說(shuō)實(shí)話，作為不算正式的講師，總而言之就是毫無(wú)違和感?？粗蝗寒嬶L(fēng)突變的學(xué)院，以及穿著奇怪服飾的制服。
秦易接替前任教授二年級(jí)課程，某種程度上是一部分。
初來(lái)乍到，這座學(xué)院的圖書館倒是好好搜刮了一番。有些有趣的收獲，不用魔杖以及和霍格沃茲完全不同風(fēng)格施法方式。
黑魔法、煉金術(shù)然后還有、自然理學(xué)、盧恩語(yǔ)學(xué)、占星術(shù)學(xué)、魔法素材學(xué)以及魔道具制造術(shù)等等。
這些都是先階段秦易，在吸取著的知識(shí)體系。
不過(guò)貌似有個(gè)有趣的人，在校長(zhǎng)那得知。由那位貴族推薦擔(dān)任臨時(shí)講師麻！身上倒是帶有濃厚的死亡氣息，看樣子殺了很多人。
就具秦易觀察看，除了很符合心中咸魚那種風(fēng)格之外。其他的倒是很無(wú)趣，不過(guò)到底是給自己套上一層偽裝罷了。
只能在秦易嘴里聽到那家伙，真是愧對(duì)魔法對(duì)于爾等的寵幸。
總之呢！那個(gè)臨時(shí)工就是在所有學(xué)科的教學(xué)上都是隨便地應(yīng)付一下。
秦易倒是遇到心情好還能講點(diǎn)有趣的原理，反正都提前和校長(zhǎng)打好招呼了。
全校上下所有人本應(yīng)全都擁有的對(duì)于魔法的熱情、對(duì)于神秘事物的探究心。在這點(diǎn)秦易覺得是毋庸置疑。
不過(guò)這是哪管其他，這些只是停留在秦易碎片的思緒中提現(xiàn)出來(lái)。秦易倒是一直沉迷于剛開始霍格沃茲中古代遺跡中殘留下來(lái)的古魔法。
是的，以前的認(rèn)知稍微有點(diǎn)狹隘和片面了。這完全就是一門高深的魔法陣，之前只是知道開啟的鑰匙和條件，然后就不管了。
在秦易看來(lái)，可能還涉及到回去某種途徑，這是一個(gè)借鑒。在根據(jù)現(xiàn)在又得到的召喚術(shù)，雖然是不同，但是有些異曲同工之妙。
召喚師通過(guò)召喚術(shù)，在異世界位面召喚魔法生物，那么反其道而行之呢？形成一個(gè)反向通道魔法陣，進(jìn)行所謂的“穿越”。
當(dāng)然還涉及到，過(guò)程中是否能夠安全抵達(dá)到彼岸。這個(gè)對(duì)于秦易倒是不是什么大問(wèn)題，因?yàn)橐呀?jīng)有過(guò)幾次同樣的經(jīng)歷。
這只是一個(gè)初步的框架，其中可能還得詳細(xì)完善，保證自己能夠安全使用。
果然還是對(duì)某些力量體系不了解，已經(jīng)從不知曉和經(jīng)歷。
秦易突然看向天空，空中的熒光閃爍，太過(guò)于渺小了嗎？
次日清晨。
這個(gè)學(xué)院的普遍風(fēng)氣比較好啊，這倒是挺不錯(cuò)的。秦易漫步在學(xué)院感慨萬(wàn)千，手上拿著那本手札。招牌式動(dòng)作，都快成為老學(xué)究一樣。
看著格倫和學(xué)生、和其他的講師之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的隔閡和沖突。
特別是他接手執(zhí)教的班級(jí)的學(xué)生領(lǐng)袖希絲同學(xué)每天都要斥責(zé)他一番。
看樣子這位格倫從不改善那種態(tài)度的意思。
別說(shuō)是改善了，倒不如說(shuō)每天都在變得更加糟糕。
剛開始格倫姑且還會(huì)就教科書上的內(nèi)容進(jìn)行一些說(shuō)明、在黑板上寫寫一些要點(diǎn)，做些還算是上課的樣子。
但沒過(guò)多久好像就厭倦了起來(lái)。然后漸漸地變成了直接將教科書上的內(nèi)容原封不動(dòng)地抄寫到黑板上面。
再后來(lái)他終于連這也嫌麻煩，干脆將教科書上的那幾頁(yè)給撕下來(lái)直接貼在黑板上完事。
而最終，格倫就連這種事情好像也厭煩了。
而秦易的煉金課因?yàn)榻?jīng)常插在中間，所以也時(shí)常見面，倒是對(duì)方貌似是個(gè)自來(lái)熟。
而且，秦易因?yàn)閷?shí)在沒空，幾乎只要空閑下來(lái)精神力開辟的意識(shí)海中，不斷在推算和演繹這魔法陣改善已經(jīng)本質(zhì)的推導(dǎo)。
導(dǎo)致，秦易的行為也被那個(gè)家伙也影響了，跟風(fēng)還是有著不曉得魔力，而且還對(duì)自己有益。何樂(lè)不為呢！
事情發(fā)展到格倫開始用釘子直接將教科書釘在黑板上的這一階段的時(shí)候，希絲同學(xué)的怒火終于是達(dá)到了頂點(diǎn)。
那時(shí)快下課的時(shí)候，因?yàn)榫S克多先生還是一位比較準(zhǔn)時(shí)的授課人，其實(shí)就是提前達(dá)到講座臺(tái)，然后手札和魔法師一翻，開始研究。
那是格倫作為講師上任一周后那天的第五節(jié)、也就是最后一節(jié)課上發(fā)生的事情。
而秦易因?yàn)槌撩杂谧约旱氖澜?，慢慢走到?duì)面最上方的作為留下來(lái)，正看看到這一幕可笑的場(chǎng)景。
作為一名講師，被學(xué)生所挑釁，也是丟人丟到家了。
稍微回過(guò)神看了他們倆一眼，貌似我也經(jīng)常這么干誒！不過(guò)與之不同的是，每次上課秦易都是一句開始上課。
只看到毛粉筆在黑板上，自己動(dòng)起來(lái)沙沙的寫起相關(guān)內(nèi)容。
再配上秦易明顯稍有些冷漠神情，加上同學(xué)們平時(shí)碰見秦易都是一股在不好好配合就會(huì)死的氣氛。
這才沒有發(fā)生和格倫一樣的笑話，不過(guò)看看他們決斗也是不錯(cuò)的考察。
以及雙方所代表力量體系做一個(gè)初步評(píng)估，這倒是給我?guī)?lái)些有稍意義得事情。
請(qǐng)你適可而止一點(diǎn)！
希絲同學(xué)拍著桌子站了起來(lái)。
唔？所以說(shuō)我這不按照你要求在隨便對(duì)付一嘛？
看著格倫這欠扁的表情，確實(shí)有點(diǎn)拉仇恨喔。
那個(gè)白毛同學(xué)貌似，炸毛了！
這不是白發(fā)而是銀發(fā)！維克多教授。
還有你別用一副憐憫的表情看著我！
啊啊，真是受夠了！
這種事情我本來(lái)不想說(shuō)的，如果老師你無(wú)意改變上課態(tài)度的話，那我可就不客氣了！
嚯？什么打算？
秦易看不下去，起身對(duì)著無(wú)理取鬧的學(xué)生。難道你們的家教就是這樣對(duì)待你們的講師嗎？
“本人可是對(duì)這所學(xué)院也有著一定影響力的魔法名門的女兒。只要我向父親大人進(jìn)言一句，應(yīng)該就能夠決定你的去留問(wèn)題吧?！?br/>
哦豁，作為權(quán)貴的驕傲嗎！
那么，此事關(guān)鍵還是在于你格倫，雖然我也并不贊同你那種對(duì)待魔法教育事業(yè)的態(tài)度，作為同一階級(jí)，有什么困難也不會(huì)束手旁觀。
只見格倫滿臉浮現(xiàn)出紳士般的微笑。
“沒事，只不過(guò)是學(xué)生帶來(lái)的小麻煩?！辈粍跓粍跓?。
微微一偏頭，還請(qǐng)能轉(zhuǎn)告你父親說(shuō)我對(duì)此很期待！
希絲同學(xué)只能是張口結(jié)舌，看著格倫。
實(shí)際上秦易早就看出來(lái)，格倫志不在此，應(yīng)該是被某種強(qiáng)迫因素，來(lái)此授課。
不過(guò)，看吧！瞎管什么閑事，弄得都不討好了吧！