的眼睛，眼眸中略帶淺淺的笑意，為人態(tài)度謙和，自帶親和力出場(chǎng)，絕對(duì)是個(gè)不用露臉都能讓人好感度上升的女人。
面對(duì)這么溫柔又有禮貌的孟初沅，班主任的聲音不禁柔和了幾分：“你好?！?br/>
“陸芊泠在學(xué)校的情況，我大概了解了一下，您是因?yàn)闆]有看到她的作業(yè)，所以……？”
孟初沅故意沒把話說太滿，是想看看老師對(duì)這件事的真實(shí)看法是什么樣的。
“我批改的時(shí)候的確沒有看到陸芊泠的作業(yè)本，我就想讓她補(bǔ)交一份上來，她還不愿意了，非要跟我在課堂上吵，我只能叫你們家長來一趟了?！?br/>
陸芊泠覺得她在向孟初沅告狀，忍不住開口：“那我把作業(yè)交上去了，為什么還要我補(bǔ)給你？”
老師用手點(diǎn)了點(diǎn)桌上那疊厚厚的作業(yè)本說：“這疊作業(yè)還在這，我翻了兩遍也沒找著你的本子，讓你補(bǔ)一份有這么難？”
“這就不是補(bǔ)作業(yè)的問題好吧？”陸芊泠說著有些上頭，口吻開始帶著偏激的情緒：“你一直在偏袒你的課代表，從頭到尾都沒信任過我，這說的好聽叫補(bǔ)作業(yè)，實(shí)際就是不信任我唄，覺得我在騙你對(duì)吧？”
陸芊泠昨天下午就沒要到說法，她就覺得挺委屈的，而老師為了不影響正常教學(xué)，直接把她請(qǐng)出去面壁思過。
孟初沅把手搭在陸芊泠的肩上，垂眸看著她，說：“冷靜會(huì)兒，你這么沖撞老師是不對(duì)的，忘了我在家怎么跟你說的？”
“無所謂，反正她也沒把我當(dāng)好人看?！?br/>
“……”
見陸芊泠不愿意開口認(rèn)錯(cuò)，孟初沅也沒有在那么多人面前逼她，不過這事還是要解決的。
過了會(huì)兒，孟初沅直接和老師交流：“老師，對(duì)不起啊，這孩子比較倔，我向她替您道歉?！?br/>
“沒關(guān)系，她也不是第一天給我找事了?！彼@班主任當(dāng)?shù)?，有任何搞不定的事情都?huì)跟家長商量，讓其幫忙管教。
“我找什么事了？也就少上幾天課而已，但我的單科成績也在班級(jí)平均分之上吧？”
陸芊泠覺得自己在成績上沒有給班級(jí)拖后腿就不算找事，至于出勤評(píng)比那些，沒在她的考慮范圍內(nèi)，她認(rèn)為是班主任和其他同學(xué)都愛面子，太想贏得那面錦旗罷了。
“在課堂上對(duì)您出言不遜，是她的不對(duì)?！本o接著，孟初沅又道：“可是她的作業(yè)本上交給課代表，為什么突然消失了？這作業(yè)本不見了到底算誰的責(zé)任？”
拋開別的問題不說，針對(duì)陸芊泠的作業(yè)本為什么至今沒有出現(xiàn)，他們這邊沒有給到陸芊泠一個(gè)交代，反而是催她補(bǔ)交，這便導(dǎo)致陸芊泠情緒失控的關(guān)鍵。
(本章完)
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