長谷原人似乎早已宣布過相關事宜，二十三名學生再次見到白石原也沒有太驚訝。

    隱隱還期待起來。

    少了老師們的旁聽，和這些差不多大的同齡人，白石原更覺放得開。

    詢問了下以往的進度，直接拿起數(shù)學書講了起來。

    lv9的教導和lv7的表意全力開動。

    在場的學生都是高三學生，可成績在他們原來的班級都屬于中下水平。

    因此白石原講得相當仔細，基本是當上新課般講了一遍。

    對他們而言，成績不好最大的原因一般不是不認真聽。

    而是基礎沒打好。

    若從高一的課程開始，基礎就沒打好，哪怕聽了三年課也不過是白聽，收效甚微。

    白石原就是要抓住這一點，來對他們進行初步的改造。

    然后再視他們的具體情況而定。

    白石原在講臺上邊寫邊講著，下面的學生也基本在認真做著筆記，并沒有出現(xiàn)其他差錯。

    第一堂正式的課就這么順順當當?shù)厣贤炅恕?br/>
    上完課，距離下課還有幾分鐘，白石原對下面說。

    “大家有任何問題的話，都可以提出來，不用客氣?！?br/>
    但下面的人一個個瞪大眼睛望著他，沒有反應。

    “不用有心理壓力啊，我們一切從實際出發(fā)，你們花了錢上補習班是為了提高成績，提問的目的是為了了解真實情況，然后我來解決實際需求，讓大家真正能夠獲得提升。”

    底下隱隱有陣騷動，部分人交頭接耳起來，但還是沒人出聲提問。

    “真的是，好歹給點面子啊，畢竟我也不是什么惡魔?！?br/>
    白石原一邊摸頭一邊吐槽起來。

    頓時傳來一陣低笑聲。

    “那個，原老師，我覺得沒有任何問題。”坐前排的一個女孩舉手道，“您講得...很通俗易懂...”

    她靦腆地笑了笑。

    白石原覺得她有些眼熟。

    “你是叫香川吧?！?br/>
    上次長谷原人好像還特意問了她的感受。

    “是?！毕愦c點頭。

    “香川同學...后面坐的同學請站起來回答問題?！?br/>
    “我？”香川后面的男生一臉懵的站起來。

    “沒錯，你叫什么？”

    反應過來的男生站直了身子，大聲回答說。

    “我叫秀一！廣尾高中三年級學生！目前偏差值42！目標是附近的國學院大學！”

    “氣勢不錯，但是...不用這么大聲，也不用介紹地這么仔細。”白石原再度摸摸頭。

    這樣弄得好像自己在脅迫學生干什么似的。

    “是，原老師！”秀一大聲回道。

    “不...都說了...嘛，算了...”白石原神色一變，嚴肅問道，“兩角和公式是什么？”

    “兩角和公式是...”

    秀一大聲背出了白石原剛剛才講過的兩角和公式。

    “倍角公式？”

    “倍角公式是...”

    “那他們之間的聯(lián)系和變幻呢？”

    “倍角公式可以由兩角和公式推導得到...”

    白石原一連問了好幾個剛才講到的公式。

    秀一全部回答了出來。

    雖然不知道是他原本就對這塊掌握得很好，還是剛剛上課時教導對他產(chǎn)生的效果。

    但照他這樣的程度，這樣的基礎已經(jīng)是很好了。

    如果能一直按照這樣的程度學完數(shù)學的全部內(nèi)容，數(shù)學偏差值達到50是沒問題的。

    白石原點頭讓秀一坐下，目光轉向他身后的女孩。

    但這時一個不和諧的聲音傳來。

    “老師，雖然很不禮貌，但我還是要打斷下，已經(jīng)下課了?！?br/>
    坐在末排的一個少年懶洋洋地舉手說道。

    他另一只手撐著自己的臉，看起來精神有些萎靡。

    白石原看了看時間，已經(jīng)下課一分鐘了。

    雖然特意提前講完，來空出幾分鐘時間增進與學生的感情。

    但還是不慎拖了堂。

    他也沒氣惱，只是點點頭，“抱歉，下次會注意的，先下課吧。”

    他放下書，走下講臺，詢問起前排同學的名字。

    “原老師，能留個聯(lián)系方式嗎？”

    “是啊是啊，原老師，能加個line嗎？”

    出乎他的意料，女生們對他相當熱情。

    “我不怎么用手機，也沒下line?！?br/>
    白石原只好找借口糊弄過去，然后引向其他話題。

    “你們的目標學校都定好了嗎？”