?班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍實(shí)在是太重要了，當(dāng)你想要稍微松懈一下的時(shí)候，你看到的是周圍的同學(xué)都在學(xué)習(xí)，于是你也會(huì)忍不住強(qiáng)打起精神來(lái)。（閱讀最佳體驗(yàn)盡在【】）
距離第二次診斷性考試越來(lái)越近，班上壓抑壓抑的氛圍也變得更加可怕起來(lái)。由于各科的任課老師都只教兩個(gè)尖子班，所以老師們的精力還是蠻充足的，班上的同學(xué)在遇到問(wèn)題的時(shí)候就沖進(jìn)了老師的辦公室。1班的人少，去的頻率也就多一些，幾乎每個(gè)人遇到了什么麻煩都能被老師猜到。
一月份的時(shí)候，大學(xué)開(kāi)始相繼放寒假。蘇老師基本上是專職帶高三畢業(yè)班的，往年畢業(yè)的學(xué)生在大學(xué)放寒假之后都會(huì)回學(xué)校來(lái)看老師，尤其是去年六月剛剛高考完的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了半年新的大學(xué)生活，跟以往不同的生活學(xué)習(xí)方式使他們更是有不少話想跟老師交流。
有一天上晚自習(xí)的時(shí)候，蘇老師就走進(jìn)了教室，讓大家先暫停一下，接著就進(jìn)來(lái)一個(gè)很漂亮的學(xué)姐。根據(jù)老師介紹，這位學(xué)姐就是去年剛剛高考完畢業(yè)的學(xué)生，老師讓她特意來(lái)給大家講講學(xué)習(xí)方法和心態(tài)什么的。
學(xué)習(xí)方法有很多種很多種，但是沒(méi)有一種是捷徑，唯有自己去落實(shí)。以往班上的學(xué)霸在講臺(tái)上給大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，說(shuō)的話也無(wú)非是如何刻苦如何努力而已。
喻幼恩有點(diǎn)不太想聽(tīng)，反正學(xué)習(xí)方法又不可能變出花樣來(lái)，學(xué)習(xí)再好的人也是老老實(shí)實(shí)學(xué)來(lái)的。她一邊寫著作業(yè)一邊聽(tīng)著講臺(tái)上的學(xué)姐講話，直到最后，她聽(tīng)到學(xué)姐說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)有想到我能夠站在這里跟你們講話，說(shuō)實(shí)話我也跟你們一樣是小尖子班畢業(yè)的，但是一直到考試前一個(gè)多月的時(shí)候，我的成績(jī)還只是剛剛上重本線而已，在班上的考試幾乎都是雷打不動(dòng)的最后一名。學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑，這是我們都知道的，拼的就是努力和堅(jiān)持，可是你不知道你會(huì)遇到什么困難和挫折，你也不知道你的堅(jiān)持會(huì)在什么時(shí)候崩潰，所以最后我要說(shuō)的就是，不到最后一刻絕對(duì)不要放棄自己。”
“因?yàn)槟悴粫?huì)知道未來(lái)會(huì)在哪里?！?br/>
不是每個(gè)人的努力都能夠得到回報(bào)。
當(dāng)你感到迷茫的時(shí)候，當(dāng)你開(kāi)始懷疑努力的意義的時(shí)候，那么也請(qǐng)你不要停下腳步。
邊走邊想，說(shuō)不定你就已經(jīng)走到了終點(diǎn)。
第二次診斷性考試，失敗。
喻幼恩看著成績(jī)單上的倒數(shù)第一名成績(jī)，眼睛十分平靜。
第一次診斷性考試結(jié)束之后，喻幼恩也是努力地跟上高三的腳步，原以為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，這次考試會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果。起碼，在考試前的模擬考試之中，喻幼恩的數(shù)學(xué)和歷史都沒(méi)有再出問(wèn)題，看樣子是適應(yīng)的不錯(cuò)?？墒强吹匠煽?jī)單發(fā)下來(lái)，喻幼恩才發(fā)現(xiàn)自己的排名依然是最后一名。
兩個(gè)尖子班的學(xué)生不參與全年級(jí)文科的排名，只有班內(nèi)的排名和兩個(gè)班的排名，所以即使成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)里是拔尖的，放在兩個(gè)班的排名里也是中等靠后。
想起不久前一診考完的時(shí)候，她已經(jīng)預(yù)料到自己的成績(jī)不會(huì)太好，所以連成績(jī)都不敢去看。而這次考試，她自認(rèn)為準(zhǔn)備的不錯(cuò)，所以祁彥東一把成績(jī)單貼出來(lái)，她就立即跟著鄭頤夏去看成績(jī)了。班上二十個(gè)人都圍在成績(jī)單那里，她隔了一會(huì)兒才看到自己的成績(jī)，結(jié)果還是在最后一名看到了自己。
鄭頤夏看完了自己的成績(jī)，也向下去找喻幼恩的名字，結(jié)果目光不斷地下移，看到排名和成績(jī)的那一瞬間，喻幼恩看到她的眼睛里有著明顯的怔愣。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看向喻幼恩，動(dòng)了動(dòng)嘴唇卻不知道說(shuō)什么。
相比之下，喻幼恩顯得平靜很多，只不過(guò)也沒(méi)有過(guò)多的表情，“看完了就回去吧，等會(huì)兒語(yǔ)文課還要聽(tīng)寫，我還得再看一遍?！?br/>
“可是，恩恩……”
“走吧?！?br/>
喻幼恩十分平靜地回到了座位，而且就如方才所說(shuō)的那樣拿出了語(yǔ)文資料書開(kāi)始看今天上課要聽(tīng)寫的部分。
不是沒(méi)有感受到沮喪，也不是已經(jīng)感到麻木，只是覺(jué)得這些都沒(méi)有必要罷了。如果跌倒，那就爬起來(lái)，如果失敗，那就再來(lái)，失落什么的除了讓自己感到更加難過(guò)以外沒(méi)有任何的作用。
即使現(xiàn)在失敗也不能停下繼續(xù)努力的腳步，這就是她重生歸來(lái)的意義，因?yàn)樗龥](méi)有后路可退啊。
數(shù)學(xué)已經(jīng)補(bǔ)了上來(lái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三科都是相對(duì)比較容易穩(wěn)定的科目，一旦成績(jī)上來(lái)了，只要堅(jiān)持好之前的事就會(huì)保持住。相比之下，高一高二的時(shí)候特別容易得分的文綜三科到了高三就變得有些頭疼了。很多人都認(rèn)為與理科相比，文科就是死記硬背的東西，其實(shí)并不是那樣，高考選拔不可能考察一個(gè)人死記硬背的能力。死記硬背只是基礎(chǔ)，高考要考察的是在這種基礎(chǔ)上的能力。
經(jīng)過(guò)之前的題海戰(zhàn)術(shù)，喻幼恩的選擇題已經(jīng)不會(huì)錯(cuò)四個(gè)那么多了，控制在全對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)的范圍之內(nèi)，歷史的分?jǐn)?shù)倒也提了上來(lái)。原本以為數(shù)學(xué)和歷史提上來(lái)就已經(jīng)平安無(wú)事了，可是事實(shí)并不是這樣，一科提上來(lái)就會(huì)有另一科倒下去。就比如說(shuō)前幾次的模擬考試，地理和政治都是在反復(fù)不穩(wěn)定。好在語(yǔ)數(shù)英三大主科很是聽(tīng)話，基本上不鬧。
喻幼恩有些想不清楚這是為什么，是因?yàn)闆](méi)有適應(yīng)高三的題型節(jié)奏嗎？怎么可能，半個(gè)學(xué)期都要過(guò)去了，這要是還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)的話，就太對(duì)不起小尖子班的師資力量和重點(diǎn)高中的資源了。
表現(xiàn)得淡定只是因?yàn)椴幌胱屪约鹤兊孟麡O而已，說(shuō)不焦慮是不可能的。
晚上回到寢室的時(shí)候，喻幼恩按照計(jì)劃把所有今天的任務(wù)完成就爬上了床鋪準(zhǔn)備睡覺(jué)，可是久久都睡不著。躺了很久，腦子里的思維還是越來(lái)越清醒，就連成績(jī)單上的數(shù)字都像是放大了幾倍一樣變得十分清晰。
喻幼恩翻了個(gè)身，把已經(jīng)關(guān)機(jī)的手機(jī)打開(kāi)，顯示的時(shí)間已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)鐘了。
明天還要繼續(xù)上課，不睡不行，喻幼恩把手機(jī)關(guān)掉繼續(xù)嘗試睡眠。希望可以快點(diǎn)睡著吧，不然明天上課就要更沒(méi)精神了……
腦海里的畫面雜亂而沒(méi)有邏輯，最近的事和久遠(yuǎn)的事都混雜在一起，冗雜的記憶像是高清的電影，一段又一段沒(méi)有規(guī)律的播放著。
重生之處的清晨里，再次見(jiàn)到幼時(shí)的伙伴們的心情和忍住想要流下來(lái)的眼淚。
記憶里模模糊糊地那次初見(jiàn)，她還是個(gè)初三生，在巷子里的雜亂中偶然碰見(jiàn)了沒(méi)有看清楚容顏的祁彥東。
暑假的補(bǔ)課里說(shuō)著想跟自己一起努力變得更好的路雨真。
混亂而清晰，一幕又一幕都仿佛近在眼前可以觸碰，真實(shí)得讓人無(wú)法入夢(mèng)。最后是在什么時(shí)候睡著的已經(jīng)沒(méi)有印象了，總之最后那些畫面都開(kāi)始安靜了下來(lái)。
第二天去上課的時(shí)候難得居然有精神，也有可能是因?yàn)榻裉斓目Х确诺氖请p倍的量。這天是周日，上午上完課就可以休息半天了，喻幼恩本來(lái)的計(jì)劃是回家拿東西，所以就沒(méi)法一回到寢室就睡覺(jué)了，不過(guò)回家去睡也一樣。
在家里睡了一個(gè)下午，順便吃了晚飯，然后拿起東西開(kāi)始回學(xué)校上晚自習(xí)。出小區(qū)門徑直走向小區(qū)門口的公交車站，竟然看到了一個(gè)熟悉的身影。喻幼恩懷疑自己是不是看錯(cuò)了，她仔細(xì)看了一下，走到他的旁邊，這才判斷出居然真的是靳優(yōu)！
在喻幼恩確定對(duì)方是靳優(yōu)的瞬間，靳優(yōu)也注意到了她，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著她，平淡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪樕细‖F(xiàn)出一點(diǎn)笑意，“你也回家了？”
“是啊，回來(lái)拿點(diǎn)東西，沒(méi)想到居然碰到你了。”
話說(shuō)過(guò)來(lái)，明明大家都是一個(gè)小區(qū)，從小就認(rèn)識(shí)了，小學(xué)初中都是一起上學(xué)放學(xué)，但是從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣居然有種好久不見(jiàn)的感覺(jué)。高三之后，他們四個(gè)都選擇了住校，喻幼恩和鄭頤夏還好，兩個(gè)人都是讀文科，又都是女生，在一個(gè)班一個(gè)寢室還是能夠天天見(jiàn)的。可是靳優(yōu)和唐心琳讀的是理科，四個(gè)人都是尖子班的學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏很緊，幾乎課間都不會(huì)在外面逗留很多時(shí)間，所以在教學(xué)區(qū)碰面的機(jī)會(huì)其實(shí)很小很小。在家里基本上見(jiàn)不到，在學(xué)校里也基本上見(jiàn)不到，所以雖然四個(gè)人隔得很近，但是能夠見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少。
這么久不見(jiàn)靳優(yōu)，這才發(fā)現(xiàn)靳優(yōu)好像變得瘦了一些。
靳優(yōu)見(jiàn)她手里提著一個(gè)比較大的包，于是伸出手把她的包拿了過(guò)來(lái)。喻幼恩反應(yīng)過(guò)來(lái)之后正想拿回來(lái)，靳優(yōu)已經(jīng)說(shuō)道：“小時(shí)候讓我拿東西的時(shí)候還少嗎，現(xiàn)在知道跟我客氣了？”
呃……說(shuō)起這個(gè)，小學(xué)的時(shí)候一般都是女孩子比男生更強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，再加上靳優(yōu)從小就是一副小老頭的模樣，從來(lái)不爭(zhēng)不吵不鬧，她們?nèi)齻€(gè)女生讓他拿東西，他一般都不會(huì)拒絕。從小還小，靳優(yōu)沒(méi)有表現(xiàn)不愿意，所以也不覺(jué)得這樣有什么不對(duì)，現(xiàn)在靳優(yōu)再做出這樣的舉動(dòng)，反而有些不好意思起來(lái)。
“二診考得怎么樣？”
喻幼恩嘆了口氣，老實(shí)說(shuō)：“很糟糕?！?br/>
靳優(yōu)看向她，緩緩問(wèn)道：“找出問(wèn)題了嗎？”
“表面上的問(wèn)題可以找到，哪一科差就補(bǔ)哪科，可是本質(zhì)上的問(wèn)題還沒(méi)有找到，我不知道為什么我那一科會(huì)變差，我明明一直都有努力學(xué)?！?br/>
聞此言，靳優(yōu)沉吟片刻，說(shuō)道：“老師有空的話找老師分析一下成績(jī)吧，老師見(jiàn)過(guò)的情況和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)比較多?！?br/>